植物流传种子的办法还有哪些二年级（植物妈妈有方法二年级语文）
课文概要：
《植物妈妈有方法》是一首诗歌，全文压“a”韵，读起来朗朗上口。课文应用了比方和拟人的修辞手段，读起来显得亲热、活泼。全文讲述了蒲公英、苍耳、豌豆流传种子的办法，让孩子从中感受到了大自然的奥妙，同时，也造就孩子们养成留意视察身边事物的习惯。
学习概括课文内容：
二年级的孩子，要开百思特网始学习概括课文内容了。和第二课段意相加的办法不同，本课概括课文内容的时候，在读通全文的基本上，可以从课题入手：哪些植物妈妈？用的什么方法？去干什么？孩子们能说出：蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈用自己的办法流传种子。
二类字的学习：
现在很多老师、家长和孩子的迷惑就是：二类字太多，孩子上一课还没认读完，下一课又要认新字了，会有很多生字记不住、记错，怎么办？
其实百思特网，二年级的孩子已经控制了必定的识字办法，认读的时候让孩子用上老师教的识字办法，另外，要生字接洽熟字进行比较记忆。
比如本课的十四个生字，在课堂上，我一引诱，孩子们能迅速的找出：“办”和“为”很像，只是两点地位不同；“底”和学过的“低”是同音字，但偏旁不同，意思也不一样；“炸”和昨天学过的“作”是形近字，换偏旁而已；李跃还说出了“纷”和妈妈名字中的“芬”是同音字兼形近字；另外，我又提示孩子们，“粗”和“组”形近。这样熟字比较生字，孩子自己视察、描写，记忆后果要比老师讲，强得多！
两个多音字，“为”和“得”，读“wi“时，可组词为：作为、行动、为人，读“wi”时，可组词为：为了、为何、因为。而“得”读“d”时，组词为：得到、获得，读“di”时，可组词：就得、非得，而读“de”时，可以这样组词：跳得高、看得远，表现动作到达的水平。
总之，二类字，除了联合熟字比较记忆，还可以多组词，在组词中，感受不同读音的不赞成思，以及不同用法。
一类字的学习：
十个生字中，最不好写雅观的就是“脚”和“更”，“脚”字，三个部件错落有致、高下不平，中间的“去”要靠上写，右边的单耳旁，要写得比“去”低，最后一笔“竖”要比左边“月”的“横折钩”稍靠下一些。“更”字，最后两笔的舒展度、长度要认真视察田字格，能力写雅观。
十个生字中，容易写错的生字有：脚，右边的单耳旁容易写成双耳旁；知，第五笔“点”容易写成“捺”。
笔顺易错的字有：毛（撇、横、横、竖弯钩）、它（点、点、横钩、撇、竖弯钩）、更（横、竖、横折、横、横、撇、捺）。
课文部分：
1.第一小节，要在重复读课文之后，接洽生涯领会“四海为家”和“旅行”的意思。课文中，四海为家，指的是植物种子在各个处所生根发芽。而旅行，指的是种子分开植物妈妈落到其它处所。
另外，“如果......就......”关联词要会造句，课堂上练习的时候，秦晨菲说“如果小时候好好学习，长大后我的选择权就会多一些。”让我对她更加爱好了！找到学习的意义，对于孩子们来说无比主要！
2. 第二、三、四小节，要在重复朗读中，找出植物的自身条件、外界条件、流传方法，也就是靠什么旅行？怎么旅行？蒲公英有下降伞，靠风，乘着风旅行；苍耳有带刺的铠甲，挂住动物的皮毛旅行；豆荚在太阳底下晒，炸开后分开妈妈。
“纷纭”，是指接二连三。“纷纭动身”这样的词还有：洋洋得意、依依不舍、头头是道、历历在目。“啪”是象声词，“蹦着跳着”写出生动和喜悦，相似的词还有：唱着跳着、跑着笑着。
3. 最后一小节，“很多很多”、“许许多多”，重复读，感受植物旅行的方法之多，还要仿词：很小很小、很少很少；明明确白、干清洁净、方方正正百思特网。
最后一小节，在告知孩子们：要留意生涯、认真视察。
4. 除了文中提到的三种植物，你还知道哪些植物流传种子的办法呢？
椰子靠水流传种子、樱桃靠小鸟流传种子。