六个月宝宝早期教育课程(六个月宝宝如何培养早期教育？)
序
你好！亲爱的宝大马宝！看这个帖子的时候，恭喜你，宝宝快半岁了！虽然我在半年的时间里跌跌撞撞，但我的成长逐渐成为我宝宝的顽强后盾！让我们继续关注宝宝未来的成长。6个月的宝宝是逆展变化最大的时候！他们有时活泼，有时调皮，感谢他们的陪伴和努力让宝宝茁壮成长。下面，我们将从概况、智力、活动、认知、语言、社会发展五个部分介绍6个月宝宝的养育工作！
序
婴儿一、六个月一般情况说明
生理指标的正常平均值:
测量身高和体重
体重:7.53 ~ 8.02公斤；
身高:65.5 ~ 67.0cm；
头围:42.1 ~ 43.0cm；
胸围:42.1 ~ 43.0cm；
前囟门:2cm * 2cm；
牙齿:0 ~ 2颗。
PS:家长只参考指标，不要太在意指标数据。有些婴儿先长，有些婴儿后长。根据他们自己的增长曲线，他们规模合理，没有问题。如果有任何问题，请咨询医生。
运动:
运动发育
能翻身，抱他就能站直，抱他就喜欢跳。把玩具和其他物品放在孩子面前，他会伸手去拿，塞到嘴里。6个月大的孩子听力比以前更有效，他们可以分辨不同的声音，学会说话。
感受发展:
感觉发育
6个月大的孩子已经能分辨出一个人和一个陌生人的区别，他们可以在镜子里看到自己会微笑。我可以用不同的方式表达我的感受，比如笑和哭来表达我的爱好或不喜欢。
在这个阶段，随着年龄的增长，婴儿之间与生俱来的个体差异会变得更加显著。有些宝宝可以在没有帮助的情况下坐一会儿，而有些宝宝需要保持坐着不动的能力，长得更快的宝宝甚至开始长牙。当然，妈妈们也不用担心婴儿个体差异的发展速度。只要宝宝精力好，能吃，就不会有问题。和上个月相比，宝宝的手更灵巧了。妈妈递给他饼干时，他会伸手去抓，放进嘴里，练习咀嚼，促进牙齿萌出。因为对周围世界的了解可以提高，宝宝可以认识妈妈的脸，看到细心爱护自己的妈妈就会笑。当他们看到不认识的人的脸时，他们有时会哭，表现出对母亲的迷恋，表现出对周围的好奇，然后他们会害怕出生。
PS建议:宝宝有意识的时候，让宝宝练习坐、趴、从俯卧、翻身到仰卧、爬行，是一款非常适合的游戏。为了训练手的灵巧性，婴儿用物体敲打每只手或将一只手的物体传给母亲也是他们最喜欢的游戏。适应环境需要一个过程。对于好奇胆小的宝宝，妈妈们要尽量带宝宝出去接触新的环境。
6个月婴儿发育量表:
发展规模
不一会儿，就可以坐着不用扶着了；
一看到报纸就撕；
用手里的东西敲打床和桌子；
把拨浪鼓从一只手换到另一只手；
当你遇到一个你不认识的陌生人时，它会变成男人对男人的表情；
会区分妈妈和别人的区别；
随便吃点饼干；
母亲一伸手，她就出生了。
二、智力开发:
智力发展
一个6个月大的婴儿可以独自坐一会儿。当成年人用手站立时，他们的腿会跳。有攀登的欲望。可以同时用双手拿东西，摇动会发出声音的玩具，抓取悬挂的玩具，将玩具从一只手传到另一只手。
1.会扔东西，会抓东西，会打镜中人。可以开始理解成年人对他说话的态度，并开始感受快乐或不快乐的感情。
拿点东西，拿不到就哭。在户外运动。瓶口可以自由放入口中。可以无意中发出“爸爸”和“妈妈”的声音，同时发出相当复杂的声音，如A、E、I、O、U，仿佛在说话，它们会发出不同的声音，表现出不同的反应。
2.对陌生人表现出惊讶和不快，把身体转向亲人。
三.活动和发展:
积极发展
一个人坐着，旋转。许多研究证明，早期锻炼是婴儿认知发展的基础。因此，有必要根据幼儿活动发展的规律，通过实践来提高幼儿活动能力的发展。
PS建议:
1.独自坐着，锻炼头部、颈部、腰部和背部的肌肉。
每天，经常让宝宝练习双手两指坐起，用枕头等垫好宝宝背部，等宝宝能稳坐后再逐渐取下背垫。把玩具放在伸手可及的地方，让宝宝坐着玩一会儿。每次时间不宜过长，从5到10分钟开始。每天练习3~4次。
2.翻滚、旋转，训练全身肌肉活动，感觉和动作和谐。
翻车:在平坦、不太软的床上，或者在垫子或塑料地板上，宝宝先仰卧，用新奇的彩色玩具吸引他的注意力，引诱他从仰卧到侧卧、仰卧，再从仰卧到仰卧。让宝宝翻身，但要注意安全。
