3月2日是暨南大学第一临床医学院本科生线上开学的第一天，特殊的“云课堂”教学方百思特网式，成为一道靓丽的“风景”。一天下来，23门中英文课程、50个学时的知识空间传递，师生们真切感受到，距离挡不住同学们对知识的渴望，阻不断老师们知识传播的声音。
院长徐安定教授一大早就来到临床技能中心，详细查看了8间课室的设备设施准备情况。2021-09-28 他将为2015级临床医学专业外招生讲授《神经病学》的第一堂课，8点整徐院长准时启动新学期线上教学.他首先对同学们在抗击疫情中的积极配合和学习精神表示敬意，同时了解同学们线上学习的准备情况。谈到第一临床医学院目前有三批共89名医护人员驰援武汉时，他说：相信这种勇气与奉献精神，以及为国担当的使命感，会激励每一位同学在今后的学习与工作生涯中不畏艰难、砥砺前行。
2月中旬暨南大学下达了《2019-2020学年春季学期全日制本科生开学相关工作通知》 ，“开学不返校”，在疫情防控期间所有全日制本科生百思特网课程教学形式调整为线上教学。任课教师的线上教学准备与测试，只有十天时间。对于第一临床医学(原创版权www.isoyu.com)院新学期承担77门中英文课程来讲，教学管理部门和教师团队的压力是巨大的。很多老师必须在短期内实现从“雾里探花”到“行家里手”的跨越。
老师们提出了各种各样的问题，“我不知道选哪一种教学形式”、“授课软件不知道怎样操作”、“雨课堂的身份怎么绑定不了”、“教学平台服务器塞车了怎么办”等等，对此，科教办逐次提供指引。通过与大学网络中心的联系并提供教学平台与工具的操作指南，建立第一临床“临床教师线上教学微信群”讨论答疑，以及老师们互帮互学，使线上教学的条理逐渐清晰。针对师生对接环节，分别建立每门课程的“雨课堂”师生群、每门课程的微信师生群，后者保障了服务器在出现卡顿状态下，也能实现教学辅导。
基于线上的特殊性，老师们更新教学理念，从以往主要实现课堂教学效果转化为课前、课中、课后三个阶段相互依托，以提升学生自主学习能力为目标；在线上测试中，十分关注学生的学习期望与状态。通过探究，大部分老师还掌握了“雨课堂”、腾讯课堂、ZOOM、超星、QQ教学、腾讯会议、钉钉等诸多教学工具与手段中的两种方法，多门课程MOOC线上教学平台的使用在选课阶段受到同学们的热情响应。
通过线上教学测试阶段和上课第一天，不少老师认为，线上教学对教师个人既是一次挑战，但也是一次机遇。有机会重新梳理教学设计，逼迫自己掌握了一项、多项教学新技能，而这些技能对个人、团队在今后的学术交流中亦能发挥特殊效应。
对同学们而言，感悟到知识依旧在传递；缺少了老师的课堂监督，无形之中督促自己更加学会自律；在互动屏幕上能更大胆提出不懂的问题，更多地得到老师的赞许。在MBBS的课程安排中，有少数的上课时间在这里是8点整，而对于远在印度的同学而言则是早上5:30分，而印度同学在微信群中给老师的回答是“OK，ma'am”。
线上教学的一天，是“雾里探花”到一“网”情深的开始，也是互联网+教学在暨南大学第一临床百思特网医学院推广应用的开始！