修辞方法有哪些(九种常见修辞方法详解)
比如拟人、夸张、排比、对偶、重复、反问句、反问句都是常见的修辞方法。复习时要注意提高自己准确理解和运用这些常见修辞手法的能力。这种天赋不仅包括准确分析具体句子所使用的修辞手法的能力，还包括准确运用修辞手法并分析其独特表达后果的能力。
修辞格应与实际语言应用相结合。在浏览时，我们要结合具体内容，了解它们表达的后果:
比如拟人、夸张、生动的描写和优美的形象；二元性和平行性在结构上是美的。问啊问啊。借助语调和语言潜能，分离可以吸引注意力，激发情绪。在写作时，我们应该运用这些修辞手法来寻求最佳的表达效果。
【知识梳理】
常见的修辞方法及其功能
一.例如
例如，它是“具象的”。即抓住两个性质不同的事物之间的相似之处，用一个事物来描述另一个事物。
作用:化平庸为活泼；化深奥为简单；化抽象为具体；化繁为简。在叙述、技术资源网络讲解和描述中，事物可以生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；在议论文写作中，可以使抽象的真理具体化，深刻的真理通俗易懂。生动形象是最常用的。
第二，转喻
转喻不是直接说要表达的人或物，而是用与之相关的东西来代替。
转喻的类型:
1.特征而不是本体。例如，那个长胡子的男人凶猛地咆哮着。
2.具体而不是抽象。比如，不要拿群众的针或线。
3.专有名称是通用的。比如我们这个时代，千千需要一千万雷锋。
4.名字生成很有效。例如，我们应该多读一些关于鲁迅的书。
作用:能突出形象，使形象具体生动。
第三，夸大
夸张是指为了寻求某种表达后果而对原有事物进行的合理的、有意的扩展或缩小。
夸张的情况:
1.膨胀和夸张。比如直接飞到第三个千尺，怀疑银河坠落了九天。
2.缩小和夸大。比如:五岭蜿蜒成细浪，乌蒙服泥丸。
3.提前夸大。比如你看到这么鲜艳的绿色麦苗，就能闻到白面馍馍的香味。
作用:烘托气氛，加强联想，鼓舞人心。能唤起丰富的想象力，更好地突出事物的特点，引起读者强烈的共识。
第四，二元性
它是一对词数相等、词类相对、结构相似、意义连贯的短语或句子。
作用:在情境中，音节整齐匀称，节奏感强，气质优美；内容简洁集中，概括性强。
动词 （verb的缩写）平行
排比是三个或三个以上结构相似、内容连贯、语气一致的短语或句子的组合。
功能:强化语言精神，强调内容，强调情感。用于推理，可以让真相更透彻，更有穿透力；用来表达感情，能把情绪表达得淋漓尽致。
第六，提问
“问而不疑”，往往明知真相，你并不需要一个肯定的回答来问自己或问问题。
作用:引发读者思考。用在题目中，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章中心；用在段落的开头或结尾，不仅能引起思考，还能起到承上启下的作用。在议论文写作中，它可以使论点深刻，语境清晰。
七、提问
反问的特点也是“问而不疑”。疑问句的情况用来表示肯定的意思。句末通常有问号，有的标有情感。
作用:强化语气，表达后果，起到强调作用。
八.比较
把事物写成人，或者把人写成庄稼，或者把事物写成其他事物，具有事物“人化”、人“物化”、或者一个事物“二次物化”的特点。它的作用是使书写的“人”或“物”色彩鲜明，描写形象，表达丰富的含义。
比较类型:
1.拟人化。比如:杜富川给柳林蒲晓唱歌，红旗飘扬招手。
2.模仿。例如，如果我们诚实，我们就会有恶霸。如果我们敢用刀，恶霸们将不得不夹着尾巴跑。
拟人化:把事物写成人，赋予事物以人的言行或思想情感，用描述人的词语描述事物。
功能:将事物拟人化，使语言富有表现力。
九.重复
重复由两个相同的单词或句子组成。
功能:重要性起着重要作用。
[比较差异]
一、类比与非类比的认定。
比如指对象A与对象B的比较，由本体、载体、隐喻三部分组成。由于这三个成分的异同，它们可以分为明喻、隐喻和转喻。
类比和非类比的区别不看情况(比如有没有“像”或者“像”)，而是看是否隐喻。例如:
1."露水像一颗真正的珍珠，月亮像一把弓."(明喻)(本体:露珠和月亮。比喻:珍珠和弓。)
2."温柔的潮水是她的鼾声."(黑暗科技资源网比喻)(本体:潮音。比喻:打鼾。)
3.“我知道，我们之间隔着一道厚厚的屏障。”(转喻)(本体:不是直接写的，是指“我”与闰土之间形成的情感距离。比喻:厚厚的屏障。)
下面的例子不是类比:
1.奶奶从来没有像现在这样又高又帅。不可能把奶奶比作“现在”。)
她看起来像他的姐姐。(比如，是两种不同事物的比较。)
二、类比和拟人的区别。
拟人是指将事物拟人化，使事物具有某种人类的行为和情感。
比如是“物”(名词)之间的类比，拟人是动词和形容词之间的类比。重要的是看有没有“载具”(比如可能没有本体，但一定有载具)。如果有，那就是类比。
以下是拟人化:
1.每一条山脊都是如此温顺...(“温顺”是个形容词，没有交通工具。)
2.大兴安岭怎么打扮自己.....(“装扮”是一个没有载体的动词。)
稍作改动，即例如:
1.每一道山脊都像慈母一样温柔...
