幼儿园中班教导笔记（幼儿园中班教导随笔）
中班教导笔记
1.对孩子多一些勉励
经常听到家长在接孩子的时候问：2021-09-28 你学什么了？你怎样就学不会呢？你瞧某某某画的多好！你看看你画的那是什么呀？诸如此类的话语。家长的情感能够懂得，但孩子对这些话，就不容易懂得了，我以为比拟有效的做法是多给孩子一些勉励。
作为一名幼儿教师，我对班上的孩子从不做太刻薄的请求，在倡导素质教导的这天，造就孩子的自负力和健全人格，我始终保持以勉励为主，究竟，个体差别是客观存在的，每个孩子都有自己的优点和弱点，如果家长和老师经常透过横向比拟评价孩子，甚至用责备的口吻教训孩子，说孩子不如这、不如那，孩子很容易发生自卑感，其本性和发明力可能会被克制。个性是对那些性情比拟内向、表示愿望不太强的孩子，多给予勉励显得更为主要。
A是个潜力比拟弱的孩子，在班里，小朋友都不愿意和他一齐玩游戏。而且口齿也不清晰。用我们一个同事的话说：“怎样他总是比别人慢半拍。”A胆子比拟小，平时不爱说话，适应新环境的潜力不强，这是客观事实，我们都很清晰，但我们没有拿他跟别人的孩子比，更没有训斥孩子。我们始终透过各种方法传递给孩子这样的信息：我们信任他，他是最棒的！记得A刚来园时，整整哭了两周，在幼儿园连滑梯都不敢上，也不跟其他小朋友玩。我用了“勉励+强迫+勉励”的方法，逐渐，他的自负心加强了，也慢慢有了一些居心大胆的表示，我们都为他愉快！
2.老师是孩子的一面镜子
老师要时常视察幼儿，在这面镜子前照一照，找一找自己的影子，发明污点，不要怕孩子笑话，自动承认不足之处，及时擦掉污点，擦亮镜子，让孩子们在老师的影响下，个个成为老师的小影子，成为有礼貌、有潜力的好孩子。
这是一件产生在午睡室里的一件事情，当我说：“小朋友们，下午好！起床了。”孩子们一个个都起来了，大家都挤在小床的走廊里，有的在穿衣服，有的在聊天。我急着去帮一些动作稍微慢的小朋友穿衣服，就急忙的从果果的身边走了过去，身材没把握好平衡，差点摔跤，就听惜筠宝贝说了一句：“卢老师，你要留心呀，下次走路的时候要百思特网看好，别摔跤！那样会很疼的。”
看着孩子半是责怪，半是担忧的样貌，心里头温暖极了。这些幼儿有时还会不肯来上学，有时还会哭哭闹闹，但他们已经与我们树立了很深厚的情感。在孩子小小的心灵中，他们关怀老师，就像老师关爱他们一样。孩子说的这句话，不就(原创www.isoyu.com版权)跟我们平时教导、吩咐孩子差不多嘛。
模拟是中班幼儿的年纪特色，但是他们更愿意模拟与自己亲近和爱好的人。有些孩子对于班级老师说话的语气语调，还有穿着装扮，都很留心。这些孩子们对我们的关怀比我们还仔细。他们会注意我们的每一个变更，有时还会很天真地请爸爸妈妈都来学一学。在孩子的眼里，老师的每一个动作和表情都是对的、好的。所以我们作为教师，在幼儿面前要注意说话的语气和言行举止。有时不经意的一句话，一个动作，都会让幼儿成为模拟的对象，并在他们的行动中反射出来。所以孩子就是我们的一面镜子，你在镜子里怎样表示，孩子就用自己的行动来回报我们。
老师是孩子的模范，孩子是老师的一面镜子，在孩子面前老师要三思而后行！
3.中班教导随笔
时间如白驹过隙，转眼间和孩子们在一齐相处三个月了。记得有天我请假，小班的娟娟老师代我的课。当我回来，听其他老师说，我们班的孩子一向问我为什么没来上课，老师开玩笑说是他们把我气得生病了。当时听了，我心里认为酸酸的。虽然孩子们有时候不太听话，但是我和他们在一齐应经成为了一种习惯，成为了每一天的生涯。
