散文的表示
【散文的常见艺术手段】
一、表达方法:
1.叙述
(1)叙述人称:
第一人称:能给人自然亲热、真实可信的感受,便于直抒胸臆,能自由地表达思想情感。缺陷是容易受到时空的局限,非亲眼所见亲耳所听的事情就无法写进去。
第二人称:一般都兼有拟人的意味,因此能使语言活泼;而在表情达意方面,便于对话、交换情感,给人以亲热感;便于抒情,加强沾染力,有呼告的后果。但有环境限制,有明白的倾诉对象。
第三人称:能比拟直接地展示丰硕的生涯,显得客观沉着,不受空间和时光的限制,反应现实比拟灵巧自由,便于叙事和议论但缺乏逼真感。
(2)叙述方法
顺叙:故事的根本因素交待清晰,使叙述自然顺畅,使文章层次清楚,眉目清晰。(1-2-3)
倒叙:造成悬念,引人入胜。(3-1-2)
插叙:对重要情节或中心事件做必要的铺垫照顾,弥补解释,使情节更加完全,构造更加周密,内容更加充实饱满。(1-2-X-3)
补叙:对上文内容加以弥补说明,对下文做某些交代。(1-2-3-X)
2.描述
(1)详略得当
工笔细描(详、繁):绘形绘声绘色,淋漓尽致地表示人物或事物的形象性情或事物的完全面孔
粗笔白描(略、简):廖廖数笔,简练传神地勾画出人或事物的神韵
(2)正侧联合
正面描述:直接描述人物或事物的肖像神态、心理、细节、语言、动作,使人物或事物形象更加活泼真切,栩栩如生。
侧面描述:通过旁人或景物、环境来有力的衬托某一人物或事物的形象。
(3)细节描述
人物、事物某一渺小的神态、动作:关注细节,于细微处见精力;以小见大,更能表示人物或事物的神韵。
(4)写景技能
移步换景,定点换景,定景换点
形声色味触联合;由远而近,由近而远
由动而静,由静而动
动静联合,以动衬反衬静,以有声反衬无声
从高到低,从低到高
从上到下,从下到上
由表及里,由外而内
修辞角度
(5)场景描述的6大功效
交代人物运动的背景,写明事件产生的时光和地点
造意境与渲染氛围,抒发情感,沾染读者
给全篇“定调”
衬托人物心理,揭示人物性情
作为某一现实生涯的象征
衬托主题
(6)其他笔法
主次联合,相得益彰
虚实联合,虚实相生
先抑后扬,引发好奇
比较陪衬,有力突出
3.夹叙夹议
叙述是议论的基本,议论是叙述的升华,使文章既有形象性又有哲理性
4.抒情
直接抒情:直抒胸臆,情绪浓烈丰满,直接沾染读者
间接抒情:借景抒情,情景融合,托物言志、咏物寄情、寓理于事、融情于事,情绪抒发委婉含蓄,耐人寻味。
5.议论
开头或结尾的议论点明文章的宗旨。
文章中间的议论常起过渡、引出宗旨的作用。
(二)修辞手段、表示手段
修辞手段和其他表示手段经常放在一起考核的。从提问的方法来看,有时是直接问某部分或全文用了什么表达技能,并顺带考核这种手段的作用,有时是让你鉴赏(赏析)。
(1)常见修辞手段的作用:
比方:化平庸为活泼,化深邃为浅易,化抽象为具体,使描述对象更形象活泼、具体可感。
拟人:把物赋予人的形态情绪(指拟人),使描述对象活泼生动、亲热动听。
排比:增长文章气概。用来状物,气象迭起,五彩缤纷;用来叙事,丁卯纷陈,有条不紊;用(原创版权www.isoyu.com)来说理,充足全面,淋漓尽致;用来争辩,气概磅礴;用来抒情,酣畅淋漓,缠绵悱恻。
