漫步课后题答案！（漫步知识点及习题参考答案！）
知识点
一、作者简介
莫怀戚(1951－2014)，重庆人，当代作家，重庆师范大学文学与新闻学院教授。重要作品有小说《诗礼人家》《经典关系》等。作品集重要有《莫怀戚中短篇小说选》。
二、故事背景
《漫步》写于1985年。写此文之前，作者确切有一次全家三代四口人漫步的亲身阅历，里面的真人真景及部分真事也与课文内容毫无二致，但作者当时并没有发生创作动机。后来，作者从他的好友美国汉学家柯尔特先生那里得知：在美国人眼里，中国人尊老爱幼、养活父母是全世界做得最好的，而这在美国事不可想象的。作者听后感叹不已，他开端重新审视这一看起来很陈腐的民族遗产，于是也就有了写作的念头，创作了此文。
三、懂得词义
佩服:信任并信服。
分歧:思想、看法、记录等不一致的处所。
取决:由某方面或某种情形决议（后面多跟有“于”字）。
熬:忍耐(疼痛或艰难的生涯等)。
一霎:一会儿；短时光。
两全:顾全两个方面。
粼粼:形容水、石等明净的样子。
各得其所:原指每个人都得百思特网到了满足。后指每一个人或事物都得到适当的安顿。
四、课文分段
第一部分（第①段）：交代漫步的地点、 人物。
第二部分（第②一⑧段）：写漫步的进程。
五、问题解疑
1.“我说,正因为如此,才应当多走走.母心腹服地点点头,便去拿外套.她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。”这几句话有什么深入含义？
这几句话把母子二人的情态都浮现出来了,母亲的老迈、服从,儿子的恳切、孝敬,情态毕现,并且为下文“我”背母亲埋下伏笔,其中“她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样”是一个对称句,表明年老的母亲非常佩服“我”,就像“我”小时候佩服她一样,这句话表明,随着母子年纪的变更,依附感也产生了转化。
2. “我的母亲又熬过了一个严冬”，句中的“熬过”一词有什么表达作用？
“熬”有“忍耐，艰难支撑”的意思，“熬过”形象地写出了母亲在漫长的严冬里，在身材和精力上所遭遇的苦难，表示了母亲的顽强，吐露出“我”的欣慰。
3. “这南方的初春的田野! 大块小块的新绿随便地铺着,有的浓,有的淡;树枝上的嫩芽儿也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西———性命。”这段景物描述有什么作用？
本段对初春田野进行的景物描述，突出了初春蓬勃兴旺的活力，使人感到到性命的存在，性命的呼唤，衬托了一家人漫步时欢快的心境。
4.祖孙产生分歧，我为什么觉得义务重大？
祖孙产生分歧，“我”若处置好了，全家高愉快兴；若处置不好，全家不高兴，损坏家庭协调，所以“我”觉得义务重大。
5.漫步时产生了什么样的分歧? “我”是怎样解决的? 这体现了“我”对母亲怎样的情绪?
漫步时产生的分歧是：母亲要走大路，因为大路平顺；儿子要走小路，因为小路有意思。处于核心肠位的“我”选择走大路——“我决议委屈儿子”，因为“我”斟酌到自己陪同儿子的时光还很长，即使这一次委屈了他，还有久长的日子可以补偿，但“我”能为母亲做事的时光已经不多了，“我”经过思考决议“走大路”的细节描述，反应了“我”对母亲的孝顺和尊重。
6.“她的眼睛顺小路望过去:那里有金色的菜花、两行整齐的桑树,止境一口水波粼粼的鱼。”这句景物描述有怎样的作用？
本题应用景物描述作用剖析法来剖析。“金色的菜花、两行整齐的桑树，止境一口水波粼粼的鱼塘”描写了一幅清爽明丽的田园风光图，这分明是春天和性命的呼唤，写出了“小路有意思”的内涵，也陪衬出母亲高兴的心境。
7.怎样懂得结尾“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很细心，好像我背上的同她背上的加起来，就是全部世界。”这句话的含义？
“世界”这个词是大词小用，写出了中年人所肩负的承前启后的重大义务。“我”背上的母亲，代表着过去，妻子背上的孩子代表着未来，这重大的义务中年人应当责无旁贷地承担起来。这个带有象征意味的句子，写出了作者的使命感，深化了文章的主题，表示了中华民族尊老爱幼的传统美德。
六、课文主题
课文选取“漫步”这个生涯中的小片断，展示了一家四口祖孙三代互敬互爱、融洽和气的关系，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着肩负重担的中年人对于生涯的高度使命感。
教材百思特网习题参考答案
一 、朗读课文，说说文章为什么取题为《漫步》。如果换个角度另拟一个题 目，你会以什么为题？解释你的理由。
答案：因为以小见大，通过一家人漫步的平常小事表示出中华民族尊老爱幼 的传统美德， “漫步” 这个标题可以引起读者的浏览兴致， 概括文章的重要内容， 同时提醒了文章的叙事线索。
拟题：《义务》《孝顺》 拟题理由：这两个标题能够揭示文章的中心。
二 、品味下面的语句，联合全文，说说你对课文深层意蕴的懂得。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很细心，好像我背上的同她背上的加 起来，就是全部世界。
答案：一是表明我和妻子尊老爱幼；二是突出人到中年义务重大，上有老， 下有小，肩负着承前启后的重大使命。
三、本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，把它们找出来，品味这些 景物描述的作用。
景物描述一：“这南方初春的田野，大块小块的新绿随便地铺着，有的浓， 有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡??”
作用：描述了新绿、嫩芽、咕咕冬水，表示了春天的勃勃活力，衬托了一家 四口漫步的愉悦心境。
景物描述二：“那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，止境一口水波粼粼的 鱼塘。”
作用：描写了充斥诗情画意的田园风光，交代了走小路原因，衬托了百思特网一家四 口高兴的心境。
四、课文多处应用对称的句子。画出这些语句，说说这样写的利益。
例如：（1）“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”
（2）“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，究竟 幼小，自然也很轻。”
对称句具有对称美，互相映衬，很有情趣；这些句子体现了一个相亲相爱、和气而又温馨的家庭；可以看出作者作为中年人，上有老，下有小，义务十分重 大。
五、本文与《秋天的思念》有着不同的情感基调。与同窗一起探究本文的情感 基调，并试着通过朗读来精确转达作者的情绪。
答案：《漫步》：是表示家庭和美温馨的亲情的，情感基调是愉悦、深沉的。《秋天的思念》：是表示母子之爱的，情感基调消沉而徐缓。