孙权劝学中的成语(孙权劝学阅读理解)

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孙权劝学中的成语(孙权劝学浏览理百思特网解)

1、用“|”给上文断句。

初 |权 谓 吕 蒙 曰| 卿 今 当 涂 掌 事 |不 可 不 学 |蒙 辞 以 军 中 多 务 |权 曰 |孤 岂 欲 卿 治 经 为 博士 邪 |但 当 涉 猎| 见 往 事 耳| 卿 言 多 务| 孰 若 孤| 孤 常 读 书| 自 以 为 大 有 所 益| 蒙 乃 始 就 学|

及 鲁 肃 过 寻 阳| 与蒙 议 论百思特网 |大 惊 曰| 卿 今 者 才 略| 非 复 吴 下 阿 蒙| 蒙 曰| 士 别 三 日| 即 更 刮 目 相 待| 长 兄 何 见 事 之 晚 乎| 肃 遂 拜 蒙 母 |结 友 而 别|

2、你知道下面的字在文中的准确读音吗?请在准确的读音上打“√”。

涉(sh) 肃(s) 遂(su)

3、请你写出下面划线字在文中的意思。

(1)治 经 为 博 士 邪 但(通“耶”,吗 )

(2)肃 过 寻 阳(到,访问)

(3)议论 大 惊 曰(讨论,商讨)

(4)见 事 之 晚 乎(认清事物)

4、下列各句中,加点词语意义和用法雷同的一项是(C)

A.①卿今当涂掌事 ②但当浏览

B.①蒙辞以军中多务 ②自认为大有所益

C.①见往事耳 ②大兄何见事之晚乎

5、人物的语言往往体现人物的语气和心理,请剖析下列人物语言的作用。

(1)卿今当涂掌事,不可不学!

语气坚决武断,神态严正,既严厉请求,又充斥期望。

(2)卿言多务,孰若孤

神色冲动,语气殷切,以自己的阅历向吕蒙解释“学”的可能性。6、下列对文章内容的剖析,不准确的一项是(B)

A.孙权劝学,既指出了吕蒙学习的必要性,又应用了现身说法,指出“学”的可能性,从而使吕蒙无可推脱。

B.鲁肃与吕蒙的对话,既从正面衬托出了孙权劝学的明显成效,也进一步告知人们读书,学习的主要性。

C.鲁肃与吕蒙的对话,一唱一和,互相打趣,显示了二人的真实性格与融洽关系。

D.鲁肃与吕蒙“结友而去”,从侧面表示了孙权劝学的成果以及吕蒙才略的惊人增加。

7、答复问题。

(1)百思特网《孙权劝学》一文作者是司马光,是北宋时期的政治家、史学家。他主持编攥的《资治通鉴》,是我国最大的一部编年体史书。

(2)《孙权劝学》以对话为主,言简意丰地表达了学习的主要性。

(3)本文中的成语:吴下阿蒙、刮目相待

(4)读完本文得到的启发:人只要肯读书,就会有所提高 。