幼儿教导心理学（3到6岁幼儿心理学）
郝老师 好园长
在教导孩子的问题上很多家长都在怕，在怕什么呢？
怕，自己的孩子出了问题，以后不好教导；
怕，自己的孩子不如别人家的好，会输在起跑线上；
怕，自己的孩子将来不能成材，辜负了家长的期望.......
无数的怕、怕、怕，使家长们陷入了教导孩子的困境之中。还没等孩子长大，父母们就失去了养育孩子的快活，得到的，除了懊恼，就是苦楚。
必定水平上说，父母们的苦楚是自己找的。原来，孩子是天底下最天真无邪、最简略幼稚的人，可父母们出于种种教导的目标，给他们的成长平添了许多“问题”，制作了许多懊恼。可家长们却还在说：“孩子难管、难教、问题太多了..............”
我以为，“问题”一词是个非常暧昧、难以把握的术语，人们经常出于不同的理由（而且常常是显著不合理的理由）将它运用于不同孩子身上。也就是说，当孩子的行动涌现不可懂得、不正常或不符合父母意图的情形时，父母就会给予关注、改正与说教，以为这就是作为的“问题”。
2021-09-28 ，我们就先来谈谈“问题”——代沟
家长迷惑：不跟孩子一(原创版权www.isoyu.com)起玩，家长很愁闷，孩子小时候，我经常带他去加入各种亲子运动，他也很依附我，愿意跟我一起玩。可是随着孩子的长大，我发明，我跟他是越来越玩不到一块了。他总是爱好扮演一些动画片里的角色，我总认为那些游戏太无聊而我愿望他跟我玩一些有教导意义的游戏，他却一点兴致阿斗没有。这是不是就是人们经常说的代沟啊》他才这么小，我们就有代沟，这可如何是好呢？
专家解惑：家长假玩，孩子真玩，不是代沟是代差家长被孩子请求玩，家长不会玩也不感兴致；孩子被家长请求玩，孩子又不感兴致。家长和孩子在玩的问题上，往往难以形成“无缝对接”。很多人以为，这是代沟，在我看来，这不是代沟，是代差。“沟”是不可逾越的，但“差”是可以缩小的，只要家长真正理解了形成这种“代差”的原因，有意识地缩小与孩子之间的差距，就必定能跟孩子玩到一起。否则，差距越来越大就真的会成为鸿沟了。
代差哪来的
形成代差的重要焦点，集中在大人的“玩’与孩子的“玩”动机不同上。孩子的 “玩” 源于本性，孩子天生好奇、爱好摸索，在玩的进程中表达自己的欲望，“玩”本身没有任何的筹划性、目标性和功利性。对家长而言，“玩”却有太多人为刻意的因素在里面。从这个角度动身，孩子的玩是“真玩”，家长的玩却成为一种”假玩”。真玩和假玩抵触地涌现了。自然也就形成了代差。
真玩和假玩的抵触重要体现在以下几方面
1、孩子真玩的虚构性与家长游戏的成人化
3-6岁年纪段的孩子，思维进程的特色是无意识占主导位置。他没有筹划性，也设有目标性，他爱好沉浸在自己想出未的游戏当中，玩的内容是随时随地的见景生情。在家长看来，孩子的游戏没有任何逻辑，甚至有时候是毫无道理的、没头没脑的瞎玩。家长当然不爱好玩这种属于孩子的游戏。家长爱好的游戏是依照自己的经验、知识构造以及兴致喜好组织游戏内容，比如上山打老虎、抓大灰狼等一些故事，可是这些故事孩子们并不爱好，倒不是因为这些故事太老套了，而是因为这些故事离生涯太远，与孩子们的虚构世界完整脱节，如此一来，孩子和家长又怎么能玩到一起呢？
2 、孩子的感性模拟与家长的理性选择
孩子的玩，具有很强的模拟性。孩子的模拟的最大特色就是“直观具体”，感到什么好玩就学什么，对什么好奇就学什么，他们对事物的模拟只是因为感到好玩。比如，孩子子可能更爱好《喜洋洋与灰太狼》 里好吃懒做的懒羊羊或是总是捉羊失败的灰太狼。而不是机灵大胆的喜羊羊。这种属于孩子的模拟，在家长的眼里看交往往是没有分辩才能的模拟。家长会说“这样的角色怎么能模拟呢”。家长的游戏更是从理性动身，总是愿望让孩子去模拟一些正面的角色。家长出于理性选出来的角色却不必定是孩子感性上爱好的，家长与孩子在 “玩” 的理念上就发生了抵触。
3、 孩子玩的愉悦性与家长参与的知识性
对孩子本性而言，玩就是愉悦性的，孩子的玩没有直接目标性，没有义务，身心全都处于放松状况。在玩的进程中，孩子表达了自己的意愿和生涯须要，又能发生积极高兴的情感和参与的体验，这种体验给孩子无穷的轻松，轻松之后发生的幸福、快活满足了孩子的心理发展的实际需求。孩子对玩的寻求是愉悦和全身心的放松，可是家长参与孩子的游戏的最大特色，就是愿望应用一切时光，想尽方法在游戏中给孩子注入知识。家长这种知识化的游戏办法，其实上是一种强行的灌输。孩子不愿意玩这种游戏，不能说是家长做错了，只能说这样的游戏失去了游戏对孩子的真正意义。对孩子来说，这是一种假游戏，孩子怎么会愿意参与其中呢？
