植物传播种子的方式有哪些(植物传播种子的方式还有哪些)
学霸收藏！语文课后题答案汇编(下)(最新清晰完整版)
2021-09-08 16:05汇清诗教(更清晰的PDF版本请联系汇清诗教)
第二部分:课后习题答案(第一册)
第一单元
■正文1蝌蚪找妈妈
蝌蚪是怎么长成青蛙的？把下面的图片按顺序连接起来，讲一讲小蝌蚪找妈妈的故事。
读一读，用附加的单词说一句话。
《出埃及记》:寒冷的北风给大地披上了一件白色的丝绒外衣。
(鼓)猫鼓着肚子躺在树荫下。
我妹妹看到冰淇淋时露出了残忍的微笑。
(摇摆)老牛在树下摇着尾巴慢慢吃草。
■正文2我是什么？
告诉我“我”是什么，“我”会变成什么？
答:“我”是水，“我”会变成蒸汽、云、雨、冰雹、雪。
读一读，理解所加单词的意思，然后和每个单词说一句话。
《出埃及记》:秋风吹来，落叶满地。
雨点重重地打在我身上，不到一分钟我就成了落汤鸡。
金色的落叶随风飘落。
■正文3植物妈妈有办法
课文中介绍了哪些种类的植物？在课文中画出它们，告诉我们它们是如何传播种子的。
这篇课文介绍了如何在蒲公英、苍耳、豌豆和其他植物之间传播种子。蒲公英妈妈靠风传播种子，苍耳妈妈把种子挂在动物皮毛上播种，豌豆妈妈让豆荚晒太阳。
你还知道哪些植物可以传播种子？你可以选择下列单词，根据课文说出来。
《出埃及记》:柳絮，在柳妈妈的关注下，随风而动。
樱桃树上开满了樱桃，鸟儿愉快地以樱桃为食。樱桃种子被鸟类排泄出来，传播到其他地方。
凤仙花成熟时，果实爆炸，里面的种子跳到地上。
第二单元
■识字1景歌
说出来，看谁说的多。
一个(方形)鱼塘一个(方形)鱼塘一个(方形)鱼塘
一(块)水田一(亩)水田一(块)水田
一座石桥一座(路)石桥
一(丛)竹，一(片)竹，一(杆)竹
一只(只)海鸥一只(群)海鸥一只(对)海鸥
一只帆船，一只帆船和一只帆船
选择一张你最喜欢的照片或图片。模仿课文，告诉我上面有什么。
《出埃及记》:我最喜欢去外婆家。奶奶家门前有一片小树林，种着几朵鲜艳的玫瑰。森林旁边有一条小溪。每年秋天，枫叶都会飘落到庭院的每一个角落。
■识字之歌2棵树
阅读并思考下列句子的意思。
君子三代。
含义:十年可以培养一棵树，百年的技术资源网络可以培养一个人才。比如培养人才是长久之计，这也说明了培养人才的不易。
树高百尺，落叶归根。
寓意:树长得再高，落叶还是要回到根部。比如你离开家乡很久，最终还是要回去。
树无根不生，人无志气不立。
意思:树无根基不能长，人无志气不能胜。
■识字3拍手歌
阅读并谈论每组中添加的单词之间的相似之处。
相似之处:“雀”、“鹅”、“鹰”都有“E”，是汉字的偏旁部首，从E来的字和鸟有关。原意是表示短尾鸟。
相似性:“鸡”、“古”、“鹅”都有“鸟”，与动物中的鸟有关。
第三单元
4正文三首古诗
1.带着感情大声朗读课文。背诵课文。默写《山行》。
提醒:
动情地读古诗词，要准确地划分古诗词的节奏，如:“夕阳/江山/美丽，春风/花香。”大声读韵，略长，读出古诗词的韵味。比如《竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知》的韵是“zh”，朗读时要重读韵；还要把握古诗词的情感基调，感受古诗词的节奏美和韵律美。比如读《三条中道》时，语速要慢，语调要欢快一些，这样才能读出诗人在山上行走时的愉快心情。
背诵古诗要讲究方法，尽量回忆背诵法:朗读到一定程度后，合上书尽量背诵，尽量回忆记忆内容，可以强化记忆后果。
2.这三首诗是关于什么季节的？你在哪里发明的？
《山行》、《赠刘京闻》和《夜书所见》这三首诗都描写了秋天的景色。
