四年级数学工作总结(四年级上册数学教学工作总结)

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四年级数学工作总结(四年级上册数学教学工作总结)

四年级上册数学教学工作总结

时光过得真快,一学期的工作即将停止,在这一学期中,我能立足岗位,勤恳敬业,团结协作,顺利而美满地完成了各项教导教学义务。现将本学期教学工作扼要总结如下。

一、增强理论学习,进步思想认识。 新课标的出台对每一位老师都提出了新的请求和挑衅,本学期我认真学习新《数学课程尺度》,研究业务,摸索教导教学规律,改良教导教学办法,进步教导教学程度,及时自动的更新教导观念,改变教师角色,建立以学生为本的根本理念,树立民主、平等、协调的师生关系,采取互动的课堂教学模式,激发学生的发明动机,启发学生的创新精力,百思特网增进学生根本技巧、数学知识、情绪态度、学习策略等素养的整体发展。

二、重视学生思维灵巧性和独创性的造就 。 新课程下的小学数学教学,请求教师必需具备新的教学理念。能擅长沿着不同角度,顺着不同方向,选择不同办法,对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行认识。在教学中能自始到终、持之以恒地造就学生多角度、全方位的解题思路,突破单一的思维模式,引诱他们转换角度,灵巧思维,摸索多种解题办法,形成根本技巧和技能。 思维的独创性指敢于突破传统习惯的约束,解脱原有规模的羁绊和思维定势,把脑筋中已有的知识信息重新组合,发生具有提高意义的新假想、新发明。在解题进程中我着力引诱学生敢于突破成规,提出勇敢、奇特的看法,勉励他们标新立异、另辟蹊径,探寻到具有创新意识的简捷妙法,到达造就独创性思维之目标。 在教学中,我依照知识本身的构造规律,联合学生的实际不断更新教法。通过类比迁移,把所学的知识由点变线,由线变成面,逐步扩大成网络,完美学生的认识构造。这样,学生能力准确应用已有的知识和经验解决新问题,使思维品德得到更好地造就和进步。 深刻课题研讨,优化课堂教学。

三、让情境"活化"数学 。 1、让学生在合作情境中交换互动。

新课改提倡学生在合作、交换中学会学习,理解合作。对于低年级学生,伙伴之间通过倾听、分享、交换、互助与反思,使每个人都可以从错误那里获得信息和启发,进而丰硕个体的情绪和认识,增进学生顺利地自我构建知识和发明知识。 2、让学生在生涯情境中亲近数学。

只有从生涯中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的出现应当是贴近学生的生涯现实,使学生领会到数学与现实的接洽,认识数学的价值,促进数学的懂得和运用数学的信念,激起学生亲近数学的热忱,让课堂真正成为生涯化的课程。 3、情境教学在数学新课程教学中已显出了兴旺的性命力。

我在课堂教学中积极为学生创设各种情境,使课堂成为生涯性、趣味性、运动性的课堂,让学生发生浓重的学习兴致,积极去发明、去发明,真正实现知识、才能、情绪、态度、价值观的全面发展。

四、转变教学评价,重视评价实效 。 转变以往的单一的教学评价,采取多情势、多渠道的评价办法,树立开放、宽松百思特网的评价气氛。重视学生在评价中的主体位置,让家长、学生、教师共同参与评价。引诱学生在学习中反思,在反思中学习,有效地促进他们的自我评价意识,使学生在学习进程中不断体验提高与胜利,认识自我,树立自负。同时强调以形成性评价为主,以学生平时参与各种百思特网教学运动的表示和合作才能为主权根据,保持主人的正面勉励和鼓励作用,重视评价的实际后果,以利于学生的毕生学习和发展。

五、重视对学生自主学习习惯的造就。 除了在课堂上增强对学生自主学习才能的造就,我还重视对学生课前预习才能和家里学习作业才能的造就。教给他们自学的办法,引诱他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题记载下来,以便在课堂上与老师和同窗一起探讨,进步学习效力。并通过"手机短信"常与家长接洽,及时交流信息,共同关注孩子的成长。使他们的学习自负心和学习兴致有了必定的进步。六、积极开展教研运动,不断反思进步。 我能联合学校的研讨课题,平时积极加入学校组织的教研运动,严厉履行互听互评课制度,在上课、听课、评课运动中,取长补短,不断进步自己的业务程度,使自己在学习中成长,在不断反思中进步。