如何教孩子(父母教孩子的12条规则)
十二原则来源于儿童心理发展的特点。对于熟悉孩子身心成长过程的专业老师来说，这些只是最根本的常识。
在美国，很多普通家长也会通过咨询学校老师和辅导员或者参加儿童志愿服务的方式接受培训，从而掌握更专业的教学规律，并运用到家庭教学中。所以，这些规则从社会、学校、家庭贯穿了美国孩子的教学。
其实这些法律很多和我们中国教育孩子的方式并不冲突，只是在执行的时候需要知道如何适应社会环境。但也有中国人缺乏的东西，需要补课或者矫枉过正的改变技术资源的网络接入。
下面我们来逐一分析一下这些规则的应用。
01
归因规则
确保孩子在健康的家庭环境中成长。
为孩子发明一个独立的职业环境，培养孩子健康的职业学习习惯。
同时也要告诉父母，父母之间的矛盾和经常吵架也是非常不正常和不健康的环境。破碎的家庭，长期分离的家庭，让孩子缺乏归属感。
我们要用积极健康的方法安慰和劝导孩子，不能采取疏于管教或娇纵或过于严厉等极端措施，更不能因为个人感情而迁怒于孩子。
02
欲望法则
永远让孩子看到自己的愿望。
父母把愿望寄托在孩子身上，可孩子怎么能看到愿望就认为自己有呢？
无论孩子们做得如何，他们总是称赞“做得好”、“棒极了”等等。这是采用愿望法则来积极鼓励孩子。
而且爱找差距，爱找茬，孩子得了95分，但还是要找出为什么丢了5分。这种高层次的严格要求可能会适得其反，会扼杀很多孩子的愿望，让他们受挫。
03
力量定律
千万不要和孩子打架。
不要用“挑衅”来刺激孩子。无论体力还是职业经历，父母永远比孩子强。父母和孩子是“斗智斗勇”，本来就实力不对等。当然，家长可以和孩子在一些自己擅长的具体项目上进行比赛，比如打球，但不要以输赢为目的。
父母、老师、和孩子亲近的成年人，都不允许用对孩子发脾气或者硬压孩子的方式来刺激孩子。对于处于心理和情绪不成熟阶段的孩子来说，“挑战法”并不适合。
04
管理规则
在孩子未成年之前控制他们是父母的职责。
未成年孩子的自我约束能力不成熟，家长必须负起控制的义务。但这种克制要充满亲情、人性化、科学理性，不能把孩子当成私有财产任意修理和操纵。不能接受简单粗暴的命令，不关心尊重孩子的想法和人格。
另一方面，未成年的孩子视父母为靠山，合理的管教和关心会让他们有安全感和支持感，遇到问题和危机会向父母求助。如果父母平时让孩子的一切(学习、表达、喜好等。)过于放任，看似给了他们更多的自由，但孩子会觉得父母“不关心”自己，疏远他们。
05
健全的规则
听听他们的声音。
平等对待孩子，给孩子话语权，倾听孩子的声音，让孩子表达自己真实的想法。如果大人不尊重孩子的想法，忽视孩子的声音，久而久之，孩子就不敢和父母说实话，也不喜欢和父母交流。
对于幼儿来说，即使他们的言语不尽如人意，大人也要耐心地和他们交谈。任何粗暴打断或嘲笑他们讲话的行为都会对孩子造成伤害。
06
模型规则
言传身教对孩子的示范作用是巨大的。
“以身作则，言传身教”放之四海而皆准。父母的行为极其重要，还有孩子的教养、兴趣、喜好等。大多受生长环境的影响。母亲对女孩的影响很大，父亲对男孩的影响很大。父母不完整或者亲科技资源分离太久，显然不利于孩子的成长。
07
求同存异原则
尊重孩子对世界的看法，努力理解他们。
孩子和大人往往会有不同的看法，会有很多不合常规的理想。其实这些都是童心可爱的技术资源。如果大人觉得孩子的想法很奇怪，给孩子泼冷水，会扼杀孩子的想象力和好奇心，会因为看不懂而绝望。
很多时候，单纯的孩子有客观的见解，敢于说真话。孩子的话肆无忌惮。我们应该统一“声音法则”，鼓励孩子敢于表达和积极确定自己的想法。
与孩子本身相关的一切，比如转学，选择课外运动，参加智力竞赛等。，必须先和孩子商量，即使不能完全遵守孩子的意见，也要让孩子认为家长征求了他们的意见。否则父母的好意很可能得不到回报。
08
惩罚规则
容易让孩子产生逆反心理和报复心理，慎用。
单纯的惩罚，尤其是体罚，是一种非常消极低劣的教学方式，也是不文明的。很多从小受到暴力惩罚的孩子，长大后也会有暴力倾向。因此，不提倡适用惩罚方法。但不是不能批评孩子，也可以采取适当的措施做一些惩罚。
09
效果定律
让孩子知道自己的行为可能带来的影响。
有时候，如果孩子惹了什么麻烦，或者想做一些非常规的事情，连大人都不知道效果和危害，就去指责或者阻拦孩子，这当然是没有说服力的。
要想说服孩子，父母、老师等大人首先要仔细思考一切事情的前因后果，然后再和孩子谈。可以从效果的好坏入手，依次说明该不该这么做。你讲道理，你的孩子就清楚了。
10
结构规则
从小教孩子知道道德和法律的界限。
教孩子做到这一点并不太难。法律教学融入社会生活和学校教学。孩子从小受到了充分的熏陶，他们心里都有一个道德底线和法律底线，这往往反过来影响父母。
给孩子灌输法律意识的方法有很多。比如你给孩子过14岁生日的时候，你可以问孩子，你知道14岁有什么样的社会意义吗？这个时候，孩子要明白，有些行为是不能做的，有些行为要提前考虑你能不能承担义务。
11
二十码规则
尊重孩子的独立偏见
而不是坚持至少二十码的距离
这个“二十码”是一个象征，说明美国人从小重视培养孩子的独立性，给孩子留有心理空空间。父母不用处处围着孩子转。你觉得是照顾他们，孩子却觉得父母太严厉。也要让孩子保留自己的隐私，有自己做决定和决断的权利。
当然，家长还是要在20码外观看，随时做好切入的准备，而不是跑到200码或者200里外就撒手不管。
12
W的四个定律
时刻知道孩子和谁在一起，在哪里，在做什么，什么时候回家。
有些父母看似费心管孩子很多，却不知道孩子的W，不是好父母。只有把上面的规则都做到差不多了，孩子才会愿意跟父母说实话，父母才会理解这些w。
关于家庭教育，很多人认为不是问题，父母肯定是爱孩子的。我想说的是，有很多例子告诉我们，健全的家庭不等于健全的家庭教育。
面对未知和变化，我们需要不断审视自己的育儿观，反思什么才是对孩子好的教导。不盲从别人家的孩子，不被风吹草动。
育儿就是给孩子快乐的能力。
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