吐丝:让宝宝趴在床上，大人用玩具引导宝宝。这时宝宝会以腹部为支点四肢着地空移动，上肢想伸手去拿玩具，下肢不安地抖动，身影会在床上转来转去。
3.精致的动作是指手的动作，手的拇指和食指之间的捏捏对人类来说有着特殊的意义。
许多人类的技能和行为都依赖于它。手是制造工具的工具。因此，我们应该为婴儿多练习手部动作。这个年龄段手部动作练习的重要内容是递手、抓小东西的积木。
三.认知发展:
认知发展
交出积木。通过积木传递双手，练习手部技能，学习解决问题。
婴儿坐在床上，母亲给他一个积木。他拿着它后，把另一个积木递给同一只手。看他能不能把原来的积木传给另一只手，然后拿着这个积木。如果他扔掉了手里的积木，拿走了新的，应该教他在拿新的之前先换手。经过几次练习，他将学会这项技能。
抓一个小东西。
用手指抓小东西，可以锤炼指尖小肌肉的谐波运动，这是增强神经系统反应的必要条件。用手抓东西的发展是有规律的。先学会用手抓东西，然后用拇指和其他手指捏，9个月左右再用拇指和食指捏小物件。拇指-食指捏捏动作开始出现的年龄与智力发展密切相关。如果一个宝宝10个月不能用大拇指和食指捏和抓小东西，他就可以怀疑自己是不是智力低下。
家长要让宝宝每天练习几次用手抓东西，抓的物体越来越小。选择小件物品时，要以卫生安全为原则，避免误放在口中发生危险。可以选择饼干、小米花等。即使你吃了它们，它们也会立即融化和软化。没有纽扣，豆子或药丸。抓几个月的练习，直到你能捏一些小东西。
识灯训练法。
当母亲把孩子抱在怀里，用手打开和关闭灯时，她慢慢地说“灯”。起初，孩子盯着母亲的脸，渐渐地她的目光落在她的手上。他以为灯在闪，眼睛渐渐转向灯。每天练习5~6次，直到你说“光”，他眼睛一直盯着光。妈妈可以在室内将孩子抱在不同的位置，看孩子的眼睛是否还能找到灯。
有些孩子对灯光不感兴趣，他们可以选择识别任何一种物体。如果他们经常喜欢看一张猫的照片，他们可以用“猫”作为第一个对象，通过听来识别事物。孩子喜欢认发光的、会跑的、颜色鲜艳的东西，以他的兴趣为目标会有最好的后果。孩子学习注意力时，要用小手触摸目标物体，从而过渡到听手指物体发出的声音。
四.语言发展
语音发展
教宝宝多理解。
在这个时代，和孩子说话仍然是非常重要的，这样他才能理解语言和许多动作和物体之间的联系。
为动作添加语言。说“亮！”喂孩子的时候！“吃饭吧，嘿！好吃！”“好吃”等等。出去散步时，你可以说“亮！狗来了”，“啊，这些花多漂亮啊！“做家务的时候，妈妈可以把孩子留在身边，同时唠叨说:“妈妈要晾衣服，请在旁边等着。"
教学对象的名称。反复教孩子知道自己熟悉、喜爱的各种日用品的名称，比如起床时可以教他认识被子和衣服:喂奶时可以教他认识奶瓶和手帕；坐在车里的时候，说“这是一辆车”等等。教宝宝认识事物，结合当时的体育内容重复教学。比如宝宝戴帽子出门，大人不仅可以给他看帽子，还可以告诉他是“帽子帽”还是“亮帽子”；吃饼干的时候知道饼干，吃苹果的时候对宝宝说“这是苹果”。边玩边教各种玩具的名称。
在这个时代，虽然孩子不会说话，但慢慢地他能听懂很多单词，这对未来的语言发展起着主要作用。
教爸爸妈妈。随着宝宝与外界接触的增长，与亲人交流的增长，宝宝的发音反应越来越强，好像总要说些什么。这时，它不是单个元音或辅音，而是一些音节。家长要有意识地教他一些音节的发音，比如ba-ba、ma-ma、da-da等等。婴儿可以清楚地模拟这些声音，但这没有任何意义。这时，父母在他(她)发音时要给予回应和鼓励，让他(她)建立发音与实际意思的联系，为他(她)有意识地给父母打电话打好基础。
当父母多次重复某个单词(大多是一个名字)并接触实际事物时，宝宝会逐渐理解这个单词的意思，并对这个信号建立起反应。
例如，如果你经常叫宝宝的名字，他(她)就会熟悉自己的名字。当你给他打电话时，他(她)会立即抬头或转身。比如，经常给他看灯，告诉他(她)“灯”并给他指出来。后来，当他(她)听到“灯”这个词的信号时，他(她)会立即寻找它，这将建立语言信号的反应。
婴儿的语言发育有一定的规律性，在4~8个月时是一个连续的音节阶段。