《山行》中“冷山、白云、民居、枫林、霜叶”的景色，描绘了一个山林秋景图。《霜叶花开二月》向我们展示了枫叶漫山遍野，林海尽染，甚至比春天的花还要绚丽多彩，令诗人流连忘返。
在《给刘京闻的礼物》中，荷叶被彻底打败了，像伞一样遮雨的叶子和根也不再像夏天那样婀娜多姿。菊花已经枯萎了，但傲霜挺立的菊花枝条在寒风中依然生机勃勃。所有这些都表明秋天到了。
我在夜书上看到的是宋代诗人叶绍翁写的一首七言绝句。这首诗的第一句是叶舞的《送来一个冰冷的声音》，神秘地描述了诗人夏天去秋来时的敏感感受。“河面秋风”一词不仅指出了秋风的开始，也进一步烘托了酷炫的技术资源网氛围。
3.联合评论，用自己的话说出下面诗句的意思。
◇夜里驻足与林峰相恋，霜叶红于二月。
诗:我停下马车，只是因为我爱枫林的晚景。霜染枫叶胜二月艳花。
◇好年景一定要记住。它是橙色、黄色和绿色的。
诗:一定要记住一年中最好的风景。最美的风景是在深秋初冬的时候，是橘黄色，橘黄色，绿色。
正文5“铺着金棕榈的水泥路”
1.朗读课文，写下你喜欢的句子。
提醒:写的时候要把句子完整的抄下来，注意每个字的准确性，标点符号占一帧。
示例:
道路两旁的法国梧桐树已经落下金色的叶子。这些闪着雨珠的树叶，一落下来，就紧紧地粘在湿漉漉的水泥路上。
混凝土道路图像覆盖着彩色地毯。这是一条有着落叶图案的闪亮地毯，从脚下一直延伸到很远的地方，直到路的尽头...
一棵法国梧桐树的每一片落叶，都像一只金色的手掌，被熨平贴在水泥路上。它们排列不规则，甚至有些混乱。然而，这增加了混凝土道路的美感。
看，就像两只棕红色的小鸟，在秋天的金色树叶间欢快地跳跃，歌唱…
2.你怎么知道下面加的字？和同学交流？
◇啊！多么明媚的一天空。
生1:晴朗和阳光是不同的意思。晴，除了“晴”，还有“亮”的意思，蓝天亮起来了，这是联合事业中实际想象出来的天气。“怎么样”表达的语气很开心，强调的是“清楚”的程度。(实际上知道与你的职业相联系的词语的含义)
◇它们排列不规则，甚至有些混乱。
生2:混乱意味着混乱和无序。我是通过上面的“它们排列不整齐”知道的。乱:没有调理的乱。同义词:凌乱、混乱等。反义词:干净整洁。(联系高晓文了解词义)
3.“金棕榈覆盖的水泥路”，多美的发明啊！你在上学或放学的路上看到了什么样的风景？用几句话写下来。
提醒:这个小笔练习是写你在上下学的路上看到的东西。如果你愿意在生活中努力，你会发现生活中平凡事物的美好:第一朵杏花绽放，小草破土而出，雨后的花园空清新，植被茂盛，花朵娇艳，夕阳下的稻田如画，雪后的广场银装素裹...美无处不在，让我们去发现美，让笔尖流淌出美丽。
写作:
(1)写风景说明时间，或者在文字中表达时间，让人看清楚。
②描述法国梧桐树的落叶时，文中运用了比喻的修辞手法，说每一片落叶都像一只金棕榈，让人觉得落叶很可爱。这个方法是可以模拟的。
③正文第六段，结尾用省略号，“一路走到底……”，让人觉得具体的路很长，很美很美，让技术资源网记忆深刻。
④作者在写风景的时候，也写了自己的动作，充分表达了自己快乐的心情。
示例:
生1:红日收起了笑容，好像急着要回家。它一挥手就溜到了山后面，不小心把晚霞洒了一地西边的天空空。两边小路整齐的稻田，黄绿相间，仿佛在地上铺了一层厚厚的地毯。黄澄澄的稻穗半弯着，在夕阳的余晖中格外耀眼。
生2:虽然是深秋，但中午的阳光从头到脚都是，全身都是暖暖的。旁边，野菊花在阳光下向我微笑，在微风中向我点头。它们好残忍，一个一个，金色，浅粉色，粉色。花瓣细长椭圆形，花中间有一些雄蕊。我用手轻轻地碰了碰它们，这些可爱的菊花轻轻地转了个身，好像在调皮地和我捉迷藏。它们多可爱啊。在去学校的路上，它们是如此的美丽。为什么我没有发明它们？
正文《秋雨》
