小学教研运动筹划（2021年小学教研工作筹划）
以《中共中央国务院关于深化教导教学改造全面进步责任教导质量的看法》、《教导部关于增强和改良新时期基本教导教研工作的看法》文件精力为指点，全面贯彻党的教导方针，落实立德百思特网树人基本义务，遵守教导规律，建立科学的教导质量观。施展“推动课程改造、指点教学实践、增进教师发展、服务教导决策”四项职能，切实进步教学教研程度。
一、工作目的
1.晋升教导质量。唱响进步教导教学质量主旋律，深化教导质量晋升运动；聚焦重点、热门、难点问题，为教导行政供给决策咨询服务；评选“教学质量奖”，适时召开教学质量晋升工作会议。
2.精细教学管理。充足关注课程实行的根本点、课堂教学的根本面、教学研讨的根本盘，贯彻“五育”并举根本请求，完美教研惯例，增强测验和命题的管理与改造，实行精准教研。
3.晋升教研品德。以建设教导情怀浓、业务水准高、善思敏行的学科团队为目的，紧扣专业发展和质量晋升两个症结，重视教研的引领作用，有效实行“主题调研、问题调研、专题调研、订单教研”，有效破解专业和质量发展的难题，持之以恒晋升教师研修才能，培养教研队伍，全面晋升教研品德。
4.保持教研创新。依托教导部“深度学习教学改良项目”“新教导试验联盟项目”“临沂市基本教导改造项目”，落实国度课程计划，加大课程实行与管理的力度，加快校本课程研发与实行，晋升生本新课堂构建程度，尽力建设具有处所特点、体现教导发展趋势、充斥研讨活气的教研高地。
5.加大典范培养。增强省、市级教学示范学校的建设、管理与创立力度；增强省、市名师的造就力度，设立“名师工作室”，力求各种教学比赛在全市的位次、奖次、数目比例显著进步。工作办法
二 、工作义务及办法
(一)服务学校，做有高度的教研。
1.推动教导教学质量晋升工程。学习好落实好中共中央国务院《关于深化教导教学改造全面进步责任教导质量的看法》这一“纲要性文件”要义，推动小学阶段质百思特网量发展工程。要把好方位，从应有的高度认知、懂得、转化和落实好“纲要性文件”精力，建立科学的教导质量观,深化改造,构建德智体美劳全面造就的教导系统,健全立德树人落实机制。建立以进(www.isoyu.com原创版权)步质量为核心的教导发展观，树立以进步教导质量为导向的管理制度和工作机制，把教导资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、进步教导质量上来。
2.推动基本教导课程改造工程。保持质量为导向，进一步增进学校建立课程意识，科学计划学校课程。加快晋升学校课程决策程度，进步引导教师团队发明性实行国度课程筹划的才能，进步合理开发和整合教导资源建设校本课程的才能。增强校本课程开发与建设，用课程整合等方法，统整国度课程、处所课程和校本课程，不断完美课程构造。引领全区各小学积极参与基本教导课程教学改造，尽力形成一批在全市基本教导范畴有较大影响的新结果，造就一批教导教学的领军人才，晋升我区课程教学改造的整体程度。
3.推动“深度学习”项目建设工程。以“深度学习”教学改良项目为依托，全区整体推动“深度学习”项目，解决当前我区在课堂教学中存在的重点和难点问题，进步课堂教学研讨程度。一是分学科做好专题培训。就深度学习的内涵实质，以及单元学习主题、深度学习目的、深度学习运动和评价等方面进行培训，引诱学校尽快进入“深度学习”教学改造项目试验状况，整体晋升教师在深度学习教学改良项目标实行程度和专业才能。二是组建团队。区域团队，搞好兼顾计划；教研团队，搞好协同研讨；学校团队，搞好节点推动；学科团队，搞好实践改良。
4.推动“新教导试验区”晋升工程。以新教导理念为指点，以新教导试验的“十大行为”为抓手，依照“专家引领，稳步推动，融会创新，打造品牌”的工作思路，实现转变教师的行走方法、学生的生存状况、学校的发展模式、教导的科研范式的“四大转变”，推进教师专业发展、学生健康成长，发展素质教导，不断晋升教导质量。
5.推动“生本新课堂”改造工程。以课堂教学改造为抓手，以优化学生学习方法为突破口，以学生的毕生发展为着眼点，积极摸索小学“生本新课堂”的学科内涵和具体操作模式，整体优化全区小学课堂教学。要让教师“教会、会教”，要让学生“学会、会学”，组建“生本新课堂”教学研讨联盟，推动课堂教学改造的深化。区教研室以教学调研、教学研究、教学论坛为抓手，着力推动“生本新课堂”的推动工作。
（二）服务管理，做有力度的教研。
6. 完美制度建设，强化制度履行力。学习贯彻党的十九届四中全会精力，树立科学完美的教研制度，晋升制度的履行力。树立“按制度干事、依制度管人”的良好机制，规范工作行动，推进各项工作义务的顺利完成。今年区教科研中心将修订和完美《河东区小学教学评估尺度》《河东区责任教导阶段教学质量奖分配方法》《河东区小学教研员管理条例》《河东区中小学教学管理根本规范》《河东区中小学教学惯例50条》等制度，真正施展制度的优势，让制度引领学校的发展，晋升治理效能。