每当我称赞其中一个人时，他们总是一齐做，我明确，他们须要我的称赞。所以我也会尽量给他们每个人一个手指印章。虽然摁在眉头，别人看不到。但是他们认为这是给他们最光荣的嘉奖。
宇航此刻很爱好幼儿园的生涯。他是外冷内热型的孩子，表面看起来文文静静的，但是心里有很多的想法。此刻他也很乐意和我说，每一天一早过来，总要说做完在家妈妈、爸爸给他弄什么、买什么东西了。当然，我也要认真的听他说。
我们班的两个小女孩儿诗曼和子艺，此刻越来越有范儿了。看到男孩子洒水了，便说：“赶紧拿抹布擦掉，要不袖子就湿了！”有时候看着她们认为很有女王范儿。有时候我也会提示她们：你的潜力和时光是有限的，你不可能什么事都照料的到。
钰尧，是让其他老师说道都头疼的孩子。但是我没认为钰尧让我头疼，也许是别的老师没有和钰尧相处的原因吧。虽然钰尧总是做些冲动的事，但是他是个开心果，他能让我们开心，捧怀大笑。记得一天他突然说，“晓燕老师你不丑！”当时我很惊讶。本来他也有自己的审美。我也很愉快，在孩子们的心里，我留给他们的是完善的形象。
和孩子们的日子里，总能涌现一些开心的，让人开怀大笑的片断。很感激孩子们给我的一切。
4.勉励教导后果好
秉禄是个虎头虎脑、白白胖胖的小男孩，今年九月刚转入我班的，老师、小朋友都很爱好他。
早上入园时，他会牵着妈妈的手，自动跟老师打召唤:“老师你好”，当然他也会得到老师的赞美:“秉禄真棒”。上课了，秉禄会端端正正的坐在小椅子上，然后问老师:“老师，你看我棒不棒”，同样他会得到老师的称赞“秉禄真棒”。但是这天这个棒小孩却遇到了难题，因为他感冒了，妈妈把他中午吃的药带到了幼儿园。
午饭后，我喂他吃药，但是好话说了一大筐，他却总是闭着嘴巴一个劲的摇头，这时，不知哪个孩子喊了一句“秉禄加油”，于是大家一齐喊着“秉禄加油!秉禄加油!”，小伙伴们的加油声让秉禄的抵牾情感发生了摇动，我趁机说“秉禄是个棒小孩，不怕苦、很大胆对吗”，“对”说完秉禄张大嘴巴一口将药水喝光了，还不忘问我“老师我棒不棒”，同样我用勉励的的语气对她说“秉禄真棒”。
一句“秉禄真棒”，让我想了很多，孩子是须要勉励的，作为老师千万不要小气自己对孩子的称赞，多夸夸我们的孩子吧!因为他们要健康快活的成长。
5应用值日生涯动造就和锤炼孩子
刚升入中班不久的一天，李毅坤小朋友将教室里的地面扫除得干清洁净，还没来得及回座位坐下，我就看见龙龙的小椅子下面有一块废纸，看样貌是刚刚从图画本上撕下来的。说实话，当时心里很朝气，但是转念一想我训他一顿后果会好吗我应对全班孩子说：“李毅坤刚才扫的这么清洁，看谁的桌子底下又有了废纸”。我话音未落，龙龙匆忙弯下腰捡起来了。于是，我应用值日生涯动对幼儿进行职责心的锤炼和造就，在具体实行进程百思特网中我首先让幼儿明白值日生工作的作用和利益。我让孩子们群众讨论:为什么要做值日生值日生就应做哪些工作透过讨论孩子们明确了每一个小朋友都是班里的一员，是我们班的小主人，理应为班群众服务，为小朋友们服务。
我对班里的值日生工作进行分工，将孩子们分为五个小组，每组六个人，他们分离负责自然区花草的浇水工作，养殖区小金鱼和小乌龟的喂食工作，整顿玩具橱里的玩具和帮忙老师对杯巾进行消毒。另外我还请求每个小朋友早上对自己的桌椅进行擦拭，经过尽力，孩子们已经顺利的适应了值日生的工作，每一天早上来到幼儿园我们中二班的小朋友们都能认真地做值日呢。
