灯笼课文(漂亮的灯笼)

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灯笼正文(帅灯笼)11:39圆圆妈妈

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文本的解释

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学习点

一.作者简介

(1906-1982)原名,山东莱芜人,散文家,技术资源网讲师。我一生有200多部作品。最著名的作品包括《山居》、《菜园的故事》、《纺车》等。重要散文有《羽书》、《北极星》、《忘年交》等。用海涅的《波罗的海》翻译;人民文学出版社出版了《吴伯箫散文选》。

第二,理解单词的意思

1.调解:调解,调整。

2.挂珠:用串珠翡翠宝石悬挂装饰,形容豪宅的奢华。

3.未开始:不一定。

4.安静:安静安静。

5.吹喇叭连队营地:各个军营里喇叭不断响起。

第三,文本结构

第一部分(1):讲述我童年对火与光的热爱。

第二部分(2-11):作者回忆记忆中关于灯笼的美好回忆和情节。

第三部分(12):深化主题,表达作者强烈的爱国情怀。

四。问题归纳

1.“虽然它不像灯蛾,但它喜欢光来燃烧我们。孩子爱火爱光,但这似乎是天性。”很欣赏这句话。

《飞蛾扑火》与儿童对火的热爱的类比,强调了儿童对火和光的强烈热爱。使内容生动、形象、通俗易懂,激发读者的浏览兴趣。

2.文章第①段描述了小时候爱火爱光的场景。请谈谈这种写法的作用。

丰富文章内容,增加趣味性,避免叙述的僵化和技术资源网络的单调,引起读者的浏览兴趣;下面介绍一下,为下文描写灯笼做铺垫。

3.段落④中的单句有什么作用?

本题应用中语句(段落)的功能分析法。这是我这位慈爱的母亲经常跟我说的一句话,属于语言描写。对正在为事业奋斗的我来说,是美好的回忆,是莫大的安慰。强调这句话给“我”留下了难忘的记忆,并引出下面“我”对小时候灯光学习的回忆。

4.村头挂灯笼有什么作用?

1.意思是很好。

2.孤独者在“虚惊四座”时获得安慰。

5.“在这个下雪的夜晚.....卒”。分析一下这两句话。

通过运用典故的修辞手法,苏俪、蒙恬等前朝将领将以智慧和勇气抗敌保家卫国。他们的英雄业绩如日月一般璀璨,鼓舞着后人,作者也愿意做灯笼下的一颗棋子,表达对这些英雄的敬仰。

6.联文最后一段表达的作者的观点和态度是什么?

作者热情地歌颂了古代将领在长城外屯兵,观剑亮灯,奋勇杀敌的气势。他们激发了他们的爱国情怀,作者渴望冲到前线,英勇抗击日本侵略者;同时,他表达了对现状的担忧和对未来的期待。他希望自己有更强的实力,更凝聚的能量,团结抗日,战胜敌人,守护家园。

7.结合全文分析作者喜欢灯笼的原因。

作者对花灯的喜爱过程,是一个情感和认识不断加深的过程。①灯笼科技资源网寄托着爷爷奶奶、妈妈等亲人的善意和关心,以及作者对亲人的感激之情;②很多地方的民俗和灯笼有太多的缘分,给作者留下了很多美好的回忆;(3)灯笼可以在夜晚给人指路,温暖他人;④记录和继承家族史;⑤唤起作者对古代将领的用灯观剑、对敌作战的回忆,激发爱国热情。

动词 (verb的缩写)文本的主题

文章通过回忆自己对灯笼的经历和了解,表达了作者对灯笼的热爱,对家人的感激和强烈的爱国热情。