如何激发学生的学习兴致（如何激发学生自主学习的兴致？）
老师，我的孩子不爱学习，一点方法也没有……“
“老师，我的孩子总是不够自觉……“
“老师，我的孩子我管一下成就就提高，我不管就一落千丈……“
信任在你的教学生活中，你也曾经和家长一样，被这些问题所困却无计可施。如何让孩子更有兴致地听讲，激发他们自主学习的潜能，是一个大胆值得我们思考并付出实践的主要事项。
今天我们就来介绍几种行之有效的办法和策略。
有效嘉奖
“如果你完成了这些，我就给你嘉奖。”
“你表示好，妈妈就许可你玩游戏。”
……
我们平时教导孩子的时候特殊看重嘉奖。嘉奖是增强孩子行动、激发孩子自主学习的一种方法，却并不是屡试不爽。嘉奖要郑重，因为它会逐渐削弱孩子学习的内在动机。既然如此，那么如何有效应用嘉奖？
在儿童的早期教导中，是不须要外在的嘉奖或者应当弱化外在的嘉奖。因为这一个阶段，孩子对世界充斥了好奇，盼望得到答案，甚至爱刨根问底，那么，你要做的不是给予孩子嘉奖，而是和孩子一起探寻答案，满足孩子的好奇心，甚至陪同孩子一起阅历刨根问题的进程。如果你百思特网给予孩子嘉奖，孩子的好奇心会慢慢地削弱，学习的动机则变成了为了获得外在的嘉奖。
外在嘉奖并不是一无是处，我们应当谨严应用，把握原则。我们可以不定期地给予意外的嘉奖，丰硕孩子的课堂生涯。完成一项运动，可以嘉奖孩子看电影，突如其来的嘉奖并不会让孩子为了嘉奖而学习，反而，让孩子明确学习的“利益”，学习的作用有时候就是意外涌现的，这样会让他们更加看重学习的进程。
另外，要依据完成的义务量应用适合的嘉奖。孩子在成长进程中，不可能预备好一切再学习，也就是说，进程不是完善的，学习是一个循序渐进的进程。我们应当依据孩子的实际情形、提高点、亮点来进行反馈。孩子书写比少一次少了错字，这样的提高值得用嘉奖来反馈。孩子完成的作业精确率比上一次更高，这也值得嘉奖，而不是必需全体精确百思特网才给予嘉奖。
相对于实物嘉奖来说，应用表彰看似成本低，但实际的作用并不比实物嘉奖小。在表彰孩子的进程中，我们应当多应用进程取向表彰、绩效取向表彰。进程取向表彰指的是具体指出学生哪方面做得好，并提醒学生下次该如何改良，包含孩子是否沉浸在课堂中。
比如“你的这篇文章中心突出，应用了课堂学过的办法，学以致用，但是，如果能把结尾修正一下，胜利点题，这篇文章会更好……”而不该只仅仅写“你真棒”“你很好”“你真聪慧”这样笼统的评语。连续的确定，重复的改良，晋升的进程“千百度”，能力找到“灯火阑珊处”。
关注课堂表示
激发孩子自主学习才能，还须要关百思特网注孩子在课堂上的表示。营造良好的课堂气氛，让孩子沉浸在课堂中，发生愉悦的感到。
强调教材的主要性以及解读新旧知识之间的接洽进行讲课，勉励孩子们在真实的生涯中应用知识解决。尤其是对于高年级的学生，让孩子明确“我为什么要学习这个单元”，他们会更愿意将所学的知识分享给他人，付诸于实践，从而进步学习造诣感。
“好记性不如烂笔头”。的确，在孩子的学习进程中，进步自主才能，最主要的是设计和他程度最佳难度的义务。目的过高，孩子有挫败感；目的过低，没有挑衅性。只有依据孩子的实际情形，因材施教，设置最佳义务，能力更好地晋升才能，赞助他们投入到“沉浸”的学习状况中去。
而教师应当有一个移动的“知识库”，因材施教，给予孩子不同的训练计划和义务请求。如孩子的基本字词不会，那么，老师可以给予必定的字词训练部分。
孩子的口语表达才能差，老师给予必定的材质让孩子进行攻读。不断改良的进程，不断训练的进程，就是习得自主才能的进程。
当然，别忘却了你自己。你对学科的爱好，你上课的热情、你的状况，甚至你的浏览习惯、生涯习惯，都会深深地影响到学生对这门学科的酷爱，进步兴致，从而造就自己的自主学习才能。所以，为人师者，学会“走进教室笑相扶，把书祝东风，且共从容”。