英语培训总结(英语教师的培训经验和对那些东西的理解)
作为一名年轻的英语教师，我有幸得到了xxx专家极为难得的提升专业素养和专业素养的机会，并加入了本次培训班的培训学习。通过这次培训，我对新课程改革有了一定的了解。新课程改革对我们每一位教师来说都是一个挑战，也是一个难得的机遇。通过这次培训，我获得了一些知识。
首先，了解目的
在过去的英语教学中，我们把“掌握语言的基本知识和技能”放在教学目标的首位。但新制定的课程标准要求“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生建立自信，养成良好的习惯和有效的学习策略，培养学生的自主学习能力和合作精力”是第一要务。同时提倡在教学中以“口语交际”为主，培养学生的口语能力，让每个学生都能开诚布公地说英语，达到学以致用的目的，强化学生的实践能力。
第二，改变英语教学方法
1.在教学中应该为学生保留时间和空。在一起学习之前，给学生独立思考的时间。提出一个探究问题，给学生一些思考的时间空。给学生独立学习的时间和空的时间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。教师如何分配时间，直接反映了教师的教学观。探究的问题性、技术资源网络的实用性、参与性和开放性决定了探究性学习必须有足够的自主学习时间，否则就是一句空。
2.精心设计教学环节，激发学生学习自动性。学生学习自动性的重要性在于教师的动员。在学生的心理障碍消除后，教师需要精心设计每个教学环节，设计模拟、对话、口语和书面语练习以及提问，激发学生学习英语的兴趣，而技术资源网络可以激活学生思维，唤起学生情绪，使学生全心全意投入英语教学。
3.创造性应用教材。新课程倡导教师“用课本教”，而不是简单的“教课本”。教材只是书面材料，包含的信息有限。传统教学和新课程教学有很大的区别。过去，教学只要求传授知识点，而现在的新课程强调引诱学生学会考察、思考和学会如何学习。师生的地位也发生了变化，从以教师为中心转变为以学生为中心；学生的学习方式从自主学习转变为合作学习；学生的学习态度发生了变化，从接受学习转变为探究学习。
4.让课堂“活”起来，让学生“动”起来。怎样才能让学习变得生动活泼？(1)在课前准备阶段激发学生动起来。(2)在新课导入阶段诱导学生动起来。如果老师能增加一些新花样，改变方法，学生的注意力肯定会集中。比如可以参加小比赛，讲故事，玩游戏等等。(技术资源网3)鼓励学生在实践中行动。在英语课堂上，让学生充分参与一定会有助于学生综合能力的提高。在实践中，我们不仅要学会活泼的嘴巴，还要学会活泼的大脑、动手、动的表情，甚至把课堂当成学生表演的舞台。让学生在生动、形象、直观的情境中轻松、愉快地驾驭所学。
三、智能应用语言的学习规则
作为一门与汉语完全不同的语言学科，英语有自己的词汇、发音和语法规则。教师要关注学生的英语学习，做好课堂教学，让学习落到实处。现在流行的提法是“以学生为中心”，认为应该给学生自动学习的权利。