透过做值日生，为孩子们发明亲自劳动并参与管理的机遇。并且改掉了许多的坏习惯，对于自己和错误的劳动结果能够做到珍爱。看着他们在做值日的进程中得到了锤炼，我很欣慰。
6.抓住机会教导孩子
昨日，我率领孩子们去操场练呼啦圈时，瑶瑶不留心碰着了佳佳，在瑶瑶还不明确的状态下，佳佳就大声斥呵瑶瑶说:“你干什么要碰我!”瑶瑶这时才明确碰着了佳佳并很有礼貌的对任玉佳说:“对不起，我不留心的。”但是，佳佳还是不依不饶的说:“对不起也不行。”把李旭瑶吼的很为难，不知所措。这时，我也不得不参与调剂啦，我对佳佳说:“佳佳，李旭瑶是不留心碰到了你，而且她已经向你报歉了，你怎样就不能谅解她呢小朋友之间要团结，互相原谅，那样才是好孩子的。”这时的佳佳虽然不再吼瑶瑶了，那是迫于的我面子，但，我能看出她是不服气的。这一场单方的战斗暂时平息了。接下来我们持续练呼啦圈，预备休息，收圈时，佳佳想用使劲扔圈来发泄一下自己的不满情感时，成果，把圈狠狠的扔在了我的脸上，我疼得捂住了脸，佳佳的脸刷的一下变红了，看得出心里畏惧啦，这时，旁边的靖老师把佳佳叫过来说:“快向你王老师说对不起”佳佳乖乖的走到我面前怯怯的说:“王老师，对不起，我不是故意的。”我匆忙对她说:“没关系的，我不怪你的。”
我必需不能放过这个教导契机的，我对佳佳说:“佳佳，我这么疼也谅解了你，你也要向老师那样，学会谅解别人的，如果我这天不谅解你的话，你心里必需很难受的是吗”佳佳点了点头。“所以，你也要谅解李旭瑶好吗”佳佳使劲的点点头。这时，我能从佳佳的脸上看到她心里的简略。
7.引诱孩子有事要用语言表达
我们班一个叫王浩强的小朋友，上课不认真听讲，排队不好好排，反正不守规矩的时候总是有他。其他的孩子不守规矩时透过老师的教导他们会镇静地懂得，但是这个宝贝一旦不守规矩老师对他进行教导时，轻则会言语吵闹，再就是大哭大叫，甚至尖叫，严重影响了运动秩序，也影响到其他的小朋友。不管怎样耐烦说服都无济于事，而且最近有变本加厉的趋向。
中班的孩子，就应对自己的行动有必需的掌握潜力，而且对自己行动造成的成果就应学会懂得才行，可这孩子越演越烈。透过调查明确，这个男孩是第二个孩子，前面有一个不幸夭折了，父母对这个宝贝格外珍视，对一些出格的行动不能及时引诱，孩子遇到须要得不到满足的时候就会大吵大闹，通常都会得到满足。所以这孩子把这种办法当成一个法宝，在家用，到幼儿园也拿来用，不分场所，不分地点。但是在幼儿园里小朋友不会牵就他的这种行动，老师对他的这种行动也要及时教导。
我首先和家长沟通一下教导办法，同时引诱孩子有事情要用语言表达，而不是哭闹就能解决问题的。有事慢慢说老师和小朋友都及时帮忙他，和他一块儿做游戏、一块儿玩。透过这段时光的教导，这孩子有了不小的转变，缺少的只是保持。信任我们只要保持下去，这孩子会变成一个好孩子的。
8.掩护幼儿的自尊心
这天中午吃饭时我发明博文的桌子下边有水，就问:“博文你的桌子下边怎样有水呢”博文看了看我并没有说话，我又说:“是不是汤洒了。”“是”博文很爽直地答复。我走过去看到博文的裤子也湿了，匆忙说：“不要紧，，此刻你先吃饭，等吃完了饭老师帮你整理。”博文很愉快的坐下持续吃饭。
