小学语文教研组工作计划（小学语文2021年教研工作计划）

小学语文教研组工作筹划（小学语文2021年教研工作筹划）

为落实市教导局“岗位大练兵、教学大比武”运动的有关精力和县教体局2021年工作要点，承德县小学语文学科将以“创立有效课堂，进步教学质量”为主题，通过学科基地校建设和相干教研运动的开展，进一步深化语文教学改造，大力晋升教师专业素质，不断进步教导教学质量，力争打造承德县语文课程的特点和品牌。

一、工作目的

1.增强语文课程建设。认真研读课标和教材，精确懂得学科性质和义务，不断完美学科资源库建设，打造承德县语文课程的特点和品牌。

2.倾力晋升教导质量百思特网。以三年级“习作单元”为教研重点，研讨如何精确懂得和有效落实习作语文要素，尽力进步课堂教学效力，进一步晋升教导教学质量。

3.力促教师专业成长。通过推举教师浏览学科专业书籍、开展系列教研培训、我和名师共成长等情势，增进教师专业素质整体晋升。

二、重要办法

（一）语文课程建设方面

1.开展新旧《语文课程尺度》和语文教材的比拟研读运动，通过“学、讲、考”和有奖征文等情势，精确把握课改理念和课改方向，摸索语文学科教导教学规律。

2.组织名师和骨干教师对1—6年级集体备课结果（12册语文教材的教学设计、教学课件、当堂训练和主题浏览材质）进行修正，同时把2019和2020年度小学语文教师职业风度大赛的所有资料集结成册，进一步完美和优化语文学科教学资源库，供全县语文教师教学时参考应用。

3.充足施展黄秀芹语文教学研讨室的作用，组织教师学习县一中整合教材、开展主题教学的先进经验，构建语文主题浏览系列，肯定县级试验校、试验班和试验教师大力推动小学语文课堂教学改造。

4.组建语文学科专家团队，针对日常教学中存在的具体问题，采取课题的情势展开深刻研讨，提出具有可操作性的解决策略和办法，为一线教师的课堂教学供给切实可行的赞助。

5.应用学初检讨、工作调研和期末联查的机遇，认真梳理总结承德县小学语文学科的自身优势和存在的问题，有针对性地提出语文教学尽力的方向，打造承德县语文教学“基本扎实、趣味并重、言意兼得、导学高效”的特点和品牌，为教导管理部门制订教导决策供给合理化建议。

（二）倾力晋升教导质量方面

1.充足施展学科基地校和蹲点指点的作用，交换研究并改良以“双教研”为特点的集体备课制度，切实进步语文教研运动的实效。

2.应用月度教学研究运动的契机，研究如何精确懂得“习作单元”的语文要素，摸索“习作单元”教学的有效策略。依据市教研室工作支配，开展习作单元整体教学设计评比、优良课例评比、“我的习作小妙招”案例评选和习作教学优良教研组评选。（具体支配见附件1）

3.从语文学科“学习语言文字应用”的性质和重要义务入手，摸索不同窗段、不同课型的课堂教学模式，全面晋升学生的语文核心素养。

4.借鉴县一中的先进教改经验，从“自主学习、课堂展现、分层教学、教师教学语言和学管小组建设”等方面开展深刻研讨，优化课堂教学环节，尽力使小学语文课堂由低效走向实效和高效。

5.环绕“抓习惯、抓细节、抓学困生、抓读书”等工作，提出“学习语文的十个好习惯、抓实语文教学的十个细节”等主意，尽力晋升语文学科教学质量。

（三）力促教师专业成长方面

1.扎实开展暑期骨干教师培训，邀请专家和名师深刻解读课标和教材的编写理念及意图，支配语文学科基地校介绍先进教改经验，全面晋升教师的理论素养和专业程度。

2.通过开展“岗位大练兵、教学大比武”、教师职业风度大赛和“一师一优课、一课一名师”等运动，晋升教师懂得把握教材和设计实行教学才能，夯实语文教师的教学根本功。

3.组建承德县语文学科优良青年教师学习共同体，每个学校推举1至2名40岁以下教师，通过制订专业发展计划、定期开展教研运动、外出学习培训等情势，为承德县语文学科造就后备力气和学科带头人。