在这个时代，发音显著增加，连续音节被发出。如果家长密切关注，会发现宝宝除了元音外，还增加了B、P、D、K等辅音成分，以及ba-ba、da-da-da等重复音节。在这个时代，孩子偶尔会发出ma-ma，pa-pa的声音，经常被大人误认为是在叫父母！其实是无意识发音。
这个时候，代孕父母应该有意识地教孩子发出父亲和母亲的声音。孩子开心的时候，要面对面，慢慢清晰地发出爸爸妈妈的声音，让宝宝看你的口型模拟，经常重复。如果宝宝偶尔发出爸爸妈妈的声音，就要像真的叫一样，开心地拥抱亲吻宝宝，说我是你爸爸或者妈妈！鼓励他以后再发出这种声音。
动词 （verb的缩写）社会发展:
社会发展
当一个孩子大声呼救时。
当孩子哭喊求救时，伸出手，孩子会感到温暖。但是怎么伸手真的是另一门艺术，孩子的性格和天赋可能会相应的改变。
可能在孩子六个月大的某一天，妈妈发现儿子躺在床上，想抓住他面前的玩具，但是他爬不动，觉得很累。这时，孩子看到了他的母亲，他哭了起来，试图得到她的赞助。下一次，如果妈妈直接把玩具给了他，下一次孩子肯定会这样求助，放弃想得到玩具的努力。这样，孩子不仅失去了通过技术资源网络不断爬行的好机会，也失去了独立性的培养。凡事都得别人赞助，遇到不如意的事容易哭。如果妈妈在这个时候用手掌轻轻地将孩子的小脚向前推，不仅能满足孩子的要求，还能磨炼孩子的身心。他会努力学习不断爬行去拿玩具，通过自己的努力逐渐习惯达到目标，并意识到自己的技能在不断加强，从而创造自信。有能力、独立、自负的孩子，往往是通过不断的磨炼成长起来的。
只会站着走路的孩子经常摔倒。如果他们伤了皮肤，他们可能会哭。有些孩子能很快停止哭泣，而有些孩子却无法停止哭泣。这不仅和孩子天生的气质有关，还和父母对待这类事情的态度有关。因为孩子的情绪很容易受到大人情绪的影响。有些家长看到孩子摔倒非常焦虑，紧张和担心溢于言表。这样，即使孩子没有摔倒受伤，他也可能会因为大人紧张的眼神而哭泣。如果家长可以一边表现关心一边欺负孩子，可以用搞笑的语气说:“妈妈，找找你长胖的地方，嘿，怎么找不到？”这种乐观搞笑的态度会污染孩子，让他很快放松，忘记痛苦。更重要的是，孩子开始学会乐观地面对挫折。父母处理次要职业事务的方法和态度往往对孩子的气质有重大影响。
对孩子的哭声作出冷淡的反应是不明智的。孩子还很小，有很多艰辛是他们无法克服的。当他感到饥饿、痛苦、孤立和恐惧时，父母应该给他足够的关心和爱，让他感到温暖、安全和快乐。但永远不要忘记，这不是孩子的最终目标。父母的义务是抚养孩子。稍微想一想，就有可能让孩子受益一辈子。
认人。
在对人类有了大致的了解之后，宝宝逐渐有了差异化的认识，开始表现出胆怯，这是宝宝的进步。这个时候要多给宝宝认识人的机会，考察他(她)对熟人和陌生人的不同反应，教会他(她)用微笑或发音称呼熟人，逐渐适应陌生人。由于许多人之间的友好交流，熟悉它的人逐渐增多，减少了他(她)胆怯反应的强度。
捉迷藏
让孩子快乐有反应，促进亲子情感。母亲坐在座位上，让婴儿面对面坐在她的腿上。妈妈用一只手托住宝宝的臀部，另一只手托住他的腋窝，以保持平衡。在妈妈背后，让宝宝一只手抓住爸爸的手指，另一只手抓住妈妈的胳膊。爸爸先拉住了被宝宝抓住的手。当宝宝这样看的时候，爸爸突然从妈妈背后的另一边站了出来，亲切地叫着“亮亮”。当宝宝转身去找爸爸时，会发出声音。
唱儿歌做动作有利于理解语言。
让宝宝面对面坐在大人的膝盖上，大人和宝宝手拉手一起读儿歌《大锯》。)来回晃动，做一个锯切图案。当你说“我要走”的时候，让你的宝宝向后倒。
其他儿歌也可以配合动作。动作只在某个句子中做同样的动作，而不是每个句子。一个6个月大的宝宝只能学一首童谣，做一个动作。
摇头，学会用行动表达自己。
总是点头表示“是”，摇头表示“错”或“不好”。大人做动作时，要加上言语上的“是”或“不是”，宝宝会逐渐学会大人的表达方法。宝宝想吃的时候，大人给宝宝带好吃的，教宝宝点头说“好，好”。然后给宝宝一些宝宝不喜欢的东西。教他摇头说“不，不”。经过多次训练，宝宝会自动点头表示“是”，摇头表示“不是”。
摘要
请根据宝宝的具体情况合理早教！健康快乐的宝宝是最大的满足！希望我的干货能在育儿路上给你点东西！
请多多关注支持我！叫我有动力分享更多干货！