六个月宝宝早教(6个月宝宝怎么早教养育？)
前言
Hello！亲爱的宝爸宝妈们！当看到这个帖子时，恭喜你们的宝宝即将半岁了！半年里虽跌跌撞撞，但成长渐渐成为宝宝的顽强后盾！让我们连续关注宝宝未来成长 ，6个月的宝宝是反展变更最大的时候！他们时而生动时而调皮，感激陪同和辛劳的付出让宝宝茁壮成长，下面我们分一般情形、智力、活动、认知、语言、社交发育情形五个部分介绍6月龄宝宝的养育干活！
前言
一、6个月宝宝一般情形解释
生理指标正常均值：
测身高体重
体重：7.53～8.02千克；
身高：65.5～67.0厘米；
头围：42.1～43.0厘米；
胸围：42.1～43.0厘米；
前囟：2厘米*2厘米；
出牙：0～2颗。
PS：爸妈对指标仅做参考，不必过火关注指标数据，有的宝宝先长，有的后长，依照自身生长曲线在合理规模及没有问题，如有问题请咨询医生。
动作发育：
动作发育
会翻身，如果扶着他，能够站的很直，并且爱好在扶立时跳跃。把玩具等物品放在孩子面前，他会伸手去拿，并塞入自己口中。6个月孩子听力比以前更加有效了，能分辩不同声音，并学着发声。
感到发育：
感官发育
6个月的孩子已经能够差别某人和生疏人，从镜子里看出自己会微笑。会用不同的方法表现自己的情感，如用笑、哭来表现爱好或不爱好。
这一阶段，随着年纪的增加，宝宝之间天生的个体差别会更加显著，有的宝宝不须要扶也能坐一小会儿，另一些宝宝须要扶着能力坐稳，长得快些的宝宝甚至开端出牙了，当然妈妈们不必为宝宝个体差别发展快慢而担忧，只要宝宝精力好、又能吃，就没问题。宝宝的手与上个月相比更加灵巧，妈妈递给他饼干，他会伸手抓，放进嘴里啃咬练习咀嚼以增进牙齿萌出。由于对周围世界的认识才能进步，宝宝能认识妈妈的脸，看到疼爱与仔细护理自己的妈妈就会笑，看到不认识的人的面貌时，有时会哭，对妈妈表示出迷恋，对周围表示得好奇，随之也会涌现怕生现象。
PS建议：在宝宝觉悟时，让宝宝练习坐、俯卧、从俯卧、翻身到仰卧、匍行都是很合适的游戏；为了训练手的灵巧，可以让宝宝两只手各拿一物对敲或将其中一只手的一物传给妈妈，这也是宝宝爱好的游戏。适应环境须要一个进程的，对于好奇与怕生的宝宝，妈妈应当尽量带宝宝外出接触新环境。
6个月宝宝的发育尺度：
发育尺度
在很短的时光内，不用扶着就会坐；
一看见报纸就去撕；
用手里的东西敲打床面和桌子；
把拨浪鼓从一只手换到另一只手；
来了不认识的生人，就变换成盯人的表情；
会差别母亲和他人的不同；
自己拿饼干吃；
母亲一伸手，就挺出生子。
二、智力发育：
智力发育
6 个月的婴儿能独坐片刻。大人扶着站立时，两腿会作跳的动作。有爬的欲望。会用双手同时握住东西，能摇发响的玩具，抓悬挂的玩具，玩具从一手递给另一手。
1.会扔、摔东西，扑捉并拍打镜中人。开端能够懂得成人对他说话的态度，并开端感受高兴或不高兴的情感。
拿东西，拿不到到就哭。用身材动作表现到外边玩。可自由地将奶瓶头放入口中。能无意发出“爸”、“妈”等音，同时发出比拟庞杂的声音，如a、e、i、o、u，好象要说话，会发出不同声音，表现不同反响。
2.对生疏人表示出惊奇、不快，把身材转向亲人。
三、活动发育：
活动发育
靠坐到独坐、翻滚和打转。许多研讨证明，早期运动是婴儿认知发展的基本。因此要按婴儿活动发育规律，通过练习增进婴儿活动才能的发展。
PS建议：
1.靠坐到独坐，锤炼头颈腰背肌肉。
每天经常让宝宝练习双手拉着你的两个手指坐起来，用枕头等垫着宝宝的背部使其靠坐，在宝宝能较稳的靠坐后，逐步移走后边的靠垫。把玩具放在够着处，让宝宝坐着玩一会儿。每次时光不宜太长，开端5~10分钟。每天练习3~4次。
2.翻滚、打转，训练全身肌肉活动及感到和活动调和性。
翻滚：在平坦不太软的床上，或地上铺席子或塑料地板块，宝宝先仰卧，用一件新颖的有声有色的玩具吸引他的注意力，引诱他从仰卧变为侧卧、俯卧，再从俯卧转成仰卧。让宝宝翻身打滚，但要注意安全。
打转：让宝宝俯卧床上，大人用玩具在宝宝一侧引导。这时宝宝会以腹部为支点四肢腾空，上肢想够取玩具，下肢也焦急地动摇，身材在床上打转转。