7. 规范惯例管理，加强惯例束缚力。健全教学管理制度，对教学的备、教、辅、改、评、研等环节提出具体请求。严抓教学监控管理的落实，通过制度制约、机制鼓励、量化管理、全程跟踪考察，实现进程管理的制度化、规范化和科学化。增强个人备课管理，精心研读学科课程尺度、教学用书及教材，进步常态课效益。增强集体备课，形成区域备课的教学发明合力。强化课堂管理，落实推门听课常态化，优化教学进程，当堂完成教学义务。细化承包培优帮困、反馈测验、特点校本教研管理，把“严、细、实、精”理念贯彻到教学全进程。2021年将适时召开教学管理现场会。
8. 增强进程监控，施展视导影响力。完美教学工作评估计划，增强全面教学视导工作。持续实施集中视导与随机调研相联合的情势，采用“现场查看、随堂听课、座谈交换、材质查阅”等方法对学校进行教学专项调研。对教学惯例的落实和课堂教学的有效性、针对性进行规范指点，施展视导对学校管理的增进作用。
9.关注村小管理，晋升基层指点力。2021年村小教学教研业务运动将统一纳入区教研室管理，加大教学管理的指点力度，积极扶持软弱村小，着力培养典范村小。通过开展村小校长培训、村小教学管理现场会等运动，晋升村小的理论素养和管理程度。开展村小教师课堂教学专项竞赛，增进村小教师课堂教学程度进步。要切实施展街镇中心小学管理指点职能，实施教干蹲点帮扶及教学质量捆绑制，推进农村教学程度整体晋升。
（三）服务教师，做有深度的教研。
2021年，区教研室从教师专业成长三条路径“专业引领——错误互助——自我反思”动身，构建“区域教研——联盟教研——校本教研”三级教研系统，成长“区教研员——校教研员——教研组长”三级教研工作梯队，增进教师个体和教师团队的成长，不断优化教师队伍。
10.从“专业引领”的视角晋升区域教研。充足施展区教科研中心在推动区域课程教学改造、教学诊断与改良、课程教学资源建设、培养推广优良教学结果等方面的教研服务引领作用。以专家讲座、新教师上岗培训、新修订教材全员培训、学科集体备课培训为依托，构建笼罩全部教师的培训系统；以学科教研领衔学校、省市区名师工作室建设为依托，构建区域名校、名师教研服务成长系统；以学校教学教研结果展现、教干教师教研论坛、骨干教师教研讲座和公开百思特网示范课为依托，构建教学教研结果展现平台；以学科讲课竞赛、根本功竞赛、教学案例和论文反思评选、教学能手新秀评选为依托，构建教师专业发展晋升路径。
11. 从“错误互助”的视角推动教研联盟。一是施展名师效应。依托名师工作室，兼职教研员、市区级教学能手，采用送教下乡、教研沙龙、主题研究等多种方法，晋升教师成长；二是构建教研联盟。遴选一批学科教研领衔学校，采用强弱结对、片区结合、城乡互动等方法，依据学校需求结成“教研联盟”共同体，构建河东教研“区块链”。教研联盟领衔学校共享学科理论研讨和教学改造实践经验，辐射带动联盟学校学科研讨实践向纵深发展，实现城乡学校均衡发展和共同提高。
12. 从“自我反思”的视角打造校本教研。一是夯实校级集体备课。实行单元教学“六个根本环节”，即单元教材研读——单元主题备课——单元研究课——单元主题教学——单元综合检测——单元补偿教学。各学校通过集体备课展现，让团队成员环绕教材解读、教学重难点及研讨设计进行介绍，通过集体参与的方法，共同讨论，互相启示，集思广益，将集备的进程出色展现出来。二是开展问题教研。各学校要把教研与教师的课堂教学对接，聚焦教学问题，反思课堂成败为研讨对象，构建在真实情境中发明问题、研讨问题、解决问题的行为研讨模式。首先建立老师们的问题意识，让老师们将自己在教学中遇到的无法解决的问题记载下来，并进行后续研讨；其次要摸索“问题教研”的模式，加深老师们对校本教研的准确认识，让问题引诱学习，深化教研。三是完美命题研讨。本学期通过举行学科命题设计大赛，引诱教师深刻懂得课标和教材，精确把握学科核心素养，晋升老师的命题才能和专业素养，形成“备——教——学——评”一体化的教学格式，充足施展教研在教学诊断与改良等方面的主要作用。(四)服务学生，做有温度的教研。
13.抓习惯重养成。依据小学生生理和心理特色，在学习动因分级理论的指点下，更应当研讨和关注学生兴致、态度和习惯的造就。指点学校制订学生学习习惯养成筹划，通过学习习惯指点、竞赛运动开展、习惯标兵评选，造就学生学会倾听、学会思考、学会质疑的才能，养成自动探究、乐于合作、擅长交换等学习习惯，为学生毕生学习奠基。
14.抓读写厚底蕴。持续开展全区小学生蓓蕾读书工程和英语读书节运动，应用学校图书阅览室和教室图书角资源，推动整本书浏览，增强课内外联合，创新浏览运动情势，晋升学生浏览和写作程度。推动中华优良传统文化诵读，开展传统文化进校园运动。开展写字十分钟，规范书法课开设，看重学生的书写姿态、书写指点、书写质量，开展写字展现、书写竞赛等运动，增强学生写字才能的造就。
15.抓科技求创新。开展多种情势的创新运动，造就学生的科学素质和创新意识。依托科技节，组织开展丰硕多彩的小创造、小制造、小论文评比运动、小学生科学素养展现运动。通过系列运动，晋升我区小学生的科学素养，在全区营造学科学、用科学气氛。
16.搭平台提素养。创新表示性评价情势，以行为、表演、展现、操作、写作等更真实的表示来展现学生口头表达才能、文字表达才能、思维才能、发明才能、实践才能。深刻开展数学素养展现、数学每日一题思维训练、英语口语书写展现、国学经典诵读比赛、课本剧展演、作文征文竞赛和小创造、小制造、小论文竞赛等运动，搭建学生展现平台，晋升全区学生综合素养。