天心工作室（长沙这个小学英语名师工作室）

小学生英语浏览怎样开展？英语课上老师如何通过设置问题来引诱学生？单元整体英语教学设计要重视什么？对全省一百多名乡村优良青年教师而言，他（她）们在仰天湖桂花坪小学找到了答案。

9月16日上午，长沙市天心区仰天湖教导团体彭卉英语名师工作室在仰天湖桂花坪小学承办了“省培筹划”（2020）——乡村优良青年教师递进式研修运动。湖南省英语骨干教师、长沙市砂子塘东澜湾小学校长李湘纯，仰天湖教导团体的英语骨干教师以及来自全省的一百多名英语教师加入了此次运动。

据懂得，本次运动旨在晋升乡村教师的教导教学程度，更新英语教师们的教学理念，增进孩子们的英语思维成长，造就孩子们迎接未来社会的核心素养。运动中，校园浏览书吧的学生英语绘本最先吸引了大家的眼光，彭卉老师介绍，仰天湖桂花坪小学联合小学生认知特色和学习规律，在课内将浏览课与自然拼读有机融会教学，激发思维，拓展浏览深度；在课外引入外国优良经典绘本，弥补浏览，拓展浏览宽度。在长期的英语浏览实践中，学校还应用多元化的浏览资源，通过多元化的学习互动，参与多元化浏览运动，让学生们的视野愈加开放，个性(原创版权www.isoyu.com)愈加彰显。

名师工作室成员、仰天湖桂花坪小学英语组组长杨群老师随后带来了绘本研讨课例《Sam the Big, Bad Cat》，李湘纯校长对这一课例进行了出色点评。李湘纯以为这节英语课情势生动，师生互动良好，同时也提出：“百思特网问题是思维的开端，老师要给出恰当的问题来引诱学生。”

李湘纯还现场示范，登上讲台，依据本课的绘本故事向孩子们提出了不同的问题，同时也引诱孩子们提出不同的问题，从而打百思特网开了孩子们思维的窗户，让孩子们表达了浏览故事后最真实的感受。最后，李湘纯指出绘本中的猫调皮、捉弄主人，但是我们人类不应当这样捉弄他人，赞助同窗们在故事中收获到了做人的准则。

李湘纯提示老师们：“在造就学生的核心素养时，应当注意发掘文本的内涵和育人意义。”运动的最后，李湘纯带来了出色的讲座《单元整体英语教学设计指点》。讲座中，她勉励老师们突破自己、破茧成长，引诱大家要多学习，及时更新教导教学理念。对于怎样设计优质的英语课，李湘纯总结以为：“一要造就学生的语言才能、思维品德、跨文化意识和学习才能，把这四大核心素养的理念融入自己的每一堂英语课；二是由精心设计问题引诱学生思维的发展。老师的提问要形成问题系统，问题链、问题体系、核心百思特网问题要清楚；三为在教学中不要贪多，要贪实。实实在在地通过课堂有限的时光让学生学会具体的知识；最后，老师们要去思考并在实践中探索什么是知识系统？如何构建知识系统？”

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李湘纯校长的讲座让在场的老师们受益匪浅，也让孩子们在老师们的循循善诱下愈发求知若渴。

又一次日常研修运动停止了，仰天湖教导团体彭卉英语名师工作室的成员们表现，会一直在成长的路上结伴随行。

潇湘晨报记者李楠

【起源：潇湘晨报】