修辞的功能(欣赏修辞功能的几个步骤)
语言是一门艺术，能够在浏览中体验和欣赏其艺术之美也是一门学问。李白小的时候，用“小的时候不认识月亮，叫白玉盘”的诗句来形容月亮。通过这首诗，我们仿佛看到一轮洁白的月亮生动地呈现在眼前。谢道韫用“柳絮非因风”生动地描绘了雪的柔美、洁白、舞动的特征和姿态。化平凡为神奇，李白和谢道韫的语言魅力在于他们对比喻修辞手法的巧妙运用。优秀的作品中往往会涌现出精美的修辞，使语言更加准确、生动、形象、文学。近年来，测试也注重对修辞欣赏能力的评估。如何欣赏修辞手法的作用？您可以按照以下四个步骤进入技术资源网络。
一、判断，指出段落中使用了什么样的修辞手法，并理解相应的表达后果。经过整理，高频测评常用的修辞包括以下几类:类比、拟人，表达结果为“生动形象”；夸张、排比、重复、反问句和疑问句一般起到“突出”的作用；对偶、对仗、工整有节奏的语言等等。
第二，分析用于书写修辞对象的修辞手法的特点。比如“露珠如技术资源网，珍珠如蝴蝶结”，生动刻画了露珠如珍珠般晶莹，月牙般清秀的特点。“太阳快落山的时候，微黄的阳光斜斜地落在山腰上，然后薄雪突然好像羞了，露出一点粉色。”博雪拟人化，赋予人技术资源网的动作和风度，生动刻画斜阳下粉嫩的薄雪，少女般的羞涩，山丘般的可爱美丽的特征。“飞下三千尺”突出了庐山瀑布山的特点，水高流下...
第三，角色分析。首先分析内容的作用，用“特点+目的”的方法进行分析总结。这个句型可以用:(形象地/突出地强调/工整地、有节奏地)写出了修辞对象的XX特征，表达了XX情感，或表达了人物XX性格，或突出了文章的XX中心。其次，分析结构功能。比如为下面的XX铺路，或者照顾上面的XX。
第四，组织语言。在前三步分析的基础上，组织语言，完成欣赏。比如“看，像牛毛，像发针，像细丝，密密麻麻斜织着，别人屋顶上有一层薄薄的烟。”结合前三步，整合完成赏析:这里运用了类比、排比的修辞手法，将春雨比作“牛毛”“花针”“细丝”，写出了春雨密、细、柔的特点，表达了作者对春雨的喜爱。