教学质量剖析报告（学校教学质量剖析报告）
学校的教学质量剖析是站在全局和纵向发展的角度进行的，如何能力相对客观精确剖析，数据积聚是一个主要办法。学校引导关注的质量剖析重要也是四个方面，一是对试卷内容的剖析，二是成就统计和对成就情形的剖析，三是成就问题的剖析，四是建议及办法，重点是后三个。
一、对试卷内容的分百思特网析
重要剖析试卷特色、试卷考核的内容、试题分数权重、试题的难度等。
二、成就统计和成就的剖析
成就统计必定要精确，这是所有老师最为关注的处所，所以重要的请求是精确。剖析前必需经过多种情势的重复校订，不允许出任何的疏漏。分离以教师和班级为单位，划分的越细越好，比较度越清楚越好。包含全校各科最高分、平均分、合格率、优良率、各分数段人数（或优良、及格人数），各班各科最高分、平均分、及百思特网格率、优良率、各分数段人数（同上），全校总体成就、年级组成就统计，年级班级达标情形，与区县均值比拟统计，各班与全校总体情形的比拟等。例如初二数学张老师、王老师、李老师所教班级成就情形比较（一分三率绝对值情形、最高最低分情形、校及区县名次及变更、与校、区县平均值之差，差值的变更，年级前50名后50名分离有多少名等）。对班级也可以采用上述方法，在这一环节上不用评价，只列数据就可解释问题。为使统计成果一目了然，对一分三率的统计与剖析时建议应用饼图、表格、曲线、柱状图等来表现。
通过比拟本校某学科平均分、合格率、优良率、最高百思特网分、最低分等可以看出本校某学科的总体情形和分化情形。
通过比拟某班总分各分数段人数占全校总分各分数段人数的比例，总分平均分和全校人平均分、总分优良率、全合格率等可以看出该班各层次学生情形。
还可以纵向比拟――本次测验与上次测验成就相比拟等。
三、成就问题的剖析
关于成就问题剖析必定是联合上面的成就来解释。原因必定要联合教学实际来进行查找，要有理有据，能够令大家佩服。
作为学校引导必需明白教学质量是在教师的教与学生的学的全进程中形成的。因此，进行教学质量剖析，就必需要增强对教学工作全进程的懂得和剖析。
懂得的方法重要有平日视察记载（要有强烈的质量意识，深刻教学第一线，勤到教室课堂，勤到办公室备课组，积极加入教师的教学运动）和调查懂得（懂得教诲主任、备课组长、班主任、学生，抽查教案、作业、考卷等）两种办法。
由于影响教学质量的人为因素重要有：学生自身、科任教师的工作、班主任的班级管理、学校引导的教学管理等几方面。因此教学成就及问题的剖析重要也是从这四方面来进行。
1、剖析学生。包含基本知识、根本技巧、兴致态度、学习习惯、品格修养、审美情趣等。剖析时，可以侧重从知识和才能、进程和办法、情绪态度和价值观等方面进行斟酌。
2、剖析科任教师。教师是学生的第一义务人。有一流的教师，才有一流的学生。学生的学习成就怎样，总能从教师身上找到根源与佐证。剖析教师时，侧重从学科知识、工作态度、教研才能、工作才能（备考、上课、作业安排与批改、指点(www.isoyu.com原创版权)预习与温习、课外辅导、测试等）、教学办法与教学艺术、师生关系等方面去斟酌。
3、剖析班主任。重要从影响班级成就的重要原因――班主任的义务心、工作才能、工作办法、管理程度、班风树立等方面来进行。
4、剖析学校管理。可以侧重从学校日常教学惯例管理、教科研工作、教师队伍造就建设、教学质量考察办法等方面去斟酌。学校引导是学校教学规章制度的制定者，学校教学工作实行的研讨者、指点者和管理者。学校引导只要研讨到位、指点到位、管理到位、服务到位，教师就能落实到位。
5、剖析时要注意以下几点
①要借剖析表彰好的，为学校教导教学工作树标杆，同时批驳差的现象，增进改变。
②优势与问题要并存，既要让老师充斥信念，又要苏醒地认识到问题。
③不能简略的罗列各学科问题，必需整合提炼。
④剖析要具体，切忌空泛。所谓具体，就是要剖析到年级组、班级、任课教师，甚至剖析到某一个学生。不仅要对测验的整体情形作出剖析评价，还要对学生进行个体化的懂得和剖析。
四、建议及办法
建议及办法必定要联合上面的全面剖析，既要关注整体（全校或年级），又要关注个体（教师或学生）。优势要说够，问题要说透。提出进步学科成就和班级成就的有效且具体可行的方法，另外还可提出有利于进步教学质量的办法（备课、上课、教法、试验等）、制度（集体备课、师带徒、上研讨课、及时检测、有效安排作业等）或学校教学考察方法（例如考察以备课组为单位、同一备课组教师测验成就不能超过某以定值等）等。
五、学校引导教学质量剖析的特色
1、要有针对性：教学质量剖析是在某种测验或考核停止后针对试题或测验后果所作的实事求是的剖析，必定要解决教师所关怀的问题，我考的怎么样？今后应当怎么办？
2、指点性：教学质量剖析报告指出的是学科教学中所涌现的确确切实的问题，提出的是实实在在的改良办法，对今后的教学工作有赞助作用，剖析试题特色、教学后果时要抓准典范试题，典范问题。剖析典范时，要与教导发展的形势及教导理念相联合，要与学校存在的偏向性问题联合起来，使剖析报告具有广泛意义和指点作用。一次胜利的教学质量剖析，能引起反思、引起改良、引起调剂教学思路和学习策略，对下一步进步质量有很好的增进作用。
3、及时性：教学质量剖析的目标是针对试卷中涌现的问题，改良今后的教学工作，为进一步进步质量奠定基本，时光性很强。因此剖析要及时，如果时过境迁，就失去了指点意义。
4、全面性：对于学期或学年的质量剖析来说，如果仅仅就中考七学科进行剖析，很显著就违反了“学生全面发展”的目的，其成果只能是导致师生只看重中考七科，疏忽音体美等综合素质的晋升，影响学生全面发展，更影响中考七科之外教师工作热忱和事业心。
以下为雪鹭课程表学业质量跟踪剖析的文字及截图，仅供参考。
1、能做什么
科学全面，可以通过火差或百分位次进行横向纵向有效剖析学生、教师、班级，数据共享，图表迅速生成。
可以同一班多学科之间比拟剖析，同一学科不同班之间比拟剖析，同一班同一学科多次测验之间比拟剖析。
2、有什么优势
试卷设置 、大小题录入明细 、成就录入跟踪 、大小题失分剖析 、年级成就图表、区校平均分差值 、各班优良率趋势 、班级剖析 、教师剖析 、两届比拟 、学生成就排名 、学生落点剖析
3、部分截图
年级整体统计总表
年级各班分数段统计剖析
学生全体成就明细
班级所有学期统计剖析
年级各班大小题比较剖析