4、玩的进程中，孩子的自主性与家长的命令性
在孩子玩的进程中，孩子们可以充足展现他们的自主性，他们爱好“角色扮演”，爱好让游戏里面的角色听自己的指挥，在游戏中培百思特网养了“掌控感”。孩子体验到掌控的造诣感，并爱好自己做游戏的主人。家长的游戏中。却具有很强的命令性，游戏的角色由家长选定，家长还要像指挥官一样，请求孩子怎么做、做什么，家长就成了游戏的主人。剥夺了孩子的自主权。所以孩子和家长也就玩不到一起去了 。
家长和孩子一起玩。可以使孩子和家长在情绪上衔接得更紧密，家长可以更好的懂得孩子，孩子可以更容易接收家长的看法。彼此沟通无障碍；家长之间更容易达成教导共鸣，彼此不再产生抵触和冲突，使家庭更协调。孩子和家长一起玩，孩子的成长须要得到满足，能够发生更好的动机，激发孩子积极向上的动机，孩子会更爱思考，更有发明力，更爱玩、更会玩，也更聪慧。 “清除代差有妙招” 将教会家长如何能力跟孩子玩到一起去。
1、问一问，想一想，动一动，发明孩子玩的特色
跟孩子一起玩，就要懂得孩子玩的特色。首先，家长要消费一点时光去问一问： 孩子为什么爱好玩这个游百思特网戏，为什么不爱好玩那个游戏？懂得孩子玩的动机和特色，家长就可以顺应孩子，找到适应孩子爱好的游戏，针对他的特色对他施加影响，这样给孩子供给的游戏才会是孩子最爱好的，对孩子施加的影响也是最有效的。
懂得孩子的游戏动机以后，家长不要总是想依照自己的意愿中断孩子的游戏，而是要动脑想一想：怎么样能力在孩子现在玩的基本上，给他一个推力，激发他的发明力，让他玩得更有新意？这样可百思特网以起到让孩子更好的学习的后果。
家长要跟孩子玩到一起去，只是懂得孩子的游戏特色给一点智力支撑是不够的，要想玩得好，玩得协调，最主要的还是要动一动，即参与到孩子的游戏当中去，与孩子一起体验游戏的快活。这样做，除了可以满足孩子成长的须要，也可以让自己逐渐变老的、已经衰落的性命变得年青而有童心。跟孩子一起快活地玩，快活孩子也是快活自己。
2、愿陪玩，会陪玩，做智慧的陪玩，当好孩子的，小玩伴。
现在的家长都很忙，每天要工作、要生涯，要做很多很多的事情。要当好孩子的玩伴还真是不容易。首先家长必需愿意在百忙之中拿出一点时光跟孩子一起玩。时光总是很紧，事情总是很多，但家长为了孩子的成长还是应该在百忙中每天抽出一个或者半个小时陪孩子玩一会儿，也是给自己躁动的心注入一点 “安宁剂” ，让自己沉寂下来。
在有限的时光里陪孩子玩好，可不是一件很随便的事情，至少家长要学会陪孩子玩。在陪孩子玩的时候，家长要从中学会给自己找到适合的角色。为了给孩子表达心灵欲望的机遇，家长不妨选择一个小角色，满足一下孩子的占领欲和掌控心。当然，会陪玩也不是听之任之，孩子的游戏是随便的、自然的，也会吐露出孩子的一些成长特色。玩可以让家长更好地懂得孩子，而且在玩的进程中，家长也可以给孩子一些恰当的引诱和建议，让孩子的玩更有意义，更有智慧。
3、练习学着玩，“假玩”变真玩
跟孩子一起玩是很多家长的欲望，可是家长还是担忧自己不会玩。玩是艺术，玩也是智慧，而且玩是可以习得的。不会玩的家长也不要焦急，只要肯在运动中学习和孩子一起动一动，参与到孩子的运动中去，练习学着玩，就必定可以学会玩。
家长和孩子一起玩，不要三分钟热血，须要每天保持，也不要把玩看作一项义务或是累赘。跟子一起玩，是一种生涯，是生涯中的一部分，是一种天伦之乐，“保持、保持、再保持”是一切事情胜利的必要条件，保持和孩子一起玩的进程也是一个练习自己毅力的进程。
玩的本身是件快活的事情，真正投入其中，家长会发明，玩着玩着自己就变成小孩子了。当自己的童心完整释放出来，你就会发明自己已经很好地跟孩子玩到一起了。
聪慧的父母“真会玩儿”，不聪慧的父母“假会玩儿”，学会亲子一起玩儿，就是会陪孩子快活成长！
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