借代:以简代繁,以实代虚,以奇代凡。形象突出,特色鲜明,引人联想,具体活泼。
夸大:衬托氛围,加强沾染力;加强联想发明氛围;能更鲜明地突出描述对象的某一特点,给人以启发。
重复:写景抒情,沾染力强;承上启下,分清层次;多次强调,给人以深入的印象。强调、突出重点,升华宗旨或句意。
对偶:构造整齐,节奏感强,有音乐美,便于吟诵;在内容上或两两比较(或映衬,或弥补)。表意凝练,抒情酣畅。
比较:使所表示的事物特点或所论述的道理观点更鲜明、更突出。
设问:自问自答,提出问题,引发读者的思考。
反问:强调语气,语气强烈,强化情绪。
双关:富有寓意,含蓄委婉,尖利锋利。
引用:语言凝练,言简意明;形象鲜明,加强表示力(如解释文中引用诗文);增强真实性(如引资料);起证明作用(如引名人名言或格言等作理论论据)。
(2)常见表示手段的作用:
象 征:借助某一具体事物来表示某种抽象的概念、思想或情感,特色是应用象征物与被象征物之间的某一特色(内容)得到含蓄而形象的表示,加强文章的表示力,象征手段的“托义于物”也就是“借此言彼”,宗旨含而不露,隐而不晦。
衬 托:指不直接地对重要的人物或事物进行描述,而对其背景、与之相干的人或事物加以描写,使其形象突出,这种写法除了应用反差比较使重要形象更加鲜明外,还会使文章弯曲含蓄,独具作风。
先抑后扬:引发好奇,铺垫情感。
托物言志:作者在对事物进行描写的进程中,非常奇妙地寄托作者的个人情绪和理念,把自己的情感融入到事物中,来表达心坎情绪,使表达的内容含蓄、赋予哲理和暗示性,使读者在观赏中获得奇特的美感享受。
借景抒情:通过景物的描述,来陪衬作者或喜或悲的情绪。
虚实联合:可以抓住重点,突出事物的实质特点,从而更鲜明地描绘人物的性情,凸现事物、景物的特色,更集中地揭示宗旨。构造紧凑,笔墨集中。
动静相衬:以动衬静,以静衬动,活泼的衬托作用,相得益彰。
以小见大:由平常细微的事情反应重大的主题,突出表示中心,更有震动力。
渲 染:通过对人物的外形、行动、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈,集中描述,突出人或事物的实质特点,用以加深主题。
联想想象:所谓联想,就是由一事物想到另一事物的心理进程。所谓想象,就是在原有感性形象的基本上发明出新形象的进程。联想想象经常在一起应用,可以使文章内容更为丰硕,形象更饱满、活泼,增加文章的艺术表示力。
烘 托:不直接地对重要的人物或事物进行描述,而是对其背景、与之相干的人或事物加以描写,使其形象突出。这种写法除了应用反差比较使重要形象更加鲜明外,还会使文章弯曲含蓄,独具作风。
(三)谋篇布局技能
文章的写作思路、构造办法(总分式、层进式等)、情节支配(次序、倒叙等;详略等)如悬念、铺垫、伏笔、照顾等。
三、浏览下面文字,完成11~14题。
泥泞
迟子建
①北方的初春是邋遢的,这邋遢当然缘自于我们曾经热闹赞扬过的纯粹无瑕的雪。