1.带着感情大声朗读课文。背诵第二段。
提醒:
这是一篇抒情散文。朗读时要充满感情，把秋天的美好、富饶和欢乐表现出来。语气欢快生动，语气柔和，语速缓慢。
背诵方法:
可以通过想象画面，理清脉络来背诵。第二段是围绕第一句“秋雨，有一盒五彩颜料。”去写它。接下来的六句话是围绕一种颜色详细描述的。学生在背诵时，只要将每一句话中所描述的颜色与相应的事物相对应，一个颜色一个颜色地背诵，就能达到快速准确的背诵效果。
2.课文从三个方面描写了秋雨，把你最感兴趣的部分和同学交流一下。
正文从三个方面描写了秋雨:秋雨的五彩缤纷的颜色，秋雨的宜人的气味，秋雨吹起的金色的小号。
正文:秋雨中，有一盒五颜六色的颜料。看，它把黄色给了银杏树，黄叶像小扇子。它给枫树红色，红色的枫叶像邮票；它给田野提供了黄金，田野看起来像一片金色的海洋。多美的一段文字啊！
齐:秋雨藏着一股很好闻的味道。梨子是香的，菠萝是甜的，苹果和橘子，许许多多甜甜的味道都藏在小小的雨滴里！孩子们的脚经常被香味缠住。秋天仍然是水果成熟的季节。果园的天气更迷人，但它的香味更迷人。
乐乐:秋雨吹响了金喇叭。小松鼠储食，小青蛙挖洞，松柏穿衣，柳树归土。他们都在为冬天做准备。秋雨向这些动植物传递了一个信号——冬天来了，多么生动、活泼、有趣的画面。
3.试想，我的秋雨还会给谁颜色？照原样写。
它把黄色给了银杏树，黄叶像一把把小扇子，扇走了夏日的炎热。
回答:
它给了葡萄紫色，一串串紫色的葡萄在阳光下闪闪发光，像水晶宝石。
它把红色给了石榴，又大又圆的石榴像淘气的娃娃一样藏在枝头，有的甚至咧着嘴笑。
它给了白色的蒲公英，白色的蒲公英像一把下降的伞一样飘来飘去，在金秋的蓝天上飘来飘去。
第四单元
■正文8两首古诗
读诗，想图，然后用自己的图解释。
山遮白日，海泄金河
答:夕阳缓缓沉于西山旁，滔滔黄河奔流入海。(写风景)
飞下三千尺，疑是银河落九天。
答:瀑布急速下落，仿佛有几千尺长，真让人以为银河从九霄云外坠落。(夸张)(举个例子)
■正文9黄山奇石
读句子，用添加的单词谈论图片中的石头，然后选择一幅图片写下来。
《出埃及记》:几块巨大的石头堆在一起，真的很像一只真心期待主人回家的狗。
那块巨石真的很像一个背着箩筐的人在陡峭的山峰上采药。
细长的石头像豌豆荚，靠在周围的岩石上。
读一读，选择几个词谈论某事。
《出埃及记》:早就听说千岛湖风景如画。当我真正到了千岛湖，我才意识到我的生活在大自然中是多么美好。大大小小的岛屿像绿色的宝石一样镶嵌在碧波中。如此美丽的风景真的值得一看。
■正文10日月潭
你认为日月潭的美在哪里？找出相关的句子并阅读。
例子:日月潭环境优美:群山环绕，树木繁茂，周围名胜古迹众多。日坛的形状很美:岛把湖分成两部分，北面的像一轮太阳，叫日坛，南面的像一弯月亮，叫月坛。日月潭清晨很美，中午晴阴，各有各的美。
■正文11葡萄沟
朗读课文，注意下面所加单词的发音。
你喜欢葡萄藤吗？告诉我原因。
答:我喜欢葡萄沟，因为那里盛产水果，尤其是葡萄，而且那里的人们很好客。
读下面的句子，照原样写下来。
葡萄一串串挂在绿叶下。它们是红色、白色、紫色、深红色和浅绿色。它们五颜六色，很漂亮。
《出埃及记》当前位置公园里所有的花都盛开了。有桃花，杏花，迎春花。它们五颜六色，很漂亮。
下课了，同学们在操场上玩，跳绳，踢毽子，做游戏，到处欢声笑语，很是热情。
第五单元
■正文12从井里看天空
鸟儿和青蛙在争论什么？为什么他们说的不一样？
答:鸟和青蛙争论天空有多大。青蛙认为天空只有井口那么大。鸟以为天无涯，天很大。因为鸟儿整天在天上飞，知道天空无边无际；青蛙整天坐在井里，只能看到井口那么大的天。
■正文13郝汉鸟
