同课异构心得体会(同课异构感悟)

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同课异构心得领会(同课异构感悟)

12月16日,在校引导率领下,我同桃园二小的语文老师周老师进行了同课异构,执教课题是八年级上册的一篇文言文《与朱元思书》。听了周老师的课,收获颇多,同时也深入认识到同课异构的优势。下面是我对同课异构运动的感触和对本学科同课异构的一些领会:

一、同课异构的感触

通过听课学习和讲课,我发明同课异构对进步教学有效性有很大赞助,它可以增进课堂优势互补,教师之间互相启示,智慧共享。(www.isoyu.com原创版权)而且同一课题便于教师懂得教材,深刻发掘教材,通过同课异构的比较研讨开展本质性的讨论和反思,可以增进教师的专业成长。通过同课异构运动也给我们教师个人自备,分头施教供给了一个很好的模式和学习范本。很感激学校给我供给了一个很好的学习平台,感激学校支配了这次同课异构运动。

二、听课后的感悟

长处:

1.教师具有较高的教学素质,整节课思路清楚,连接自然,全部教学如行云流水。并能将听、说、读、写相联合,造就了学生的综合才能。

2.教师信赖、尊敬学生。课堂上教师都是将问题抛出,勇敢撒手让学生自己讨论,展现和自主纠错,大部分时光给了学生,教师只做恰当点拨,学生的主体位置得到很好的体现。这点我在教学中做得不到位,老是不放心学生,牵着学生的鼻子走。

3.学生的课下工夫做得很扎实。课下学生已经完成了导学案,上课中,教师只将设置的问题出示,学生以不同方法展现自己的学习情形,这样既显得课堂氛围活泼,又到达了高效。

4.多种情势评价学生。课堂评价中,有学生自评、互评、小组评价、教师的适时评价,很好地激发了学生的学习兴致。

当然老师的课堂出色部分还有很多,以上是我感受最深的。今后还要持续学习,再接再厉做得百思特网更好。

三、听课后引发的思考

听完周老师的课,引发了我一个思考:学生课前学,课内教师少讲,由学生展现和教师点评,无现场生成,这样毕竟好不好?学生会的教师就不讲,学生会与不会的尺度是什么?难道就凭学生学案中写对了答案学生就会了吗?这个问题还需和同仁们探讨一下。

四、个人授课后的反思

虽然这节课能按环节顺利地讲完,没涌现大的问题,但是还有很多的瑕疵,下面谈谈自己在授课中的百思特网不足之处,以便日后能在教学中更加精益求精。

1、课堂评价不到位。课下想得很好,但上课中由于紧张,再加时光不够百思特网用,对学生的评价不够及时,评价语太单一。这也是课堂氛围不好的一个主要原因。

2、不能把控自己的情感 。授课前半部分心境很放松,但到后边由于学生答复问题不及时,心里有点焦虑,有紧张情感。

3、课堂运动没落到实处。让学生找出富春江的山水的特色时,原来支配的是小组讨论,但是由于时光仓皇,学生讨论环节只是草草了事。

针对自己的不足,今后在教学中做到以下几点:

1、施展同课异构中其它教师的优势,取长补短,做好课堂教学。.

2、学习探究课堂教学中评价语的艺术性。

3、不能让情感左右自己,把控好自己的情感。

通过此次同课异构运动,使我受益匪浅。在今后的教学工作中必定要发扬优秀风格,找出教学方面的差距,向教学经验丰硕的老师学习,以更加高昂的斗志,以更加丰满的豪情,全身心的投入到教学工作中。