小学语文工作总结(小学语文教研组总结)
六月饺子香，一学期即将结束。回顾这学期，我们愉快而充分地开展着语文教学运动。
我们中文组的主要目的是:从校本教研促进教师专业成长；以课程教学技术资源网络为契机，更新教师教学观念；以学生为本，优化教学策略；以学习方式的转变为突破口，培养学生对传统文化的兴趣，能够理解并熟练运用汉语。本学期教研工作总结如下:
一是加强理论学习，关注教师成长
学习是最有效的成长方式。本学期语文组的老师们认真学习了《走进新课程》《新课程解读》《语文新课程学习指导》等教材。了解新课程的结构，了解各年级的教学目标和要求，熟悉新课程标准，探索新的教学过程，在思想上树立坚定的信心。为了让老师更好地学习和实践新课程理念，我们相应地让老师解读今年的教材，从而赞助老师了解各年级的教学特点。
二是围绕校本教学的要求，实施完善的做法
去年确立了校本教学要求，本学期继续实施和完善校本教学要求。我们认真制定本学期的工作计划，保持每周教研小组运动；保持双周开放教学活动，保持每月常规工作回顾，保持教师自我单元小测验与教研组抽查相结合，每月检查教师备课和作业批改情况，及时总结教学常规中的得与失，发明问题，及时解决，不断规范技术资源网络模拟机教师的工作行为。
第三，了解每一节的教学方向，并重点关注。
我们根据低、中、高三个时期的学生特点，确立了自己的研究方向:
1.讨论低年级的多元化素养。教室里贴满了大量的识字卡片。在组长的带领下，同学们阅读并认可他们，小组之间举行了识字比赛。让同学认出学校的标语，商品包装袋上的新单词，让同学把自己喜欢的书带到学校来交换。这些做法大大提高了学生的学习兴趣，也在不知不觉中巩固了课堂上学到的新单词。运用多种方式阅读，让学生自己总结。运用形象类比法解决生词难点。运用直观的教学技巧，让学生利用词义记忆生词。用谜语来阅读。学生的素养提高了，课外浏览的兴趣也提高了，订阅了大量的报纸。
2.激发初三研讨班学生的浏览兴趣。教学生如何预习和提问。让他们勇敢提问，独立思考，小组讨论，与全班同学辩论。老师应该是好的诱惑者。这为学生营造了民主、平等、和谐的学习氛围。
在浏览教学中注重课外活动的延伸:让学生带着问题把技术资源带入课堂，带着问题离开课堂。激发学生的学习兴趣，引诱学生自动收集信息，培养其初步收集和处理信息的能力。
3、高级研讨班阅读名著，提升浏览品味。高三同学从中国四大古典小说开始，从中国的古典文化开始。学生们在阅读时感受到了汉字的魅力。增强学生对祖国汉字的热情，弘扬民族自豪感。同时，让学生注重交流和反思，在浏览中树立准确的人生观和价值观。
四是以读书节为契机，宣传传统文化。
古典古诗是中国文学宝库中的一朵奇葩，历史悠久。为了迎接4月23日世界图书日，我们举办了“春游”古诗词读书会。此次活动旨在深入开展“培义”教学，营造良好的校园文化，营造丰富的阅读氛围，让学生在阅读中浏览经典、亲近书籍、享受浏览。让学生在诵读的过程中获得古诗经典的根本熏陶和修养，弘扬祖国优秀传统文化，提高文科生的文化道德素质，增强民族的自负和自豪感。通过读古诗、唱古诗、画古诗，让孩子吸收古代思想精华，弘扬民族传统文化。更重要的是，它能让学生在运动中珍惜时间，激励学生热爱祖国，珍惜家乡，同时，它还能教会学生如何解释事物，如何与人打交道，潜移默化地提高学生的思想道德素质。
运动内容丰富，情况多样，运动时间一直在4月到5月中旬。体育分为文化表演、手书报刊展览和古诗词比赛。这场运动最大的特点之一是主题阅读——在原有背诵的基础上，每节课都要组织学生对古诗进行分类，如边塞诗、送别诗和描写春天的古诗；描写桃花等的古诗。分类阅读古诗词，积累提升。这场运动的后果也是有意义的。孩子们根据自己的特长很好地展示自己。恋爱的同学在舞台上展现自我风范；内向的同学通过自己的绘画和文字表达自己的风度。通过勇士，可以促进学生突破壁垒，树立学生准确的竞争意识，形成良性竞争。
5.丰富的语文评价体系，注重语文综合素养。
我们的语文学科评估学生的浏览、写作、口语和写作以及语文学习。期末给孩子进行笔试，同时关注他们的口试和语文学习知识的控制和积累，做出综合评价。
六、新学期的新设想
1.不断提升教师业务进度，多收费、多浏览，提高综合素质，为学生读写起到示范作用；
2.对后进生的辅导也是教学的重点。从下学期开始，我们将根据本学期制定的语文教学要求细则进行更加规范的教学和检查。每年每学期教师按要求授课，让每学期每学期教师都能让学生从根本上掌控相应的知识，为学生做扎实的基础工作，降低落后学生的比例；
3.注重教师的主观能动性，展示自己的教学风格，展示自己的特长。
4.下学期，我们将立足本学期优势，继续加强毕业班验收工作，全面开展毕业班同学各类语言人才的考察提升；同时，继续实施“双基知识”，引诱孩子多读多写，并结合阅读；
5.注意学弟学妹之间的联系，借鉴本学期毕业班的经验，做好接纳和联系。
有一个学期，我们也和同学们分享语文的快乐。我们在教学和诱导中体验教学的有效性；学生在收获和成长的同时，也感受到了语文的特殊魅力。让我们陪着孩子们快乐学习，健康成长。