将相和重要内容（将相和教材解析）
《将相和》是五年级语文上册部编教材第二单元第六课。
课文插图
《将相和》是依据《史记》中《廉颇.蔺相如列传》改写的历史故事。课文以秦赵两国的抵触为背景，通过“完璧归赵”“渑池会见”“负荆请罪”三个故事，赞杨了蔺相如大胆机灵、不畏强横、顾大局、识大体的宝贵品德，也赞赏了廉颇勇于改过的精力。
三个故事依照时光发展次序叙写，每个小故事既具有相对的独立性，又接洽紧密。前两个故事中蔺相如屡次立功，职位超过了老将廉颇，引起了廉颇的不满，才有了第三个故事。将、相由“不和”到“和”，表示了他们二百思特网人以国度好处为重的情怀。
课文借助语言、动作描述表示人物性情。写蔺相如与秦王的奋斗时，“完璧归赵”中的“撞柱”和“渑池会见”中的“同归于尽”是最能体现蔺相如凛然气概的两个场景。在欲“撞柱”前，蔺相如怒发冲冠，揭露了秦王的险恶居心，并表明自己义无反顾的立场，使得秦王理屈词穷又不敢动怒。在欲与秦王“同归于尽”时，蔺相如也是先礼后兵，一再要求均遭到谢绝后，才使出“同归于尽”的有效威逼 “距离只有五步远!”蔺相如在症结时刻的语言，句句掷地有声，透出令人生畏的伟大威力，也表示出他面对强秦不畏生逝世的勇气。
与直接面对秦王寻衅相比，在与廉颇的冲突中，蔺相如选择了让步——“不 上朝”“把车往回赶”，与前两个故事中的大胆判若两人;与手下人的对话， 直接表明态度，也正是这种国度好处为重的做法激动了廉颇。课文对廉颇的描绘较蔺相如而言着墨较少，但廉颇作为一员武将的形象也显得十分鲜明:他威震朝野，秦王也惧他几分，知道他屯兵边疆则不敢妄动百思特网:他耿直畅快，当蔺相如的职位比他高时，他毫不遮蔽地表达了自己的怨气:他勇于改过，一员老将脱下战袍，背上荆条，登门请罪，其精力令人敬仰。
本课重要学惯用“连词成句地读”的办法来进步浏览速度。学习提醒点明了本课的学习重点“尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读" 。课后第二题是对这种办法的具体应用。两位学习伙伴分离展现了自己的浏览情形。一位同窗一眼看到一个词语，另位一眼看到了一句话，通过比较，解释“连词成句”地浏览就是能扩展视域，能一眼看到多个词语甚至一句话。
本课的另一项教学义务是把握课文的重要内容，领会人物形象。课后第三题请求借助小题目的提醒复述文章的重要内容;第四题通过交换对蔺相如、廉颇百思特网的意见，把握人物形象。这两个练习意在让学生进步浏览速度，晋升浏览懂得才能。