班主任工作心得（班主任工作心得领会）
2021-09-28 ，能在这里跟大家一起交换班主任工作心得，我觉得非常幸运。学校一贯的习惯就是让班级考的好的班主任发言，介绍经验，我认为这并不完整准确。我以为，经验与教训不是事物的正反两面，而是孪生兄弟，其实质完整一样。教训可以成为避免失败的经验，经验也可能成为阻碍胜利的教训。所以，无论班级测验成就好还是不好，我认为学校都应当给我们供给介绍经验的机遇。
我的经验如果用一句话概括的话，那就是：不要借鉴学校内其他任何人的经验。当然这句话说的有点夸大。比如说，有人以为班主任要“恶”能力管住学生，而我要说的是班主任要“善”能力让学生信服。很多人都很强调学习时光，而我只强调学习兴致百思特网，我以为，有了兴致就有了一切。有人强调早上早起，周末提前返校，而我已经向学生公开许诺，即使到了三年级，我也不会规定你们早起的时光，周末也不会请求你们提前返校。因为我的工作不是强制你早起，而是给你知识，给你快活，给你幸福。
当然，我说不要借鉴校内其他任何人的经验是为了强调要有自己的创新，有自己的主意。
我的经验如果用一个词概括的话，那就是：自负。比如说，第一次月考我班的成就很差，可我一点儿都没有认为是因为我教的不好，我也不认为是因为学生没好好学，我就以为那是一次偶然。所以，开会时我并没有因为成就不好而不好意思，仍然坐在班级队伍的后面。我是在用实际行为给学生一个暗示，那就是：我是好样的，你们也是好样的，这一次虽然没有考好，下一次应当能够考好。
当然，我说的自负是在勤恳的土壤中，在汗水的浇灌下长出的花朵，没有经过汗水浸泡的自负是自大，我说的“松”的背后蕴涵着比“严”要多得多的付出。
现代的企业有企业文化，学校更有学校文化，班级当然也应当有班级文化：
我的治班理念：用热忱去工作，用真挚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。
我的治班方针：公正、民主。
我的治班策略：一、造就自动学习的习惯；
二、建立快活学习的心态；
三、发明轻松学习的环境；
四、发明幸福学习的乐趣。
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我的治班办法：
一、 用个人魅力吸引学生
这一点是最主要的。学生只要爱好你这个老师，就会接收你说的话，愿意听你讲的课。我也许在同事面前没有魅力，但我认为我在学生面前是有魅力的，尤其在男生面前。
1、 讲好课。我寻求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要敷衍，承认不会。
2、 自负、乐观、向上。这是我最大的特色。在应聘工作时，我就说：你不要我确定是一个丧失，你要我绝对不会懊悔。即使我班考的不是第一名，我仍然以为我是最棒的，只不过我胜利尺度与其他人的胜利尺度不一样而已。我对我自己这样说，我对学生也是这样说。我要用我的自负，建立学生的自负。
3、 以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自己首先应当做到才具有说服力。我让学生自动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人，我常把自己学到的新观点说给学生，一同领会学习的乐趣。比如说，校长说的《把信送给加西亚》这本书，我在高一时已经把整本书一字不剩地用我的两节数学辅导时光给学生读过了，高二刚开学时又反复读了一部分。
4、 每天都有创新。每天上课争夺应用环境等各个方面的情形，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松高兴中学习。很多学生都说上我的课感到很轻松，甚至有懈怠的感到。比如说，前一段时光，学校有一个让班主任建立服务意识的文件，其实，在高二开学之初，我已经给学生说过：我当班主任就是为你们服务的，你们有什么艰苦、想法、创意等尽管说，我会为你们供给赞助与服务。这个服务意识在歌咏竞赛时最突出，我们班获奖原因不是歌颂实力，而是创意，只要学生有了想法，我就去做，所以，那两天买东西，做东西累得腿都疼了。
5、 多懂得、多勉励，少批驳。我把学生看成是与我一样的成年人，他们有比拟成熟的想法，他们不须要我们过多的说教，他们最须要的是我们的懂得。当他已经认识到自己的毛病的时候，就不要再批驳了，否则，只能起到相反的后果。
6、 讲话精辟，不啰嗦，富有诗意。我上学时不爱好班主任罗嗦，所以，我现在尽可能不罗嗦，但我还是经常说一些话，不过学生并不认为很烦，因为我不反复，语言精练，富有诗意。我经常把我的意思写成诗再读出来或背出来。
二、 用文体运动团结学生
如果你举办一项运动能让所有学生都参与的话，无论是什么运动都将是极大的胜利。比如说学校举办过的歌咏竞赛和运百思特网动会，班主任要全力倡导，这是形成协调的环境，发生向心力、凝集力，造就集体声誉感的绝好机遇。如果班主任仍然只强调学习，不主意加入这些运动的话，就等于自己在损坏班级的团结，减弱班级的凝集力。
三、 用公正民主平等学生
都知道应当讲公正民主，但确定没有人能够做到。这一点我以为我做的是最好的。我不找学生谈话，更不给学生补课，也不拿(www.isoyu.com原创版权)着学生的卷子或者成就单去指点。因为我不可能每一个学生都给予这样的指点，所以我一个都不给予指点。这样是为了公正。虽然学生有一些问题得不到及时的解决，但不会发生逆反和嫉妒心理。如果指点的话，很可能收买了一个学生，却损害了几个学生。一旦你给予学生指点了话，就得一直指点下去，不然，学生会认为越来越看不起他了。所以，我就跟学生说，无论是谁我都不会找你谈话，除非你自动找我。
永远都不要在班里说差生两字，因为说了就表现有差生，而且差生就不会变好。
永远都不要在班里说某某有实力干什么，因为这等同于说其他七八十人没有实力。
所以，我班的学生个个都认为自己是好样的，至少我愿望是这样。
四、 用幻想勉励学生
十六七百思特网岁的高中生正是有幻想的时候，我们应当调动他们的积极性，而不是压抑。所以，学生说个话了，搞个小动作了，接个话把了，违个纪了，这些都应当一笑而过，用不着小题大做。
五、 用学习节奏引诱学生
学习是有节奏的，该玩的时候不要强制学生学习，否则，只能适得其反。
总之，要想管理好班级，归根结底我以为有两条：
1、 酷爱班级。
2、 让班级走可连续发展之路。
“酷爱班级”的办法是：别把工作当工作，而是当事业。
“让班级走可连续发展之路”的办法是：别把自己当老师，而是当教导家。