母鸡老舍(母鸡学习点分析)
四年级语文下册(五四部编教材)
14.家庭肠内营养治疗
学习点分析
一、理解重要内容。(理解)
课文《母鸡》的作者还是老舍先生。全文以作者心境的变化为线索,描述了作者对母鸡由讨厌到尊重的心境变化,前后形成鲜明对比,表达了作者对母爱的赞美。
第二,需要默读默写的单词。(必需)
恨天霸疙瘩,忠诚,成功,孵化,警惕,潜伏汤圆(f)哼唱,哭泣,善良,悲伤。
第三,你需要记住单词的发音。(强制性)技术资源网络
欺负(w)聋哑人(lng)啄(朱)
四。控制多音节词:(重点)
恶:w(可恶、恶心)(恶毒、丑陋、恶名昭彰、恶果)(恶心)
5.理解文中的修辞手法——比如。(知识积累)
比如,每只小鸡的肚子都耷拉得圆圆的,好像刚塞了一两个饺子,但已经瘦了不少。
这样写的好处是可以把鸡肚子的形状写的更生动。
6.知道课文中的三个拟人句子。(知识积累)
1.有时候,它不这样叫,却很安静,像有什么心事,颤颤巍巍的,沿着墙,或者沿着坝,那么长,像在抱怨,让人一下子起了小疙瘩。
2.更糟糕的是,当你遇到另一只母鸡,它会杀了你,趁它不备,狠狠咬一口,咬掉一撮毛。
3.当一只鸟飞过,或者有什么东西发出声音,它立刻变得警觉起来:歪着头听,站起来战斗;前看后看,嘀嘀咕咕地警告雏鸟马上围过来!
运用拟人语句的好处是:使句子更加生动形象。这些拟人句的运用,将母鸡拟人化,使每一句话都生动形象。
七、认识过渡时期。(知识积累)
正文第四段:然而,现在我改变了主意,我看到一只母鸡在孵一群小鸡。
这一段是过渡段,写在作者如何讨厌母鸡的前面。这一段用了一个“但是”,转了一个弯。作者从此改变了对母鸡的看法。下面详细介绍一下对母鸡看法改变的具体原因。
这个过渡段起着承上启下的作用。
8.问题理解:作者对母鸡的态度前后有什么变化,为什么?
1.正文第一部分的作者非常讨厌母鸡,因为母鸡经常在院子里叫,难听,欺负人,吹牛。
2.正文第二部分的作者不再敢恨母鸡,而是变得被母鸡所钦佩和信服,因为母鸡有责任心,善良,大胆,勤劳。
九。填空题。(关键)
老舍,原名(舒庆春),字同(佘语),“老舍”是他的笔名。他是一位优秀的语言大师,被誉为“人民艺术家”。他一生创作了(1000)多部作品,包括小说(骆驼祥子)和戏剧(茶馆)。