教师师德表现（教师职业道德主要表现）

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酷爱教导事业，自觉地献身于教导事业；忠实于教导事业，满腔热忱地无私工作，忘我奉献，不计个人名利得失，为下一代的成长贡献自己的终生精神，献身于教导事业(www.isoyu.com原创版权)。每一名教师都应当深入领会自己工作的意义，把自己一点一滴的劳动同社会的提高发展接洽起来，加深对教导事业的情感，全身心投人入教导事业，做到“捧着一颗心来，不带半根草去”。

酷爱学生

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酷爱学生是教师酷爱教导事业的具体体现，是权衡教师职业道德的主要标准。

酷爱学生就是要对学生亲热关心，耐烦赞助，在人格上平等相待，做学生的知心朋友，全面关怀学生的健康成长。教师爱学生必需做到公平忘我，要关怀酷爱每一个学生。同时，是否爱落伍生也是权衡一个教师职业道德的主要尺度社会主义条件下教师对学生的酷爱是一种阶级的爱，是对社会主义事业接班人的爱，因此，酷爱学生绝不是对学生的姑息或放肆，而应该是严厉请求与尊敬信赖相统一。

团结协作，互相尊敬

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教师职业道德的重要内容。

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酷爱教导事业的每位教师，要具有集体主义精力，要互相团联合作，互相赞助支撑。教师间的团结协作，是教导胜利的条件之一。教师集体具有壮大的教导力气。教师之间的团结协作也请求教师准确认识、处置劳动结果的个体性和集体性的关系。学校中的课程大多是由教师单独实行的，这种教师劳动的个体性，往往使教师只看到个人工作的成就。但教导是一项庞杂的体系工程，任何人才的成长和造就都是在许多学科、许多教师的共同尽力下完成的。因此，教师不能过高地评价自己的工作成就，要摆正自己与集体的地位，尽力树立教师集体的威望，互相尊敬，团结协作，为教导事业做出贡献。

为人师表，以身作则

位置

教师是学百思特网生的模范，在教导进程中，教师的人格与个性对学生的发展成长有着不可替代的作用。

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教师在教导、教学进程中，一言一行、举一动，都要为学生做出榜样。凡是请求学生做到的，教师必需首先做到；凡是制止学生做的，教师必需保证不做。只有这样，教师能力博得学生的尊敬与信赖。反之，教师言行不一，只说不做，必定要失去学生的信赖和尊敬，不会取得好的教导后果。孔子说:“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师必需严于律己，以身作则，在各个方面成为学生的榜样。