3.精致动作是指手的动作，手的拇指食指对捏的动作对人类有特别的意义。
人类许许多多的技能动作重要靠它来完成。手是制作工具的工具。因此，要多多给婴儿练习手的动作。该年纪段手的动作练习重要内容为积木传手和抓取小东西。
三、认知发育：
认知发育
积木传手。通过积木传手，练习手的技能，学会解决问题。
宝宝坐在床上，妈妈给他一块积木，等他拿住后，再向同一手递另一块积木。看他是否将本来的一块积木传递到另一只手后，再来拿这一块积木。如果他将手中的积木扔掉，再拿新的积木，就要教他先换手后再拿新的。练习几次之后，他会学到了这本事。
抓取小东西。
用手指抓小的东西，可以锤炼指尖渺小肌肉的调和动作，这是增进神经体系反响的必要条件。手抓东西的发展是有规律的，先学会全手大把抓以后拇指和其他指对捏捏取，到9个月左右会拇指和食指对捏捏取很小的物体。拇指食指对捏动作开端涌现的年纪和智力发展关系亲密。如果一个婴儿10个月还不会用拇指食指对捏抓取渺小东西，就可以疑惑他的智力发展障碍。
家长要让宝宝练惯用手抓东西，每天数次，抓取物体从大逐渐变小。选择小的物品，要以卫生安全为原则，以免误食口内产生危险。可以选小饼干、小米花等，即使吃进口内也会立即溶化变软。不能用纽扣、硬豆或药片。抓取运动练习连续数月，直到会捏取很小的东西为止。
认识灯的训练办法。
母亲抱着孩子在灯前用手开关灯，使灯又亮又灭，一面慢慢说“灯”，初时孩子盯住母亲的脸，渐渐眼光落在母亲手上。他认为灯在闪光，眼光渐渐转移到灯上。每天练习5~6次，直到你一说“灯”，他就用眼睛盯住灯。母亲可抱孩子在室内不同地位，看看孩子的眼光是否仍能找到灯。
有些孩子对灯不感兴致，可选认任何一种物品，如果他常常爱看一幅猫的图画，就可以把“猫”作为第一个听声认物对象。孩子爱好认发光的、会跑的、颜色鲜艳的东西，以他的兴致作为目标物则后果最佳。当孩子学会注目之后，要拿着他的小手去抚摸目标物，从而过渡到听声指物。
四、语言发育
语音发育
教百思特网婴儿听懂更多的话。
这时代与孩子说话仍很主要，要使他理解语言和很多动作和物品之间的接洽。
动作时还要加上语言。在给孩子进食时说“亮亮！吃饭了”，“哎！好好吃呀!”“可好吃啦”等等。在外出漫步时，可以说“亮亮！狗来了”，“啊，花开得真好看呀！”妈妈在做家务时，可以将孩子放在身边，边做边唠叨说：“妈妈要晾衣服了，你在一旁好好等着。”
教物品的名称。重复教孩子认识他熟习并爱好的各种日常生涯用品的名称，如起床时，可教他认识小被子、衣服：喂奶时，教他认识奶瓶、手绢；坐小车时说“这是小车”等。教婴儿认识物品，联合当时的运动内容重复教，如给婴儿戴帽子外出，成人不仅拿帽子给他看，还可以告知他这是“帽帽”，“亮亮的帽子”；吃饼干时认识饼干，吃苹果时对宝宝说“这是苹果”。在玩耍时教各种玩具的名称。
这个时代，孩子虽然不会说话，慢慢地他能听懂很多话，对日后语言发展有主要作用。
教发爸爸、妈妈声。随着婴儿与外界接触的增长，与亲人的来往增长，婴儿的发音反响越来越强烈，好像总要说些什么，此时已不是单独的元音或辅音，而是发出一些音节。家长要有意识地教他一些音节的发音，如 ba-ba，ma-ma，da-da等。婴儿可很清楚地模拟发出这些音，但没有任何意义。此时家长在他（她）发音时要给予应答和勉励，使他（她）树立此音与实际意义的接洽，为他（她）有意识的叫爸爸、妈妈打好基本。
在家长多次的反复某一语词（多是名称）并与实际东西接洽起来时，婴儿会逐渐懂得这一语词的意义，并树立起对这一信号的反响。
比如，经常叫婴儿的名字，他（她）会对自己的名字很熟习，当你喊他时，他（她）会马上抬开端或转过火来看。再比如，经常给他看灯，告知他（她）“灯”，并指给他看，以后他（她）会一听到“灯”这个词的信号，就会马上去找，这就开端树立了语言信号的反响。
婴儿语言发展有必定规律，到4~8个月时为持续音节阶段。
这时代发音显著增多，并发出持续音节。如果父母细心视察，发明这时婴儿除发出元音外，增长了辅音成分如b、p、d、k等，还有 ba-ba，da-da-da等反复持续音节。此时代孩子会偶然发出ma-ma，pa-pa 声，常被成人误以为在呼唤爸爸、妈妈呢！实际上是无意识的发音。
