相信很多朋友在谈恋爱的过程中都会遇到一些棘手的问题，这个时候会向自己最好的朋友和女朋友寻求帮助。大学开设恋爱课是否可以避免一些问题？最近的一份数据报告显示，90%的大学生支持在学校开设恋爱课，90%的大学生包括恋爱中、单身、暗恋、从未恋爱过的人。那么你支持在大学里开设恋爱课吗？开设恋爱班有什么好处和坏处？哪些大学有恋爱课？马上来了解一下！
90%的大学生支持在学校开设恋爱课
【/h/】近日，中国青少年学校媒体在全国范围内开展了对1028名大学生的问卷调查。调查结果显示，88.23%的大学生支持在大学开设爱情课程。
【/h/】参加问卷调查的学生中，有恋爱史的占28.89%，有恋爱经历且现单身的占37.55%，从未谈过恋爱的占28.99%，暗恋或追求他人的占4.57%。
哪些大学有恋爱班
西南交通大学开设了一门“恋爱课”，名为“爱上双人舞——相处的艺术”。
郑州师范大学开设“恋爱心理学”选修课。老师说课程是围绕心理学大纲安排的。
为了帮助单身学生在百特网上建立积极的爱情观和价值观，老师是60岁寄宿家庭的阿姨朱延平。
【/h/】早在2013年华东师范大学就开设了《婚姻与爱情》课程，2016年天津大学开设了《爱情理论与实践》课程。这些“恋爱课”还处于探索阶段，全国没有统一的评价标准。很多高校还是持观望态度。
开设恋爱班的利弊
很多网友说，不管你高中还是大学谈恋爱，根本没人教你怎么谈恋爱。这些或多或少都会在我们的世界产生一些错误的想法。我个人虽然不赞成在大学里把爱情作为必修课来教，但还是希望有一部分心理建设不好的人有这门课。
因为现在很多人都是自己家里的宝贝，如果没有太多的经历，没有自己的思想，社会经验很容易出错。
当然，很多网友都发表了自己的看法。有网友说，想去就去，但也有可能不喜欢。为什么恋爱一定要上必修课？有网友认为应该看一下，因为两个人相处，有些基础要达成共识，有助于以后减少争吵，出现问题有相对一致的解决方向，节省下来的时间可以享受两人之间的关系，不是更好吗？
爱情是每个人都会经历的，但只有自己才能体会其中的酸甜苦辣。虽然这门课的具体效果和操作过程还有待观察，但边肖还是想表扬一下。觉得有必要。
中国大学的“爱情教育”和性教育长期以来一直处于“吉他后面还藏着半张脸不让我们看”的状态。许多大学要么没有这样的课程，要么流于形式，难以实现互动教学和预期目的。天津大学的恋爱课是一个班的老师教的，是一个社会承担的，没有照本宣科，甚至没有严格意义上的考核。如果去除学习的功利因素，学生的潜能和求知欲就会得到提高。从这个角度来看，不仅是课程本身，更应该肯定其以学生为本的意识。
【/h/】华中某大学虽然在几年前做了这样的尝试，但未能摆脱老师教学生看的刻板印象，很多观点甚至被其他老师批评，很难在默默润物细无声的状态下影响处于情感成长阶段的大学生。
【/h/】一段时间以来，大学生的恋爱教育没有引起足够的重视，阳光照射不到的地方就会生长黑暗。近年来，大学生因情感问题而采取极端行动的事件频频见诸报端，残酷的现实需要社会的反思和有效的应对措施。
“爱与被爱不就是本能吗，怎么会变成学习的能力呢？”“分手了怎么办？”这些真的能在课堂上产生答案吗？“爱情课”还能学到什么？
恋爱导师刘国庆一手拿着蜡笔，一手拿着白纸，慢慢走下讲台，给学生布置了一个课堂作业:10分钟之内，附上描述你对爱情渴望的图片，交上来后一张一张地展示出来。每个人都为自己喜欢的画投票，并告诉前三名作者他们选择的原因。“我在做饭，她在捣乱。”“我照顾家人，你照顾我。”"如果太阳很美，它就像一朵云和舒然."
【/h/】同学们理想中的(www.isoyu.com原创版权)爱情是多种多样的，其中三幅画得票最高，但入选的原因基本相同:在我心中，爱情是这样的。
后半节课在室外举行。通过校园里的花坛，大家分组，按要求写出自己的特点和异性品质。每个人都参加讨论，并写下自己的答案。女生最喜欢的男生是什么样的？有责任心，有上进心，个子高，会做饭。男生最喜欢的女生有哪些？长发，温柔，善良，美丽，有益。
刘国庆说过，良好的关系会让你成长为更好的自己。他希望每个人都能通过这门课明白自己想要什么，别人看重什么，从而不断提升自己，拥有最美的爱情。
正确对待爱情类需要一个过程。像“爱情课”这样的课程，很受学生欢迎，也很受大多数学生的支持。但是，还是有一些不同的声音。有人认为刻意通过统一的课程学习爱情，在一定程度上是对爱情的亵渎，不理解在学校里开设“爱情课”，认为学习爱情技能不可取。
“由于观念和老师的问题，国内开设恋爱课程的学校不多。”21世纪教育研究院副院长熊丙奇表示，多年前，中国教育部就提出要重视大学生恋爱心理教育。然而，开设爱情课的问题需要一个理解的过程，就像“大学生的爱情问题”一样。
大学有开设恋爱课吗
高校“恋爱班”之所以没有明确的定义和统一的标准，是因为这类课程的概念和内容比较模糊。“爱情班”就像一个大篮子，里面可以装心理学、法学、社会学甚至文艺等多学科的内容。虽然不同专业背景的老师都能“显神通”，但学生们经常会听一个热闹的事件。谁也不能保证上完课能不能谈恋爱。
对“爱情阶层”的定义不应该这么狭隘。“恋爱班”应该是一个关于青年婚恋的跨学科教育，不能简化为恋爱技巧的教学。
【/h/】具体来说，“恋爱课”应该有三个维度:一是两性交往的基本知识和技能，可以归结为礼仪和社会文化，本质上与提高学生的性格素质和情商有关。二是关于婚恋的心理问题，以及可能出现的法律问题，让学生学会关爱异性，也学会保护自己。然而，年轻人遭受情感纠缠或欺骗造成的心理创伤并不少见。第三，要从更广阔的文化层面去理解婚恋，让学生了解与之相关的历史文化，从而提高自身修养，磨炼思想。
【/h/】目前国内的“爱情阶层”主要涉及到二次元。教师往往不屑于或未能传授知识的第一个维度，而第三个维度往往被教育者忽视。矛盾的是，第一维度的恋爱技巧问题已经被所谓的“泡沫学习”圈狂热地接受了，诱导欺骗异性的方式有很多种。年轻人如果效仿这种做法，很容易扭曲自己的爱情观。
“恋爱课”不是理论课。学习是否有效取决于实践结果，但离不开科学的理论指导。从这个意义上说，国内大学的“恋爱班”还有很长的路要走。
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