教师爱岗敬业（教师爱岗敬业的演讲稿）
教师，崇高巨大，教书育人，值得我们敬爱和歌唱。以下为大家整顿的关于教师爱岗敬业的演讲稿，欢迎大家参阅。
教师演讲稿一：有爱就有一切
在这世上，有一种最能体现忘我意蕴的情绪叫做爱心，它能消除悲伤的瓦砾，推倒失望的断壁，也能点燃愿望的灯。做一名人民教师首先就要百思特网有一颗爱心，因为教导本身就意味着一棵树动摇另一棵树，一朵云推进另一朵云，一颗灵魂唤醒另一颗灵魂，是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的进程。
对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又巨大的力气，是除了母爱之外，世界上又一巨大的爱。这种爱是忘我的。但师爱不同于母爱，因为师爱是一种理智与心灵的融合，是沟通师生心灵的桥梁。师爱可以引诱学生发生伟大的内动力，去自觉地、自动地沿着老师指出的方向迈出。只有当教师给学生以真诚的爱，给学生以亲近感、信赖感、期望感，学生才会对老师发生迷恋敬慕的心理，能力向教师敞开心坎世界，我们能力“对症下药”，收到应有的后果。因此，教师必需用自己的爱心去感化学生，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理联合，才会发生动情效应，从而收到较好的德育。
有名的教导家陶行知先生曾对教师说过一句名言：“从你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生”。同时陶先生还用自己的言行动我们诠释了“爱”的含义。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用砖头砸同窗，就将其禁止，并责令其到校长室。等陶行知先生懂得了一下情形回到办公室，见到男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是嘉奖你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生：“这也是奖给你的，我不让你打人，你立刻住手了，解释很尊敬我。”男生将信将疑地接过糖果。陶行知又说：“据懂得，你打同窗是因为他欺侮女同窗，解释你有正义感。”陶先生遂掏出第三块糖说。这时男声哭了：“校长，我错了，同窗再不对，我也不能采用这种方法。”陶先生又拿出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，我们的谈话也该停止了。”故事有些内容值得大家沉思和玩味，有些老师从“落后生”身上找不出可赞赏、可称赞的理由，除了不会多角度思考问题之外，缺乏爱心不能说不是一个原因。
步入菁菁校园，迎面几个大字：立师德，铸师魂，练师功，树师表，是我们共同的心声，更是德中人坚定的誓言!我永远不会忘却自己身上的义务，在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心间，因为我知道：在这世上，有一种最能体现忘我意蕴的情绪叫做爱心，它能消除悲伤的瓦砾，推倒失望的断壁，也能点燃愿望的灯。
有爱就有一切。
教师演讲稿二：我和春天在一起
我们的学校是所优良的学校，之所以取得这样的成就，正是依附于先(原创版权www.isoyu.com)辈教师们高尚的事业心、神圣的义务感和忘我的奉献精力。如今，新的世纪在呼叫，党和人民在呼叫，我们——肩负着历史重担的新一代青年百思特网教师必定会用自己的实际行为，立足本职，去迎接果实压满枝头的秋天。今天我演讲的标题是“我和春天在一起”。
当你去郊游、去远足，当你被大自然的温馨和明媚拥抱时，你是否在一瞬间生起一缕联想：我们和学生在一起，不就是和春天在一起吗? 我们的岗位在学生身旁，我们的职责是守望这些学生的心灵，呵护他们成长，率领他们前行。学生们的心，是稚嫩的、纯净的。作为学生们的引诱者，我们必需贴近他们、懂得他们，自己的心也要像学生一样清纯、端正。任凭世事变迁，年华流转，长葆活力勃勃，神情奕奕。和学生在一起,也就是和幻想在一起。当我看到他们生气蓬勃地充实、长大，参加建设者、发明者的行列，推进时期车轮飞速向前，怎能不对生涯、对事业充斥信念、充斥愿望呢? 让我们带着春天般的心境走进课堂，让每日反复的讲课变成清泉，变成小诗，用快活塑造学生们的快活。世界其实是从我们手中放飞的，而学生们亮晶晶的眸子里映射的也百思特网永远是你的影子。山里的学生有了老师，第一次听到了知识的声音;城里的孩子们有了老师，一扫往日的娇气，勤劳朴实蓬勃踏实在心中。
好幸福啊!我与春天同行，我要带着阳光般残暴的笑颜走进课堂，走进春天，去播种等待，播种灵感，播种真情!去塑造2021-09-29 的主人，托起未来的世纪。生涯的目标，不在于显耀和享受，而在于精力上的充实和事业上的胜利。我既然选择了教师这条路，就要坚定不移地走下去。教师人是平常的，但事业却是巨大的，因为他们所从事的事业是默默的奉献和忘我的就义。我为能从事这样的事业而骄傲!时期在前进，社会在发展，改造在深刻，教导要振兴。作为一名平常的教导工作者，我必定会竭尽全力把书教好!教师最美的发明永远是在学生们的眼睛里。当我望着学生们那盼望知识的眼睛，就像置身于残暴的星空之中，在这片闪耀的星光里，我将找到清澈如山泉的真、善、美。
年青的朋友们，为了太阳底下最辉煌的事业，让我们携手并肩，不回想，不徘徊，风雨兼程，勇往直前吧!
教师演讲稿三：师道在勤
最近我在网上看到一幅照片，是孔子和他的学生们的一组塑像。师者手持书卷，神色庄肃，眼光深 而温和;弟子则有列布四周，或诵习、或寻思、或舌辩、或凝听，上有飞云朗日，下有青松古石。我的心中突然涌出一种 然莫御的激动，多么协调的师生图，多么逼真的师生情啊!夫子的德、才、勤、容真可谓万代之师也。中国5000多年悠悠历史长河中，不缺雄才伟略的君主，不缺流芳百世的贤臣，不少操行高洁的隐士，但影响至今，将精力渗透到我们这些炎黄子孙血液中、骨子里的却是一生身无长物、颠沛流离的夫子。这足使后代为师者共与荣 ，使我们这些在“师途”中行进的人对“师”的真理有了更多的感悟。
夫子是高悬晴空的皓月，是润泽田野的清源。但我情愿将他看作一座山，不可逾越，却可攀援。夫子之德，德配天地;夫子之才， 古烁今， 子自难奢望。但夫子“韦编三绝”、“三月不知肉味”，虽非常人可以做到，但绝非不可企及。师道在勤，“世上无难事，只要肯登攀“。
师道在勤。人们自古便视“勤”为人之美德，因而便有“节约可持家”、“勤能补拙”、“一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤”的种种感慨。岂有作为传承人类文明的“师”者而不勤者?
师道在勤。只有勤学、勤思、勤省，能力在知道少一点的人面前知道多一点，在迷茫的人面前沉稳一点;在如海的知识面前谦逊一点，在强于自己的学生面前从容一点;能力在浅陋面前深入一点，在浮器面前淡泊一点，在物资不富有时精力丰硕一点。