多媒体教学的利益（多媒体教学的优缺陷剖析）

现在越来越多的老师在教学运动中应用多媒体教学方法，尤其是在大学更加广泛。多媒体教学和传统的教学模百思特网式相比，确切有较大的优胜性，但其实也会有一些弊病和缺陷。接下来具体剖析下多媒体教学的优缺陷，愿望对老师朋友们有所赞助。

多媒体教学的长处。

和“粉笔+黑板”的传统的教学方法相比，百思特网多媒体教学的长处体现在以下方面。

（1）增长课堂信息量，勤俭时光，进步授课效力。

仔细的老师必定会发明，同样的时光内，用多媒体教学讲解的内容会更多。多媒体教学能够增长课堂的信息量，进步授课效力。确切，多媒体教学勤俭了板书的时光，在授课进度上会更快一些。在传统的教学模式下，遇到弥补的内容或者安排的额外练习须要老师抄在黑板上，而在多媒体教学模式下这些内容都能在PPT上显示出来，无百思特网疑勤俭了大批时光。

（2）将抽象的知识形象化和具体化，更容易让学生懂得。

有些课程的知识点比拟抽象，传统的教学模式很难让学生懂得和把握；而多媒体教学的手腕是很多的，比如说可以通过视频、动画、图片等加以综合反应，可以使得抽象的知识变得形象化和具体化，从而使学生更容易懂得。

多媒体教学的缺陷。

任何事情都是有利有弊的，多媒体教学在给我们带来便捷的同时，也会有一些缺陷。

（1）不是所有课程都合适用多媒体教学。

老师们在应用多媒体教学时必定要注意一点：不是所有的课程都合适用多媒体教学，有些课程过多应用多媒体教学可能适得其反。像数学等盘算性内容比拟多的课程，可能会涉及到大批的盘算和推导，如果这些内容都通过在PPT上反应，学生看不到老师的盘算和推导进程，也就不清晰具体的做题思路，这样对学生学习是不利的。

（2）容易导致学生懒散，不利于造就记笔记的习惯。

在传统的教学模式下，老师在黑板上板书的进程也是学生进行思考和记笔记的时光；但在多媒体教学模式下，学生们记笔记的习惯没有了，更多的是通过拍照片或者课后拷贝老师课件，容易导致学生懒散。从这方面来看，对学生们的学习是不利的。

停止语

多媒体教学是一把双刃剑，既有优胜性，也同时有弊病。其长处重要体现在以下两方面。一是能够增长课堂信息量，勤俭时光，进步授课效力；二是将抽象的知识形象化和具体化，更容易让学生懂得。当然多媒体教学的缺陷重要包含：不是所有课程都合适用多媒体教学；容易导致学生懒散，不利于造就记笔记的习惯。

懂得了多媒体教学的优缺陷，我们在教学中应当取长补短，将多媒体教学与传统教学联合起来，能力更好的晋升课堂教学后果。