4.创建《板城小语》电子期刊，应用微信大众号和今日头条号每月向全县语文教师推举1位语文教学名师、1本语文学科专业书籍百思特网、1篇语文教学专业文章、1节语文课堂教学视频或教学设计，供全县语文教师学习和研讨。请求各单位通信员负责本单位的投稿工作，所有学科主任、研训员和骨干教师每月上交一篇文章，其他语文教师自愿投稿，投稿邮箱为[email protected]。稿件为文字加图片格局，一律应用word文档编纂。内容可以是学校（学区）语文教研动态，也可以是教师个人原创教学设计、教学随笔、教学故事、教学经验等，还可以是学生原创的单元习作、儿童诗、演讲稿和好书推举辞等，情势不拘一格，力求多样。

5.积极争夺承办2021年承德市小学语文教学评优课运动，借助市级赛课平台，晋升全县语文教师的教研才能和教学程度。

2021年2月22日

附件1：承德县“习作单元”教研工作具体支配

一、教研目的

以三年级上、下册“习作单元”为突破口，从懂得课标请求、领会编者意图、理清教材系统、明晰单元目的等方面入手，摸索习作教学的有效策略，晋升习作单元教学的有效性。

二、教研重点

上半年，重点研讨三年级下册习作单元的教学目的及教学策略。研讨重点是“教什么”，即理清习作单元内部构造，明白各部分（精读课文、交换平台、初试身手、习作例文、习作指点）之间的关系，与其他年级相干单元要素之间的接洽；明白单元教学目的和各部分承载的具体目的。

下半年，重点研讨三年级上册习作单元的教学目的及教学策略。研讨重点是“怎么教”，研讨清晰单元内精读课文怎么上？交换平台、初试身手、习作例文都应当施展怎样的作用？教学的机会和方法？习作指点课的教学重点和难点是什么？如何解决等。即怎样开展有效教学，落实习作教学目的。

三、教研基地校

承德县试验小学、承德县第二小学

四、主研团队成员名单（第一人为团长）及教研义务分配

（一）县级专家团队

赵志强 田春杰 刘晓芹 焦丽霞 唐文艳 姚丽敏 赵淑红

（二）县级主研团队名单

三年级上册：

王素娟 陈秀国 尹晓娟 李振春 李学江 刘玉敏 张晓华 刘 赢

三年级下册：

杨爱华 付艳芬 边立杰 帅艳辉 程丽云 郭亚平 尹玉兰 高 原

（三）校级主研团队名单

五、月度工作具体支配

六、相干请求

1.高度看重，重点策划。各单位要加强全局意识，把此项工作纳入到本单位“岗位大练兵、教学大比武”运动之中，兼顾策划，整体安排，并制订专门的教研工作筹划，扎实落实。

2.全员参与，全面推动。要杜绝“少数人参与，多数人不动”的现象，请求各单位主管教学副校长牵头，直属小学以年级教研组为单位，学区中心校以完整小学和骨干教师工作室为单位，环绕主题持续开展多轮的学习培训、集体备课、课例研究等教研运动。力争全员参与，全面推动，集中智慧，连续用力，真正施展以教研促教学的作用。

3.组建团队，高效教研。各单位主管教学副校长或学科主任、研训员要担负主研团队团长，亲自参与全部研讨进程，进行专业引领，同时选择名优教师和骨干教师成立主研团队（含团长6—8人），推进教研工作高质量开展。主研团队成员不要局限于一个年级，直属小学要在全校内进行选择，学区中心校要从全部学区规模内进行选择。

4.各直属小学和学区中心校要把本次“习作单元”教研运动完全的过百思特网程性资料整顿存档，特殊是一些名贵的原始性材质。此项工作将作为县教研室评比优良教研团队时的主要根据。

5.县教研室将择优选取习作单元优良教学设计、典范课例和习作教学小妙招案例，树立教学资源库或集结成册，实现全县资源共享。