2.大兴安岭怎么能打扮得像个女孩...
第三，转喻与借代的区别。
转喻是指用一个事物代替一个事物。借代的方式多种多样，局部可以用来指代整体，如“舟”配“孤帆”；特征也可用指本体，如“黄毛”指“黄毛人”；还有，技术资源网可以具体指抽象，比如用“烽烟”打“仗”；你也可以用专名来指代范围很广，比如“千雷风”来指代“好人”。
转喻既有“借”的功能，又有“代”的功能，而转喻只有“代”的功能。两者的区别在于转喻可以变成明喻句，但转喻不能变成明喻句。
转喻的例子有:
看，大风紧紧地卷起层层巨浪，猛烈地把它们抛到悬崖上，把这些大块的翡翠砸成了尘土。(可以改成明喻句，喷的可以比作“玉”。)
转喻的例子有:
先生，袁世凯，你不能给我一些外国的钱吗？(“袁世凯”是指现在的海洋，上面有袁世凯的头像。反而比不上钱给袁世凯。)
第四，二元性和比较性的区别。
二元性从结构情况来看很重要，其根本特征是“对称”，要求结构相称，字数相等；从意义上来说，比较的特点是“对抗”，需要对立或相对的意义，无论结构情况如何。
比较的例子有:
谦虚使人进步，自满使人落后。
二元性的例子有:
赤道弓能射虎，椰林匕首敢杀龙。
以下例子既是对比的又是双重的:
我横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
第五，平行性和二重性的区别。
排比是三个或三个以上的语言单位，排比要求结构一般相似，字数要求不严格；二元性是两个语言单位，必须完全相同。
句子如:
国家要独立，民族要解放，人民要革命，已经成为不可阻挡的历史潮流。
对偶，例如:
1.五岭曲浪，乌蒙服泥丸。
6.反问句与反问句的区别。
要明白，反问句表现的是肯定或否定，而反问句不表现的是肯定或否定。它们通常是自我提问和自我回答。
反问句的例子如下:
池中荡漾，莺声飞舞，谁能说它不美？
问题示例如下:
谁是最可爱的人？我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。
七、重复和排比的区别。
排比是将三个或三个以上内容相关、结构相似或相近、语气一致的短语和句子连接起来的修辞方法。重复是为了突出某种意义，强调某种情感。故意重复某个单词或句子只需要两个单词。
并行性的例子如下:
1.虽然沙丘移动缓慢，但无论走到哪里，森林都被完全摧毁，地方都被掩埋，城墙变成了山丘废墟。
重复的例子如下:
1.杀了一个死人不敢承认，还污蔑别人，说“桃色事件”，说共产党杀了共产党，真是无耻！无耻！(二“不要脸”。)
[课堂练习]
1.下列句子中使用的修辞手法之一是()
A.三个月的战火过后，一条来自家乡的消息抵得上一吨黄金。(二元性，转喻)
b那博雪似乎突然羞愧起来，露出一丝粉色。(例如拟人化)
C.怎样才能让一种作品完美？唯一的秘密就是忠诚。(提问)
D.激起它，风！加油，雷！眨眼，电！摧毁，摧毁，摧毁沉睡在黑暗怀抱中的一切！(平行，重复)
【答案】B
2.多少孤独苦涩的灵魂，被月的暖风和煦，被风雅风尘的风姿，被晶莹剔透的性格所慰藉。它是月亮诗的核心。当你抬头时，你的头脑会变得清晰。
上面的句子使用了____________ _的修辞手法。
【答案】拟人与排比
3.下列没有修辞手段的句子之一是。()(3分)
A.油杯在这里低唱，蟋蟀在这里弹钢琴。
B.人为什么要学习？书籍可以唤醒沉睡的灵魂，引领迷失的灵魂。
C.班主任好像正在报告厅开会。
面对青春，我们必须保持一种自信:珍惜，珍惜，再珍惜。
【答案】C
4.以下错误的修辞手法之一是()
A.没有束缚，没有羁绊，没有闭塞。就是摆脱，突破，撞开那么一股劲！(平行度)
B.我父亲似乎在对待我，对自己有感觉。(例如)
C.在这淡紫色的光辉和淡紫色的芬芳中，我不自觉地加快了脚步。(通感)
D.为什么我的眼里总是有泪水？因为我深爱这片土地...(提问)
【答案】B