此时代父母要有意识地教孩子发爸爸、妈妈声，在孩子愉快时，和他面对面，慢慢、而清楚地发出爸爸、妈妈声，让宝宝看着你的口型模拟，经常重复进行。如果宝宝偶然发出爸爸、妈妈声，就要当成真正会呼唤一样，愉快地抱抱亲亲宝宝，并说我就是你的爸爸或妈妈呀！勉励他以后再发出这种语声。
五、社交发育：
社交发育
当孩子用哭声求助时。
当孩子用哭声求助时，伸出你的手，孩子会倍感温馨。但手如何伸的确又是门艺术。孩子的个性和才能也许就会由此转变。
也许是在孩子6个月的某一天，母亲发明儿子趴在床上，尽力地去抓前面的玩具，但是他不会爬，感到很吃力。这时孩子看见了母亲，他开端哭，想求得母亲的赞助。次时如果母亲之直接把玩具拿给他，下一次孩子必定还会这样求助，而废弃为拿到玩具的尽力。这样一来，孩子不仅失去了持续爬行的好机遇，而且也失去了独立性的造就，事事只得依附他人赞助，遇到不如意的事容易哭泣。而如果母亲这时过去用手掌轻轻顶着孩子的小脚丫往前推一下，不仅同样满足了孩子的请求，而且可以使他的身材和心理都得到锤炼，他会为拿到玩具不断尽力学习爬行，逐渐习惯通过自己的尽力到达目标，领会到自己本事的不断加强，从而造就自负心。能干、自立、自负的孩子，往往是在不断锤炼中成长起来的。
刚会站立和行走的孩子常会摔倒，如果磕伤了皮肤，他们多半会哭起来。有的孩子能很快止住哭声，而有的则哭个没完。这不仅与孩子天生的气质有关，还与父母看待这类事情的态度有关。因为孩子的情感很容易受大人情感的影响。有的父母看见孩子摔到了十分焦急，紧张和担忧溢于言表。这样一来，即使孩子没有摔疼，也可能受大人的紧张神色的影响而大哭起来。如果父母在表现关心的同时，能对孩子威逼，以滑稽的口气说：“妈妈找找你哪里长胖了，咦，怎么找不着呢？”这种乐观滑稽的态度会沾染孩子，使他很快轻松起来，忘却疼痛。更为主要的是，孩子由此开端学习乐观地面对挫折。父母处置生涯小事的方法和态度，往往对孩子的性情造就有主要影响。
对孩子的哭声报以冷淡的态度是不可取的。孩子还很小，有很多艰苦是他们不能战胜的。在他觉得饥饿、疼痛、孤立、害怕的时候，父母应当给予充足的关怀和爱惜，让他觉得温百思特网暖、安全和幸福。但是切切不要忘却，这不是关系孩子的最终目标。为人父母的义务是把孩子养育成人，若我们在举手投足之间稍加思索，便有可能使孩子受益一生。
认人。
婴儿经过了对人的泛化认识以后，逐渐有了分化的认识，开端涌现怯生的表示，这是婴儿的提高。此时要多给婴儿接触人的机遇，视察他（她）对熟人、生人的不同反响，教会他（她）对熟人用微笑或发音来打召唤，对生人逐渐适应。多由于人友爱来往，逐渐增长熟习的人数，减轻他（她）怯生反响的强度。
捉迷藏。
使孩子快活和反响敏捷，促进亲子情感。妈妈取坐位，让宝宝坐面对面坐在她的腿上，妈妈一手扶着宝宝的髋部，一手扶着他的腋下坚持平衡。爸爸在妈妈背后，让宝宝一只手抓住爸爸的手指，另一只手抓住妈妈的胳膊，爸爸先拉一下被宝宝抓住的手，当宝宝朝这边看时，爸爸却从妈妈背后另一边突然身出头来亲切地叫“亮亮”，当宝宝转头找爸爸时，会发出声来。
唱儿歌做动作，有利懂得语言。
让宝宝面对面坐在成人膝盖上，大人与宝宝手拉手一面念儿歌“拉大锯”（拉大锯，扯大锯，姥姥家，唱大戏，爸爸去，妈妈去，小宝宝也要去。）一面前后动摇，作拉锯样。念到“也要去”时让宝宝身材向后倾倒。
其他儿歌也可配合动作，动作只在某一句上做同样一种动作，但不可每句都做动作。6个月的宝宝只能学会一个儿歌作一个动作。
点头摇头，学会用动作表现自己的意思。
经常用点头动作表现“对啦”，用摇头表现“不对”或“不好”。当大人做动作时要加上口头语言“对”或“不对”，宝宝就会渐渐学会大人的表现方法。当宝宝要吃东西时，大人给宝宝拿好吃的，教宝宝点头，并说“对，对”。然后给宝宝拿另一种东西是宝宝不爱好的，教他摇头并说：“不对，不对”。经过多次训练百思特网之后，宝宝就会自动用“点头”表现“对”，“摇头”表现“不对”。