什么是微课程（微课的特色有哪些）
1.微课是一-种课程
我们知道，微课是-种以视频为重要载体的网络教学资源，记载教师环绕某个知识点展开的简短而又完全的教学运动，是教师事先设计好的、固化的、供学生短时光学习的帮助教学课程。
微课是一种课程，作为教师，我们就要有课程意识，要进行课程设计，不能随便想怎么做就怎么做。
2.微课的两个特色。
如果说微课的“课"体现的是微课的实质属性的话，那么，微课的“微”就集中体现了微课的突出特色。
“微"是“渺小”的意思，表示在两个方面:
一、、时光短，一般就在5-7分钟,最多不要超过10分钟，超过了就突破了学生的学习时限，达不到预想的成果。
二、内容少，-般就是环绕一个知识点讲授，不枝不蔓，重点突出。
3.微课有三项功效。
这是从微课的教学运用方面提出的。
一、课前预习。教师依据教学进度百思特网，选择教学内容的重点、难点、或必需控制的知识点，提前录制成微课，供学生课外预习。
这里要注意的是:供学生预习的微课，只能选“点”，不能把课堂教学内容全部“搬家”。
二、课后补习。这是微课最幻想、最有价值的教学运用。就是教师把教学中遗漏的、没讲透的、须要强调的和须要学生重复练习的有关知识内容，分离做成微课，供学生课外弥补学习。
这种微课，可以在教学中常态化应用。
三、 假期自习。就是教师依照学科知识系统，做成系列微课，供学生在假期里依据自己的实际情形，或体系、或有选择地进行自主学习。
这里为什么消除"课中”?就是因为“课中”有老师在场。与其费时费力制造微课拿到课堂去用，不如老师亲自讲解，而且还可以直接跟学生互动。所以，必需明白一点，那就是:微课的重要应用时光是在课外，绝不是课内。凡是有老师在的场合，都不合适应用微课，也就是说，微课只能用在老师不在的处所。
4.微课有四类课型。
关于微课的分类，有人以教学方百思特网法为分类尺度，有人以教学构造为分类根据，我是从教学内容上把微课分为四类:
①、专题类。就是环绕某一-学科知识系统中的某个知识点所做的微课。一个一个、由知识点构成的系列、链条式的微课，又构成了这门学科的整体综合课程。
专题类微课一般用在考前辅导或假期学生自主学惯用。
②、同步类。这里的“同步”，指的是与教材内容同步，就是把课堂，上要讲的知识点、重点、难点等，有选择性地提前做成微课，供学生在学习新课前课外预习，以便有预备地或带着问题学习新课。
③、习题类。就百思特网是讲授习题，或者是书后的习题，或者是教辅材质中的习题，或者是测验的试题。一道习题，解析起来也就是几分钟，这种微课是我们现阶段学校教学中最常用的指点学生准确答题和造就学生应试才能的有效办法。
习题解析的一般程序:审题、链接、解题、总结。
习题讲授要避免就题讲题，要就题归类，由类供法。
④、弥补类。一篇课文教学，一个章节的知识教学，都不可能尽善尽美，作为教师，课后反思一下，哪些须要弥补，哪些还须要强调，通过“点”的方法，梳理出来，做成微课，作为课堂教学内容的弥补，使课上和课下联合起来。
课后弥补和强调的内容，是微课选材的重点。
课堂教学重视的是知识“面”的普及，而弥补性质的微课重视的是知识“点”的巩固与强化，“点”面“联合，互为弥补，共同目标是进步学生的学习成就。
5.微课有五点请求。
这是就微课制造提出的:
①、入题要“快”。因为微课时光短，所以，入题必定要"快捷”，不要做铺垫，常用的办法是直奔主页。
②、讲授要"透”。因为就环绕一个知识点讲授，所以，讲授-定要‘深透”，线索要清，不枝不蔓。
③、结题要“精”。这里的“结”是“总结”，是微课的最后一个环节，而且是不可或缺的主要环节，结题必定要"精要”，干脆利落，或总结规律，或提示注意事项。
④、内容要"熟”。对自己要讲的内容必定要“熟练”，面对镜头才会自然、流利。
⑤、语言要“准”。语言“精确”是教学根本功的一个主要方面，因为微课受时光限制，又省去了学生的运动，所以,精确、活泼、富有沾染力的语言，对吸引学生来说就显得非常主要。