不少学生害怕学文言文，觉得自己虽然花了不少精力学习，有了一定量的知识积累，但在没有老师的帮助下，独立阅读浅易文言文的能力却不强，应对考试常会感觉比较困难。其实，攻克文言文并不难，只要找对了方法。那么，文言文怎么学好?
1。高中文言文课前预习
【/h/】课前预习的基本要求是结合笔记，明确课文意思。对于暂时看不懂的单词和句子，如果可能的话，要尽量用参考书(如《古代汉语常用词词典》)和上下文来揣摩判断，上课要注意老师的讲解和讲解。带着问题上课，带着目标学习，无疑会事半功倍。而课后复习要注意归纳和积累。学生可以重点学习文言文现象，如可互换词语、词类活用、古今异义、特殊句式等。，以巩固学习成果，加深知识理解。两个建议:1。一定要依靠相应的例子，避免知识点变得无根；2.尽量自己安排(可以参考比较，但不要靠着抄，虽然可能随手可得)，避免让助教难以释怀。同时在此基础上“自主完成，自觉检查，认真修改”，完成一定的练习，进一步落实知识点。
2。找到高中文言文的发音
这是因为文言文中有很多生僻字，也有通假字、复音字、断读。一般来说，语音是在课文注释中注明的，要根据注音仔细阅读。
这里要强调的是“碎读”问题。所谓“断读”，就是通过改变单词的读音来区分不同的意思或词性的方法。比如“衣服”当名词用，读yω，当动词用(穿衣)；“吃”是指吃的时候读SHI，是指给人食物的时候读SI。
但是现在一些破音已经进入现代汉语，一般词典也有标明，比如读h m: o代表漂亮的“好”(形容词)，读h o代表爱“好”(动词)，读n n代表难“难”(形容词)，等等。
【/h/】还有一些断读现在没有特别区分，比如的《叶》，以前读she，现在可以读y，要掌握断读，才能辨析词性的意思，加深对文言文的理解。
3。高中文言文小结
【/h/】一般来说，对于文言文初学者来说，最好做到“一课一归纳，一单元一总结”。可以从注音、一词多义、通假字、古今异义、词类活用、特殊句式、成语典故、关键句子、文化常识等方面进行归纳。每个项目都可以自己指定一个特殊的符号，以提高学习效率。比如用“① ② ③”表示一词多义；用“，”作名词状语※；使用“#”表示调用；用“↑”表示意动的用法；用“≦”表示古今不同的意思；用“=”表示可互换的单词；用“@”表示成语、典故；用特殊的句子“★”...当然，无论做什么都要积累相应的例子，否则，你的知识点就成了无根之树，无源之水...
“九层平台从地基土开始”。只要你持之以恒，我深信三年后，你会鹤立鸡群，让人刮目相看！
4。高中语文勤奋独立思考
思维是掌握知识的中心环节。要养成独立思考的习惯，首先要善于提问。思考从一个问题开始。所以，引发思考最好的方法就是多问为什么。其次，要善于分析综合。分析是深入到文章内部分解，区分各个部分的个体特征；并进行对比识别，从而对学习内容有深入的了解。你读的书要分几个部分，然后逐一分析。综合就是在分析的基础上，把各个部分联系起来，理解和把握整体。第三，培养独立思考的习惯，要克服不良心态，防止思维僵化。所谓心态，就是一种固定的思维方式。良好的心态可以让学习和解决问题变得轻松快捷；不好的心态会束缚人的思想，难以发现和创造。要善于跳出固有的思维，从不同的角度去思考，总会有新的想法。
5。高中语文熟悉文言文
【/h/】宋代朱曰:“读书百遍，不证自明。”念得好，便(原创版权www.isoyu.com)不等解释，自知其意也”。古人很聪明。幼儿入学时，老师不多讲理论，让他们一遍一遍背看似无言的三字经、百家姓、甘子文、四书五经，文章意思自然明白。
中国古代诗词散文不能背。如果当时不明白或者不完全明白，就先背下来。郭沫若老人还说，他小时候背的书就像一座大冰山，进了他的肚子。随着年龄的增长，它会慢慢融化。一旦融化，将是巨大的财富。由此可见，学习文言文最简单、最有效、最好的方法就是背熟！