授人以鱼不如授人以渔什么意思（授人以鱼不如授人以渔）

授人以鱼不如授人以渔什么意思（授人以鱼不如授人以渔）

“授人以鱼不如授人以渔”这句话是出自《淮南子说林训》之中的名言警句，而意思也很直白，信任很多家长都能一眼看出来。没错，鱼自然是我们的目标，而捕鱼就是我们获取的手腕，浅易易懂的道理，却给我们在教导孩子的问题上指出了最为适用的门路。

父母愿望给自己孩子最好的教导，让孩子飞得更高更远。但是很多情形下可能这种应试教导只会让孩子空有一身知识，只会衣来伸手饭来张口的获取别人灌输的知识。

那么如何教会孩子自己获取知识的才能呢？本次我百思特网们就来从这几条能让孩子学会“渔”的才能中“扯一扯”。

注意力

在《孟子告子上》中的记录着这样一个故事：在春秋时代的鲁国，有一位叫做弈秋的围棋老师。而弈秋在教诲两个学生下棋的时候，一位学生注意力集中听的津津有味，把弈秋老师的每一步棋法都记在心里。而另一位学生确是在伪装停课，但是在心里却总感到会来一只天鹅从私塾旁边飞过，然后自己就可以用弓箭把天鹅射下来。两位学生都特殊的聪明，而且都出自名师的旗下，学习时光也相差无几，但是成果也可想而知。

这种事情，各位家长也能在自己孩子身上发明，而且很多家长也对此特殊的苦恼。究竟在孩子的学习进程中，一旦注意力散漫或者被其他事物所吸引，那么知识的摄入自然就会暂时的停滞。而注意力容易散漫这一点并不是先天的因素，因此可以通过培训锤炼来进步的。

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重要办法也就是找到孩子容易被那些事情所吸引，然后通过嘉奖或者别的东西来引诱孩子避免那些容易吸引到孩子的事情，而正所谓兴致和注意力也是相辅相成的，所以引诱孩子的兴致也是至关主要的。

视察力

从前有个孩子，他对昆虫这种生物特殊的爱好，并且时常关注各种昆虫的生涯习惯。有一天晚上，他提着灯笼去田野里视察蜈蚣是如何产卵的，看着这些昆虫在泥土中扭动着身躯，他不由得看的入迷了，并且不知不觉就视察到了天亮。而还有一次，这小男孩爬到别人家的树上聚精会神的视察昆虫的行为，但是却被村民当成了小偷。而就是这份奇特的视察力，从而让这个孩子在对昆虫的研讨方面特殊的精彩，最终写出了被后世所敬佩的百思特网著作《昆虫记》。而这个小男孩也正是有名的法国昆虫学家、作家法布尔。

正所谓擅长视察的人，能够从各种平常的事物之中找到其相干的接洽，并且从中获取各种知识与启示。而在历史上，擅长视察的人最终获得的造诣也是特殊明显的。

而造就孩子的视察力，那重要就要教会他们根本的视察方法，积极地引诱孩子对生涯中的各种事物发生兴致，并且对各种事物会自发的发生比较，并且在比较中寻找差别，这种视察与思考相联合的能力在加深记忆以及自主研讨学习的才能。

“有名的俄国生理学家巴甫洛夫曾对自己的学生提出过这样的请求:“应该先学会视察,不学会视察,你就永远当不了科学家。

”

想象力

爱因斯坦曾经说过：“想象力远比知识更为的主要。”这句话确切很有道理，众所周知我们科技的提高是离不开想象力这一要素的，而想象力不仅是推进社会提高的必需品德，而且更是增进知识转化的源泉所在。

一个孩子能在小的时候，敢于思考、敢于想象，那么这个孩子在汲取知识这一点上会特殊的积极自动，他们会通过知识来扩大自己的想象力深度与高度，而想象力的扩大也必需需求更多的知识作为铺垫，这种相辅相成的构成会让孩子成长一个胜利、快活并且充斥想象力的大人，而这也是很多家长所期望的。、

而进步自己的孩子的想象力，那无疑于须要造就孩子多看、多思考的品性，并且有意识的让孩子从生涯中的小事进行联想，敢于动手做、动脑想。不敢表达自身的想法的想象力无疑于是一纸空谈，因此家长要引诱孩子如何表达出自己的想法，并且积极的引诱孩子敢问、敢想、敢做。

而除以外，扩大想象力的更好门路确定是大批的知识，因此造就孩子对课本以外的知识的酷爱这也是一个难点所在，让孩子对自己感兴致的方面获取更多准确百思特网的知识，并且不去过火阻碍孩子想要获取知识的欲望就足够了。

现在的学习竞争压力依旧特殊的大，即使孩子们已经放了寒假，但是对孩子的学习发愁是不存在假期的。因此控制合理的学习方法，这远远比只让孩子学会读书测验更为的主要。究竟“授人以鱼不如授人以渔”并不是一句空谈，家长教会孩子“渔”，这样能力让孩子在未来走的更坚实，让孩子的人生更为出彩。