儿童算术(5岁萌娃不能为她的算术哭)
最近江苏。5岁萌娃正在做十以内的算术。然而，即使她使用两个手指，她仍然不能得到结果。孩子一时想不通，着急地哭了。她的母亲正耐心地等待孩子得出结论。很多网友被孩子一边做算术一边哭的样子逗乐了，可爱又可笑。温暖的是，孩子终于做对了，妈妈马上给予鼓励。
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有些父母总是担心他们的孩子。如果他们在上小学之前不学点东西，以后肯定会被落下。甚至有些技术资源网过早教孩子填鸭式学习。事实上，这些实际上可能会伤害他们的孩子。具体来说有以下几点:人的大脑可塑性很强，但如果在没有完全理解唐诗含义的情况下死记硬背，提前大量填充知识，大脑的可塑性会大大降低，影响孩子的想象力，不利于未来发展；学习某种知识是有年龄差异的。年龄到了，学起来就会变得很轻松。过早学习只会给孩子太大的压力，反而降低孩子的学习兴趣。从大脑发育的角度来看，大脑左半球掌管身体的右侧，包括语言、逻辑、细节、理性等功能，而右半球掌管身体的左侧，包括空空间、音乐、艺术、图像等功能。过早简单的学习知识，肯定会限制右脑的发育，阻碍孩子均衡全面的发展。此外，课外班和学前班的教学水平参差不齐。一旦孩子没有掌握准确的学习方法，比如发音不准，汉字的笔画问题等。，将很难纠正他们，他们也可能会养成不良的学习习惯。
教学必须尊重儿童发展成长的规律。比如学习数字，一般3岁的孩子对对数只有一般的感知，能区分有效数字和小数字；3~5岁儿童清点实物后能说出总数，并能根据数字取相应数量的物品；5岁以后，我就能理解数字的“守恒”，学会100以内的计数，学会小数字的加减。按照这个规律，3岁的孩子做加减法真的很难。
当然，我们所说的“零起点教学”并不意味着“零准备”。大量研究技术资源网显示，孩子的学校准备水平对其学业造诣和学校适应有影响。但是，准备上学不是让孩子读书、数数，而是要把时间和精神放在学习能力、行动习惯、根本认知能力的培养上。1.与其让孩子读书、学写字、学拼音，不如丰富孩子的经历，让孩子多听各种声音和语言，鼓励孩子唱歌、复述故事，培养孩子的语音意识和准确发音能力，以及语言理解能力等。2.与其教孩子算加减法、做题目，不如提供合适的玩具、亲子游戏和丰富的户外运动，帮助孩子在玩中学习，在职业生涯中掌握简单的数学知识，对对数、数量、图形有准确的认知和理解；3.与其教孩子各种知识，不如教他们养成良好的行为习惯。好的行动要表扬，比如“今天吃得好”、“勺子拿得准”、“今天没把饭洒了”、“今天自己收拾玩具了”，而不是笼统地表扬“真聪明”、“牛逼”。家长不能代替安排，让孩子自己去探索，培养孩子的独立意识、技术资源网络和义务意识，比如能够理解义务请求、能够完全做一件事、遵守规则等。4.还可以通过浏览培养孩子对书籍的热爱，通过游戏培养比较、考察、概括的天赋，通过对颜色或形状相同的物品进行分类来考察物品的差异；通过学习涂鸦，角色扮演等。，可以锤炼动手能力，丰富阅历。