想一想:为什么喜鹊可以住在温暖的巢里，而郝汉鸟却冻死了？
答:因为喜鹊勤劳、有远见，提前做了一个温暖的窝；然而，郝汉·伯德却贪玩、懒惰、得过且过，而且不听劝告。它还没做好过冬的窝，冬天冷得只能冻死在悬崖的缝隙里。
读一读，说一说它是什么样子的。
答:笑得打滚，笑得拍手，气得发抖。
苦如黄连，痛如针，急如热锅上的蚂蚁
在你的职业生涯中，你见过喜鹊或郝汉鸟吗？告诉我他的小故事。
《出埃及记》例如，在学习上，有些同学像郝汉·伯德。不做作业就玩，第二天不交作业就被老师拒绝。我的一些同学学习不努力，做作业拖拖拉拉，不听老师的指导。他们期末考试没考好，所以很难过，很后悔。
■正文14我要的是葫芦。
想一想:种葫芦的人都想要葫芦，为什么最后一个也没有得到？
答:种瓜的人得不到瓜，是因为不注意事物之间的联系，不知道叶子和瓜的关系。
第六单元
■正文15八角形建筑
■正文16朱德的扁担
一个选择，一个公司。
挑穿食物-凉鞋-帽子l
■正文17难忘的泼水节
大声朗读课文。用下面的话谈谈周总理是如何和傣族人民一起过泼水节的。
象鼓、凤凰花、银碗、柏枝
《出埃及记》:泼水节当天，人们敲着象脚鼓，从四面八方赶来。为了欢迎周总理，人们把凤凰花的花瓣撒在地上。周总理穿着双排扣的白色夹克，棕色裤子，头上戴着水红色的头巾。他一手拿着盛满水的银碗，一手拿着浸过水的柏树树枝，向人们泼水许愿。在欢呼的同时，傣族人民向周总理泼水，祝他健康长寿。
看插图，从课文中找出描述周总理的句子并读出来。
答:周总理微笑着走进人群，身穿双排扣白色夹克、棕色裤子，头上戴着水红色头巾。他一手拿着盛满清水的银碗，一手拿着浸过水的柏树树枝，向人们泼洒，为他们祈福。
■正文18刘胡兰
第七单元
■正文19两首古诗
读这首诗，想想这幅画，然后用自己的话说出来。
山上寺庙的高楼真的很高，像一百英尺，人们在楼上就像一只手可以摘下天上的星星。
山上的寺庙里有一座高楼。人站在楼上，仿佛一只手就能拿起天上的星星。
天苍苍野，风吹草见牛羊。
答:天空蓝，草原无边，一阵风吹来，草浪汹涌，草落之处只闪现出牛羊。
■正文20雾在哪里？
读句子，说出它们的样子:雾隐藏了什么？躲起来后的风景怎么样？
隐藏雾蒙蒙的大海。无论是海水，小船，还是蓝色的远方，都看不见。
答:雾藏林，无论百灵鸟、松鼠、奔驰梅花鹿，都看不见。
大雾把学校藏了起来，无论老师同学还是巡逻的保安都不见踪影。
雾把校园藏了起来，无论花、草、鸡、小鸭，都看不见。
课文说雾是个淘气的孩子。你眼中的雾是什么？
答:在我眼里，雾是一个技艺极高的魔术师。他能让一切在我眼前消失。
在我眼里，雾是调皮的捣蛋鬼，让行色匆匆的人不小心撞到一起。
在我眼里，吴是一个随意的画家，可以画出不同风格的水墨画。
■正文21雪童(略)
第八单元
■正文22史密斯
谈论成语“史密斯”的意思。
答:“狐假虎威”这个成语出自《战国策》楚策一。假:借。狐狸利用老虎的威望吓跑了野兽。后以此比喻依仗别人的力量，欺侮恐吓人。
下面哪个词是指狐狸和老虎的？
写下狐狸的话:昂首阔步，昂首阔步，昂首阔步。
写老虎的话:半信半疑地环顾四周。
■正文23纸船和风筝
■正文24风娃娃
根据下面的提示讲故事。
风娃娃来到田野。
风娃娃来到了河边。
风娃娃来到广场。
《出埃及记》:风娃娃来到田里，用力吹动鼓风机，鼓风机使抽上来的水流到田里，浇灌幼苗。当风娃娃来到河岸时，他看到许多船夫正在努力地拉船，于是他使劲地吹着船帆，让船跑得很快，这让船夫们节省了不少力气。当风娃娃来到广场时，她想帮孩子们放风筝，但她用力过猛，把风筝吹掉了。
阅读思考:职业生涯中风后还能做什么？
例子:风也可以赞助发电和传播花粉，但它也可以传播疾病和破坏环境。