②在北方漫长的冬季里,寒冷催生了一场又一场的雪,它们自天庭伸开俏丽的触角,纤柔地飘落到大地上,使全部北方沉溺于一个冰清玉洁的世界中。如果你在飞雪中行进在街头,看着枝条濡着雪绒的树,看着教堂屋顶的白雪,看着银色的无穷延长着的途径,你的心坎便会洋溢着一股豪情:为着那无与伦比的绚丽或者是苍凉。
③然而春风来了。春风使积雪熔化,它们在消融的进程中容颜苍老、憔悴,仿佛一个即将放手人寰的老妇人。雪在这时候将它的两重性毫无保存地裸露出来:它的俏丽依靠于寒冷,因而它是一种静止的美、软弱的美;当寒冷已经成为西天的落霞,和风丽日映照它们时,它的丑恶才无奈地出现。纯美之极的事物是没有的,因而我还是酷爱雪。爱它的俏丽、单纯,也爱它的软弱和被迫的消逝。当然,更酷爱它们消融时给这大地制作的空前的泥泞。小巷里泥水遍布;排水沟因为融雪后污水的参加而增大流量,“哗哗”地响;燕子在潮湿的空气里衔着湿泥在檐下筑巢;鸡、鸭、鹅、狗将它们游荡小巷的爪印带回主人家的小院,使院子里印满无数爪形的泥印章,宛如月下松树宏大的投影;老人在走路时不当心失了手杖,那手杖被拾起时就成了泥手杖;孩子在小巷奔驰嬉闹时不慎将嘴里含着的糖掉到泥水中了,他便失神地望着那泥水“呜呜”地哭,而窥视到这一幕的孩子的母亲却快意百思特网地笑起来……
④这是我童年时常常阅历的情景,它的背景是北方的一个小山村,时光当然是泥泞不堪的早春时间了。
⑤我酷爱这种浑然天成的泥泞。泥泞常常使我联想到俄罗斯这个巨大的民族,罗蒙诺索夫、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰、蒲宁、普希金就是踏着泥泞一步步朝我们走来的。俄罗斯的艺术洋溢着一股高尚、博大、阴郁、不屈不挠的精力气味,不能不说与这种春日的泥泞有关。泥泞出生了跋涉者,它给忍辱负重者以光亮和力气,给苦难者以和温和勇气。一个巨大的民族须要泥泞的磨砺和锤炼,它会使人的脊梁永远不弯,使人在艰苦的跋涉中理解土地的可爱、博大和不可损失,理解祖国之于人的真正含义。当我们爱脚下的泥泞时,解释我们已经拥抱了一种精力。如今在北方的城市所感受到的泥泞已经不像童年时那么深重了。
⑥但是在融雪的时节,我走在农贸市场的土路上,仍然能遭受那种久违的泥泞。泥泞中的废纸、草屑、烂菜叶、鱼的内脏等等杂物若隐若现着,一股糜烂的气息扑入鼻息。这感到当然比不得在永远有绿地围绕的西子湖畔撑一把伞在烟雨淳淳中耽于理想来得惬意,但它仍然能使我陷入另一种怀想,想起木轮车繁重地碾过它时所溅起的泥珠,想起北方的人民跋涉其中的艰苦的背影,想起我们曾有过的苦难和屈辱,我为双脚仍然能触摸到它而觉得欣慰。
⑦我们不会永远回头重温历史,我们也不会刻意制作一种泥泞让它涌现在未来的途径上,但是,当我们在被细雨洗刷过的青石板路上走倦了,当我们面对着无边的落叶茫然不知所措时,当我们的笔面对白纸不再有豪情而苍白无力时,我们是否盼望着在泥泞中跋涉一回呢?为此,我们真应当感激雪,它出生了僻静、单纯、一览无余的美,也出生了邋遢、使人警醒给人力气的泥泞。因此它是举世无双的。
(选文有修改)
11.文章在开头花了不少笔墨描述雪,这样写有哪些作用?