午睡的时候我去给博文换裤子，摸到里面的秋裤也湿了，我明确博文不是洒汤了，而是尿裤子了，我又反复的问了博文一遍，博文的答复还是汤洒了。看到博文那认真的样貌，我说:“唉，博文你能够小声的在我耳边说实话。”博文很愉快趴在我耳边说:“老师我尿裤子了。”我也凑在他的耳边说:“不要紧，以后记住有尿去厕所。”博文点点头。这时别的小朋友看到了就说:“老师你们说什么”我告知孩子们:“这是我们的机密，不能告知你们，是不是博文。”博文看着我点了点头。
孩子已经有了很强的自尊心，他们明确尿裤子是一件不光荣的事情，所以尿了裤子也怕别人明确。幼儿期是孩子自我意识的构成时代，他们开端注意别人对自己的评价，掩护自己的自尊心。孩子的自尊心是孩子健康成长的主要心理因素，如果我们不注意教导方法，经常使孩子出丑，将会使孩子变得不认为耻、习认为常，无形中对不好的行动起了加深作用，这样做既保护了孩子的自尊心，又起到了很好的教导后果。
9.第一时光发明你们的闪光点
新学期开端了，我们中班迎来了6名新生。为了让他们更快的适应新环境，同时让新生和老生更快的融入到一齐，第一周我们并没有进行过多的教学运动，大部分时光都在做一日惯例训练和自由运动。
一日惯例训练是幼儿每学期入园务必要进行的，更何况我们班又来了这么多的新生，他们须要更多的懂得与适应。 透过一周的适应，我们班的十个孩子真的让我很欣慰。他们的表示很棒，出乎意料。很开心在他们入园的第一时光展现出自己的闪光点，我唯一须要做的就是着手于他们的闪光点，放大他们的闪光点。
一向以来我都保持让孩子快活、自由的发展。我期望他们长大后回忆起幼儿时间，有很多完善、开心的回想。
10.让不合群的孩子融入群众
在幼儿园比赛性游戏运动中，陈宸总是以“这个游戏没劲”为理由推诿，情愿在旁边独坐也不愿意参与其中。
有一次我组织孩子们在教室内玩“丢手绢”游戏。当小朋友们相互丢了手绢又一圈一圈追逐时，坐在圆圈上的陈宸高兴不已，一会儿拍手一会儿跺脚，为奔驰的孩子加油呐喊。正当我悄悄关注他投入游戏的状况时，他被丢到了手绢。他二话不说，捡起手绢就跑——无比正常。惋惜才分开椅子两步，他就捏着手绢站立在圈外不动了：“我不想玩这个游戏，这个游戏不好玩！”
看着他，我的思绪飞速寻找着引诱他再次回归游戏的办法。于是，我先安顿好其他孩子持续游戏后，来到陈宸身边，悄悄地问：“你是不是怕做游戏时被别人追上？”“是的，我跑但是别人的。”陈宸边说明边用可怜的眼神望着我。听罢，我拉着他说：“走百思特网！老师帮你赢！”他使劲摆脱着：“我不想玩，我确定跑但是他们。”“怎样会呢？你能够丢给我们班跑得最慢的小朋友啊！你认为谁是我们班跑得最的？”“高智芸没我跑得快！”“哎，要不你去试试！”
陈宸鼓起勇气开端了他有史以来的第一次丢手绢游戏，他果然丢给了高智芸，也果然没有被抓住。此时此刻他的脸上写满了赢了以后的欢快。游戏就这样持续进行着。在短短几分钟里，小朋友们好几次丢给了他，尝到了甜头的他，还是一次次地将手绢丢给了高智芸，成果也同样让人高兴——他赢了！
此时，我再次停下游戏，引诱他思考：除了高智芸以外，还有谁跑得挺慢的？“吴音霏也跑得很慢！”可不是！高智芸每次拿到手绢后总是丢给吴音霏，并且博得竞赛。我再次勉励陈宸试一试，果然他赢了第二个小朋友！
这天是收获的一天，因为一个不合群的孩子最后真正融入到了我们的群众生涯中。在此进程中，他也领会到了赢与输在游戏进程中是能够用智慧解决的。同时也懂得到敢于与强者较量也是一种很过瘾的体验，期盼在今后的运动中陈宸能够更加居心大胆地参与每一项运动。
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