我相信农业对大多数学生来说是一件非常遥远的事情，尤其是现在每个人的生活都在变得更好。即使家里有种地的土地，对老人来说也是农活忙，孩子也不好插手。然而最近，四川一所大学将农业纳入必修课的消息被热议。众所周知，种田是四川一所大学的必修课，学生必须在毕业前把地种好。让我们和巴克斯特·边肖一起了解更多。
农业是四川某大学的必修课
【/h/】据了解，四川大学金城学院从2006年开始开设了这门专门的“农作”课程，要求每个学生在毕业前完成64小时的劳动课程，总共在农场上两个学分。
【/h/】2016年12月13日，在四川省成都市，随着课间铃声响起，四川大学金城学院的学生来到了校场。这一次，他们的课程是耕作而不是测量。
农场上的学生排队领取农具、锄头、镰刀等。锄地、割草、种菜、浇水。这样的场景在农村很常见。学校为了培养学生吃苦耐劳的性格，把农场搬到校园，把“种地”定为学生必修课，要求学生亲自种地挣学分。
【/h/】11月2日，在四川成都，记者看到四川大学金城学院的学生来到学校农场劳动，松土、浇水、除草，他们很辛苦。老师说他想通过课程培养学生的实践能力，弘扬劳动精神。
网友热评
1。这样真好。进入社会后，赚不到钱，可以回家种地。
2。从2006年开始列入必修课，真的很好！可以让大家更多的了解农业知识，体验劳动的乐趣。
3。挺好的。它不仅丰富了知识和实践能力，也警告学生珍惜食物。每一粒米都来之不易。
4。这样真好。在国家科技发展越来越好的同时，学生也能理解来之不易的食物，并保存它。
5。多用途，学生经历过农活，提高了动手能力，自己种的蔬菜可以供给学校食堂。
相关阅读:如何上义务劳动课
【/h/】教育部发布了普通高中课程计划和语文等科目的课程标准，其中“将劳动课改为高中必修课”的内容引起了学校和家长的关注。
【/h/】早在今年3月，中共中央、国务院就发布了《关于新时期全面加强高校和小学劳动教育的意见》，强调劳动教育是中国特色社会主义教育体系的重要组成部分，劳动教育应纳入人才培养的全过程。
“这是意料之中的。我认为越来越重视劳动教育是大势所趋，也是我们教育工作的应有之义。”日前，教育部发布了普通高中课程计划和语文等科目的课程标准，其中劳动课改为高中必修课，这对于保定十七中校长李梅来说并不意外。
“事实上，今年3月，中共中央、国务院发布了《关于新时期全面加强高校、中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》)李梅说，这是新课程标准的具体实施意见。
【/h/】记者注意到，与2017版相比，新课程标准中的新劳动课程共6学分，与之前的综合实践活动课程并列为必修学分。此次调整后，综合实践活动课程由之前的14学分降为8学分，必修课总学分不变。
【/h/】在劳动课程的具体教学中，志愿服务2学分，在课外时间进行，三年不少于40小时；其余4个学分与通用技术选修必修内容和校本课程内容相协调。与2017版相比，此次修订最大的变化是“劳动”不再是其他科目的附属物，而是以独立的方式回归普通高中的教育目标。
【/h/】其实劳动教育的概念在我国教育领域并不是一个新名词。几十年来，道德劳动、智力劳动、体力劳动和审美劳动中的“劳动”在各级教学工作中被反复提及。
但是，在国家层面，明确提出将劳动课程纳入必修课。背后的深层含义是什么？
“我支持将劳动教育纳入必修课。现在的孩子真的很缺劳动力。即使在农村家庭，父母也大多怕落在自己手里，怕被人含在嘴里，很少让孩子参与劳动。”磁县林潭中学一位姓张的老师坦言。
张老师曾经在班上做过一次调查。结果表明，大多数学生很少参加农业劳动，有些学生从未参加过农业劳动；大多数学生很少参与基本的家庭工作；学校值班基本都是在老师和班委的压力下，很少有人主动参与。
“近年来，随着人们生活条件的改善，一些青少年出现了不珍惜劳动成果、不想工作、不能工作的现象。劳动独特的教育价值在一定程度上被忽视了，劳动教育正在被淡化和削弱。”河北传媒学院副教授、教育专家朱宏昌认为，这是义务劳动课程的主要背景因素。
【/h/】另外，朱宏昌认为，现代经济技术的快速发展要求教育质量和效率的快速提高，也要求我们在教育与生产劳动相结合的内容和方法上有新的发展。因此，建议构建体现新时代特征的劳动教育体系。
如何理解具有新时代特征的劳动教育？
【/h/】记者了解到，近年来，一些城市的中小学一直在探索劳动教育，但其形式基本上都是向工人农民学习，有的学校还专门设立了劳动教育实习基地。
(www.isoyu.com原创版权)北京师范大学公民与道德教育研究中心主任谭传宝认为，随着时代的发展，劳动形式也发生了变化。复合劳动已经成为最重要的劳动形式。
例如，传统农业不是上个世纪的概念。温室种植、滴管技术、良种等。，都使这个行业成为脑力劳动和体力劳动相结合的复合劳动行业。"劳动教育不等于体力劳动教育，前者包括后者."
【/h/】所以他认为，劳动教育的发展要各地掌握，不能偏颇，不能偏激。“农村、城乡结合部、城市等不同地区的学校，要因地制宜。”
如何实现“真正的劳动”
“3月份意见下发的时候，学校还没有复课，但是为了贯彻文件精神要求，特别是如何更好的在我校落地，学校领导在百思买网微信群里讨论过。并制定了具体的劳动课程清单。”保定十七中教学课程中心主任陈俊豪说。
在陈俊豪提供的劳动课程清单上，学生的劳动课程被细分为三类:日常学习和生活、服务和生产。日常学习生活包括国内硕士、劳模、创新硕士三类。服务包括社区义务劳动、福利院和慈善销售捐赠。制作包括手工制作，专业经验等等。
“无论如何，把劳动列为必修课是从0到1的进步。希望今后一个时期，有关部门能够研究制定大中小学劳动教育的指导方针，细化劳动教育的目标、内容、方式、方法和评价，加强对地方和学校劳动教育的具体指导和专业支持，使劳动教育真正实现其意义。”谭传宝说。
【/h/】业内人士认为，劳动教育的实施要多元化，家庭要发挥基础作用，注重日常培养；学校要起主导作用，注重系统培养；社会各界应发挥协同作用，支持学生走出教室，行动和工作。
“家庭劳动教育对孩子影响很大。如果孩子在家里没有养成劳动习惯，‘油瓶倒了我都不知道怎么扶’，不管学校怎么宣传劳动课，恐怕效果都不大。”谭传宝说。
最佳网络
另外，社会要发挥协同作用，充分利用各种资源，为劳动教育提供条件。意见中提到，鼓励企业、工厂、农场开设实习场所，特别是鼓励高新技术企业为学生提供支持，体验现代科技条件下劳动实习的新形式、新方法；团体组织和社会组织也要搭建多元化的劳动实践平台，引导学生参与公益劳动和志愿服务。
“我从心底里支持劳动教育。它让孩子从小就树立各种工作都是平等的观念，体验不同的职业，发现自己的兴趣和长处，帮助确立个人发展目标。”一个学生家长说。
微信搜索:购买网店，关注微信官方账号购买网店，可以了解更多最新信息！