【答案】写出了雪俏丽与丑恶的两重性,从而为下文写泥泞作铺垫,陪衬泥泞的普通、纯美;照顾标题(从写酷爱雪到酷爱泥泞)。
【解析】本题考核剖析文章构造的才能。解答本题,要从构造和内容两方面进行剖析。本段内容写了雪,要展开内容上具体写了什么。开头花了大批笔墨写雪,写了雪的俏丽和丑恶。构造上斟酌它在段首的作用,斟酌它与下文内容的关系,与标题的关系,与表达主题的关系等。标题是泥泞,雪的丑恶就照顾了标题,为下文写泥泞做了铺垫。
12.文中说“我酷爱这种浑然天成的泥泞”?请联合全文,分条概括作者这样说的理由。
【答案】①泥泞带来了质朴自然的乡村气味;②泥泞出生了跋涉者,它给忍辱负重者以光亮和力气,给苦难者以和温和勇气;③一个民族经过泥泞的磨砺和锤炼,它会使人的脊梁永远不弯,理解祖国之于人的真正含义。
【解析】本题考核筛选信息的才能。首先找到题干在文中的地位,锁定答题区间。从“我酷爱这种浑然天成的泥泞”的高低文找。上文写的是我童年时常常阅历的情景,“它的背景是北方的一个小山村,时光当然是泥泞不堪的早春时间了”,由此归纳,我酷爱的这种浑然天成的泥泞指的是朴实的乡村气味。从下文来看,“泥泞常常使我联想到俄罗斯这个巨大的民族,俄罗百思特网斯的艺术洋溢着一股高尚、博大、阴郁、不屈不挠的精力气味,不能不说与这种春日的泥泞有关”。所以下面两点要素可以直接摘录“泥泞出生了跋涉者,它给忍辱负重者以光亮和力气,给苦难者以和温和勇气”;“一个巨大的民族须要泥泞的磨砺和锤炼,它会使人的脊梁永远不弯,使人在艰苦的跋涉中理解土地的可爱、博大和不可损失,理解祖国之于人的真正含义”。
13.请赏析第⑥段画线句子。
【答案】①排比修辞;②泥泞虽然“邋遢”,即使跋涉艰苦,却显得厚重;③泥泞让我们记住了历史和曾有过的苦难和屈辱;④内容递进。
【解析】本题考核懂得词语及语句含义,品味语言表达艺术的才能。赏析句子,要联合语境,从句子本身动身,斟酌它的构造,修辞,表达的深沉内涵。在构造上,“想起……”是一组排比句,排比的内容是一层一层递进的。这样对所表达的内容起到了深化的作用。另外再从内容斟酌,抓住症结词细心品析,“繁重”“泥珠”“跋涉”“艰苦”“苦难”“屈辱”。本篇标题是泥泞,泥泞是邋遢的,车轮碾过时是繁重的,跋涉者是艰苦的,正是这样才显得泥泞的厚重,因为它能让人深入的记住苦难和屈辱。剖析时必定要联合语境深刻品味。
14.下列对这篇散文的赏析,不准确的两项是( )( )
A.本文从雪着笔是为了写初春雪厚俏丽的乡村自然气象。
B.文章②段,雪的“俏丽”的含义是冰清玉洁或“无与伦比的绚丽或者是苍凉”。
C.作者起笔说“北方的初春是邋遢的”这是一种欲扬先抑的写法。
D.文章的题目“泥泞”是指途径的泥泞、邋遢。
E.作者通过对雪的两重性的描写揭示了一条深入的道理,美丑是相对的,纯美至极的事物是没有的。
【答案】AD
