幼儿园语文教学反思(反思中班语文教案，好朋友)
体育背景
儿歌《好朋友》情景一致，语言重复，易于幼儿记忆与职业接近的内容，易于幼儿理解，能够通过学习感知两件事之间的关系，能够激发幼儿思考职业中还有哪些相关的事情，发散思维。然而在最后一句的问答中，“鸟笼对小鸟说，‘我们是一对好朋友’。”小鸟说:‘不，我的朋友是森林、蓝天和白云，爱鸟的孩子也是我的好朋友。’“一个转折点打断了孩子们的惯性思维，引起了他们的重新思考，激发了他们对自然的热爱和遮蔽。
体育目的
1.孩子可以复述儿歌，加强语言表达能力。
2.开发孩子的想象力和发散思维能力。
教学重点和难点
1.感知两个事物之间的关系。
2.儿童语言的表达。
运动准备
1.操作材料:茶壶、水杯、桌子、椅子、笔、纸、钥匙、锁、围巾、手套。
2.教具:鸟笼、鸟、蓝天、白天、大森林、绿草地的背景图片。
3.五组操作素材相同的图片，用的是汉字“好朋友”。
运动过程
一、儿童分组操作(将操作材料分组，供儿童操作)
第二，教师用情景语言介绍儿歌。
问题:你玩了什么，怎么玩的？
听着，你听到了吗？一对好朋友在窃窃私语。我听到了。茶壶对杯子说:“我们是好朋友。”杯子说:“是的。”
(孩子们被老师带入现场，聚精会神地听)
我们听到谁在说话？我们听到了什么？(老师让小朋友回答，展示图片和汉字)
为什么水壶对杯子说:“我们是一对好朋友。”
然后仔细看一看，想一想。有哪几对好朋友经常在一起？他们会怎么说？
孩子:围巾和手套是朋友。(老师提示:他们会怎么说？)
完全儿童句型:围巾对手套说，“我们是一对好朋友。”手套说:“是的。”(老师可以完整的提示孩子说话。)
2.孩子:提笔:“我们是一对好朋友。”报纸说:“是的。”
(老师表扬了孩子2，并让其他孩子一起重复他的语言，逐渐诱使孩子在儿歌中表达自己)
第三，老师讲儿歌第一段，孩子完全学会。
老师:那么多好朋友在窃窃私语，
对茶壶说:“我们是一对好朋友。”
杯子说:“是的。”
围巾对手套说:“我们是一对好朋友。”
手套说:“是的。”
对椅子说:“我们是一对好朋友。”
主席说:“是的。”
对着钥匙说:“我们是一对好朋友。”
钥匙说:“是的。”
笔对纸说:“我们是一对好朋友。”
报纸说:“是的。”
第四，老师引诱孩子发散想象力。
老师:除了刚才那么好的朋友，你在生活中还和什么一起度过？(儿童自由讨论)
孩子独立回答，用童谣引诱孩子表达。(老师用简笔画记录)
1.插头对插座说:“我们是一对好朋友。”插座说:“可以。”
2.孩子:牙膏对牙刷说:“我们是一对好朋友。”牙刷说:“是的。”
3.孩子:太阳对天空空“我们是一对好朋友。”Day 空说:“可以。”
4.电脑对老鼠说:“我们是一对好朋友。”老鼠说:“是的。”
第五，引出儿歌的最后一段，激发孩子热爱自然，涵盖鸟类的情感。
老师:我的生活中有那么多好朋友，鸟笼对鸟笼说:“我们是一对好朋友。”鸟儿能说什么？为什么呢？小鸟的朋友会是谁？(唤起孩子的思考)
孩子:鸟是对的，因为我爷爷的鸟在鸟笼里。
2.孩子:鸟说“不”，因为鸟不想在鸟笼里，它喜欢飞。(老师:“你觉得小鸟的朋友是谁？”好好想想。我们鸟类和谁在一起的时间最长？)
2:鸟的朋友是田空。
孩子们:鸟的朋友是树上的鸟窝。(孩子们在自由地争论)
出示老师的背景图，完整的说出最后一段。
对鸟笼说:“我们是一对好朋友。”
小鸟说:“不，我的朋友是森林、蓝天、白云，爱鸟的小朋友也是我的好朋友。”
老师总结:鸟的朋友是爱鸟的孩子，我们也想为鸟的孩子做一个技术资源网，覆盖我们的环境，鸟，我们的家园，让鸟也成为我们的好朋友。
孩子们:不要乱扔垃圾。
2:不要砍树。
6.让孩子给自己的儿歌起名字。
孩子:我们是一对好朋友。
2.孩子:朋友。
孩子:好朋友。
七、跟着音乐《两只鸟》做节奏。
儿歌:好朋友。
对茶壶说:“我们是一对好朋友。”
杯子说:“是的。”
围巾对手套说:“我们是一对好朋友。”
手套说:“是的。”
对椅子说:“我们是一对好朋友。”
主席说:“是的。”
对着钥匙说:“我们是一对好朋友。”
钥匙说:“是的。”
笔对纸说:“我们是一对好朋友。”
报纸说:“是的。”
对鸟笼说:“我们是一对好朋友。”
小鸟说:“不，我的朋友是森林、蓝天、白云，爱鸟的小朋友也是我的好朋友。”
八.总结:
孩子们，老师和你们是好朋友吗？当然是了。好了，来，我们拍手，边拍手边说。老师对孩子们说:“我们是好朋友。”孩子说:“是啊！”(课以骄傲和喜悦结束。)
教学反思
教师给孩子提供自由轻松的语言环境和动手动脑的机会，通过对物体的拟人化来吸引孩子的注意力和兴趣。兴趣是孩子自动学习的动力。然而，孩子们感兴趣的是茶壶、杯子、锁和钥匙，而不是笔、纸、围巾和手套。我应该考虑这个问题，准备一些更有新意的东西来激发孩子的兴趣，改变儿歌的内容。在学习童谣时，用图片加深孩子对作品的理解，汉字参与其中，口语和书面语相结合，培养孩子对汉字的兴趣。最后一段以环保这个世界上最受关注的问题为切入点，改变了作品的句式，拓展了孩子的思维，语言发展也紧密结合了时代的要求。孩子注意力集中，技术资源网很感兴趣。运动停止后，要增加运动延伸:收集一些反映环境恶化的信息，让孩子深刻理解覆盖环境的重要性。