什么是质点（质点的概念和懂得）
质点是我们进入高中物理后遇到的第一个物理概念和模型，是我们在研讨物体的机械活动时对我们所研讨的物体的抽象描写。
具体来说，质点是有质量无大小的点。
那我们研讨的物体在什么样的情形下可以被看做质点呢？
概括来说，当我们把我们研讨的物体看做质点时，应当对我们所要研讨的物体的活动没有影响。比如我们如果要研讨雄鹰的翅膀的活动，那我们就不能把雄鹰当作质点。反过来说，如果我们把雄鹰当作质点，那么我们就无法描写该被看做质点的雄鹰的翅膀是如何活动的。
具体来说以下几种情况，我们可以把我们研讨的物体简化为质点。
1、当我们研讨的物体的大小对我们研讨的活动影响较小乃至可以疏忽不计时，我们可以把我们研讨的物体看做质点。
比如我们在研讨地球绕太阳的公转时，虽然地球本身也在自转，并且地球本身的各个部分的活动多少是有差别的，但是由于地球离太阳的距离非常远（相对于地球的半径来说），我们疏忽掉地球的大小和形状时对我们的研讨没有太多影响。
从上面的例子也可以看出百思特网，一个物体能不能被看作质点，要具体情形剖析，与物体本身的形状、大小是没有直接关系的。
2、当我们只关注我们研讨的物体的整体活动，不关注物体各部分本身的活动差别时，我们可以把我们研讨的物体看做质点。
比如我们研讨轨道上行驶的火车时，虽然火车各个部分的运营并不一致，有时候也比拟庞杂，比如车轮本身的活动是很庞杂的。但是我们重要研讨的是火车作为一个整体的活动情形，这个时候我们就可以疏忽掉火车各个部分的百思特网活动差别，把火车看做质点。
3、虽然我们不能疏忽掉物体本身的形状和大小，但是物体各部分的活动情百思特网况都一样，物体上某一点的活动就能完整反应出物体的整体活动情形。这个时候我们也可以把我们研讨的物体看做质点。
总的来说，我们研讨的物体能否被看成质点，由我们所研讨的问题本身决议。同一个物体由于我们研讨的问题不同，有时可以被看做质点，比如在研讨地球的公转时，地球就可以被看做质点。有时不能被看做质点，比如我们在研讨地球的自转时，地球就不能被看做质点了。
[质点模型的启发]：在研讨问题或者解决问题时，我们要擅长抓住问题的重要抵触、问题的症结点，疏忽次要因素和次要抵触，树立幻想化的研讨模型，是一种科学的研讨办法，是一种有助于我们学习和研讨晋升的办法。
各位同窗明确了吗？也欢迎留言交换。