【解析】本题考核懂得文意和剖析作品重要表示手段的才能。A项“为了写初春雪厚俏丽的乡村自然气象”错,从雪着笔是为下文写泥泞做铺垫。D项“文章的题目‘泥泞’是指途径的泥泞、邋遢”,懂得不完全。这个指的是题目“泥泞”的表面义,联合文章内容懂得其深层内涵是,“泥泞”又是朴素,美妙的。从文章结句来看,点明了宗旨“我们真应当感激雪,它出生了僻静、单纯、一览无余的美,也出生了邋遢、使人警醒给人力气的泥泞”。
四、浏览下面的文字,完成15~17题。
心底最牵挂的人
吴念真
直到我十六岁离家之前,我们一家七口全睡在同一张床上,睡在那种用木板架高、铺着草席,冬天加上一层垫被的通铺。
这样的一家人应当很亲近吧?没错,不过,不包含父亲在内。
父亲可能一直在探索、尝试与孩子们亲近的方法,但老是不得其门而入。
同样地,孩子们也是。
小时候特殊爱好父亲上小夜班的那几天,因为下课回来时他不在家。因为他不在,所以全部家就少了莫名的肃杀和压力,妈妈精确的形容是“猫不在,老鼠呛须”。
午夜父亲回来,他必需把睡得横七竖八的孩子一个一个搬动、摆正之后,才有自己可以躺下来的空间。
那时候我通常是醒着的。早就被他开门闩门的声音吵醒的我持续装睡,等着洗完澡的父亲上床。
他会稍微站定视察一阵,有时候甚至会喃喃自语地说:“实在啊?睡成这样!”然后床板轻轻抖动,接着闻到他身上柠檬香皂的气息慢慢靠近,感到他的大手穿过我的肩胛和大腿,最后全部人被他抱了起来放到应有的位子上,然后拉过被子帮我盖好。
爱好父亲上小夜班,其实爱好的仿佛是这个特殊的时刻——短短半分钟不到的来自父亲的拥抱。长大后的某一天,我跟弟弟妹妹们坦承这种装睡的经验,没想到他们都说:“我也是!我也是!”或许亲近的机遇不多,所以某些记忆特殊深入。
有一年父亲的腿被矿坑的落盘压伤,伤势严重到必需从矿工医院转到台北一家私人的外科医院治疗。
由于住院的时光很长,妈妈得打工养家,所以他在医院的情况几乎没人知道。某个星期六中午放学之后,不知道是什么样的激动,我竟然跳上开往台北的火车,下车后从火车站不断地问路走到那家外科医院,然后在挤满六张病床和陪同家眷的病房里,看到一个毫无威严、落魄不堪的父亲。
他是睡着的。四点多的阳光斜斜地落在他消瘦不少的脸上。
他的头发没有梳理,既长且乱,胡子也好像几天没刮的样子;打着石膏的右腿露在棉被外,脚趾甲又长又脏。不知道为什么,我想到的第一件事,竟然就是帮他剪趾甲。护士说没有指甲剪,不过,可以借我一把小剪刀,然后我就在众人的注目下,低着头忍住一直冒出来的眼泪,当心翼翼地帮父亲剪趾甲。当我剪完所有的趾甲,抬开端才发明父亲不知道什么时候已经睁着眼睛看着我。妈妈叫你来的?不是。你自己跑来?没跟妈妈说?没有。笨蛋!
直到天慢慢转暗,外头霓虹灯逐渐亮起来之后,父亲才再启齿说:“暗了,我带你去看电影,晚上就睡这边吧!”
那天夜晚,父亲一手撑着我的肩膀,一手拄着拐杖,当心地穿越周末熙攘的人群,走过长长的街道,去看了一场电影。
一路上,当我不禁想起小时候和父亲以及一群叔叔伯伯,踏着月色去九份看电影的情况的同时,父亲正好问我说:“记不记得小时候我带你去九份看电影?”
那是我人生第一次一个人到台北、第一次单独和父亲睡在一起、第一次帮父亲剪趾甲,却也是最后一次和父亲一起看电影。
那是一家比九份升平戏院大很多的电影院,叫远东戏院。那天上演的是一部日本纪录片,导演是市川昆,片名叫《东京世运会》。
片子很长,长到父亲过世二十年后的现在,还不时在我脑袋里播放着。
15.下列对文原形关内容和艺术特点的剖析鉴赏,不准确的一项是( )
A.文章笔触细腻,擅长细节描绘,父亲拥抱孩子、父亲受伤住院的落魄、我为父亲剪脚趾甲、父亲与我看电影等几个片断写得简淡而动听。
B.文章中的父亲原来是一个充斥温情、十分关爱孩子的人,但矿上沉重的劳作和家境的贫困,使他变得威严刻板、不善于情绪百思特网表达与沟通。
C.在医院里我给父亲剪完趾甲后,父亲与我的对话,表示出父亲庞杂的心坎,既有对儿子独自前来探望的担忧和责怪,也有欣慰与激动。
D.文章结尾精确记述了电影院的名字,电影的类型、导演以及片名,表明“我”记忆清楚深入,从而表达了对父亲的牵挂,照顾标题。
【答案】B
【解析】本题考核观赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。散文类浏览的选择题,重要考察对文意、宗旨、构造、人物形象等的剖析、懂得,这些是命题者的设题点,做题时在读懂文章的基本上,尤其要注意剖析备选答案在文意、宗旨、情绪、人物的性情或心理等方面的表述是否得当,表达特点方面的断定是否适当。B项,“威严刻板、不善于情绪表达与沟通”与“矿上沉重的劳作和家境的贫困”无必定因果关系。故选B。
16.孩子们为什么“特殊爱好父亲上小夜班的那几天”?请联合文章扼要剖析。
【答案】①父亲严正,不理解与孩子亲近,父亲不在家,孩子们便觉得自在不拘;②平日里很难得到与父亲亲近的机遇,此时能被父亲拥抱,感受到父亲的关爱和亲近。
【解析】本题考核筛选文章主要内容的才能。标题请求答复孩子们特殊爱好父亲上小夜班的那几天的原因。这是一道原因概括题,要联合文章,找到相干的答题区域,再扼要剖析其中的原因。文中说“小时候特殊爱好父亲上小夜班的那几天,因为下课回来时他不在家。因为他不在,所以全部家就少了莫名的肃杀和压力,妈妈精确的形容是‘猫不在,老鼠呛须’。”这就表明父亲在家,孩子们觉得拘谨不自由;父亲不在家,孩子们便觉得自由自在,没有了拘谨。“这样的一家人应当很亲近吧?没错,不过,不包含父亲在内。父亲可能一直在探索、尝试与孩子们亲近的方法,但老是不得其门而入。”父亲严正,不理解怎样与孩子亲近。“爱好父亲上小夜班,其实爱好的仿佛是这个特殊的时刻——短短半分钟不到的来自父亲的拥抱。”平日里很难得到与父亲亲近的机遇,此时能被父亲拥抱,感受到父亲的关爱和亲近。这是孩子们特殊爱好父亲上小夜班的最温馨感人的理由。
17.吴念真被称为“全台湾最会讲故事的人”,这篇文章是如何体现这一点的?请联合全文扼要剖析。
【答案】①作者讲述口气平和,语言简淡,如话家常,给人以亲近感;②擅长捕捉细节,描绘细腻,富有生涯气味,给人以激动;③回想与现实交错,拓展了故事的时空;④情绪细腻厚重,动听心弦。
【解析】本题考核剖析作品的艺术手段。题干中“如何体现”,考的就是本文应用了怎样的艺术手段,这样着眼于怎样“最会讲故事”。答题时,先要答复出艺术手段,然后联合文章的内容剖析其艺术后果。浏览作品可知,全文回想与现实交错,吴念真讲述父亲的故事时,口气平和,语言简淡,如话家常,善于通细致节展现父亲的形象,如:父亲把假睡的孩子抱起来放好盖好被子——“然后床板轻轻抖动,接着闻到他身上柠檬香皂的气息慢慢靠近,感到他的大手穿过我的肩胛和大腿,最后全部人被他抱了起来放到应有的位子上,然后拉过被子帮我盖好。”父亲受伤住院的落魄情景——“他的头发没有梳理,既长且乱,胡子也好像几天没刮的样子;打着石膏的右腿露在棉被外,脚趾甲又长又脏。”我为父亲剪脚趾甲——“当心翼翼地帮父亲剪趾甲。当我剪完所有的趾甲,抬开端才发明父亲不知道什么时候已经睁着眼睛看着我。”父亲与我看电影——“父亲一手撑着我的肩膀,一手拄着拐杖,当心地穿越周末熙攘的人群,走过长长的街道,去看了一场电影。”这几个片断富有生涯气味,写得虽然简淡,但是简略的叙述中包括作者细腻而厚重的情绪,读来动听心弦。
手段(散文的常见艺术手段)