四年级科学教学筹划（新教科版四年级科学下册教材）

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教学目的：

知识与技巧目的：

懂得自然界水资源的散布，知道淡水资源十分缺少，知道常用的节水办法。

进程与办法：

能从恰当的情景中，发明问题和提出问题，能向大家表达自已的发明和感受。

情绪态度价值观：

意识到水资源的缺少，我们应当掩护它，体验缺水的苦楚和节水的利益，养成节水的行动习惯。

教学预备：

1、教材配套录相资料、各种俏丽水体的图片；烧杯、小勺、滴管。2、学生查找水的散布资料，调查学校、家庭糟蹋水的现象，收集节水的有关办法。

教学运动建议：这是本单元的最后一课，重要是让学生初步懂得水在地球上的散布，知道我国淡水资源的匮乏，进步学生的节水意识。课前教师可安排学生收集资料，课上通过让学生浏览资料中的数据，使其懂得地球上淡水资源的匮乏，让学生从心坎深处发生掩护水资源的盼望，然后教师可通过图片、多媒体等手腕联合学生自己故乡的水资源情形让学生懂得人类的一些行动对水资源造成污染，使学生进一步发生危机感、紧急感，接着引诱学生懂得净化水、淡化水的办法，让学生理解人类为获取可用淡水进行的技巧方面的尽力。最后，教师联合生涯实际，引发学生更多的关注学校、家庭、社会用水现象，使学生自觉节水、护水。

教学进程：

引入：

上节课我们认识水的神奇功效，它会向上爬、会团结、会喷射、会托举，还可以溶解许多物资，水对我们人类真是太主要了。那么地球上的水重要在哪里呢？我们厦门市是一个海岛，四面都是大海，我们的水资源真的是多到用不完吗？2021-09-28 我们来学习第4课《地球上的水》。

一、观赏自然界俏丽的水体。

（1）教师导入：同窗们百思特网，当你打开世界地图或面对地球仪时，出现在眼前的大部分面积是什么色彩？你知道，那是什么吗？那就是地球表面数目最多的水。它笼罩了地球的大部分表面。前面几课的学习，我们知道了水在性命运动、工农业生产和日常生涯中的普遍运用，其实，水在旅游资源的开发和应用上也有主要作用。让我们一起来观赏。

（2）教师出示多幅俏丽水景的图片，先问学生：你知道这是哪里吗？看到这些气象你有什么感受？再请学生把自己知道的俏丽水景的事情告知大家。

（3）教师小结：这些美景都是地球上的江河湖海的水给自然界带来的种种奇观，把大自然装扮得壮丽多姿，给我们生涯带来欢快，给当地旅游业的发展带来效益。

二、指点学生亲身感受淡水资源的缺少。

（1）教师讲解：尽管地球表面大多数被水笼罩着，但这些水中绝大部分是海水，真正与我们生产、生涯关系最为亲密的淡水却很少很少。（讲授教材P34页的比拟）

（2）教师提出请求：请你们参照教材第34页上图，用杯子、小勺、滴管分离取出“地球上的水”、“淡水”、“可开发应用的淡水”。

（3）学生分组运动。

（4）学生汇报动手做后的感受。

三、引诱学生讨论淡水的用处。

（1）学生依据生涯经验，充足发表看法。

（2）教师介绍工业用水、农业用水事例。

（3）师生小结：工农业生产、人们的生涯都须要水。

以上的运动，请求学生通过“脑筋风暴”的情势，把本组的观点，用画画出来，张贴在黑板上，由本组代表发言。

四、引诱学生寻找身边的糟蹋水现象，提出节水办法。

（1）教师提出问题，生涯中有哪些糟蹋水现象？你能为节水做(原创www.isoyu.com版权)些什么？

（2）学生讨论，充足发表自己的看法。

（3）教师弥补农业、工业等高科技节水技巧。

（4）教师小结：节水是全社会的大事情，我们小学生必定要从自己做起，从日常小事做起，人人建立“勤俭水光彩，糟蹋水可耻”的思想。同窗们，让我们从2021-09-28 开端做勤俭用水小标兵！

五、安排作业

体验运动：水污染的伤害。将两个洋葱头分离置于盛满清水和滴有洗发水的杯口。几天后视察洋葱要部生长的情形。

参考资料：

水的散布

水是地球上散布最广的物资，是人类环境的一个主要组成部分，以气、液、固三种集合状况存在，地球水的总量约有136000万立方千米，即接近于14亿立方千米，如果全体铺在地球表面上，水层厚度可到达约3000米。海洋中集合着绝大部分水，占地球总水量的97.2%，它笼罩着地球表面70%以上；陆地上到处都散布着江河湖泊，这些地面水总量约为23万立方千米，其中淡水约一半，只占地球水总量的万分之一；地下土壤和岩层中含有多层地下水，总量估量有840万立方千米；在高山和冰冻地域还积压着巨量的冰雪和冰川，占陆地水总量的四分之三；天空大气中总是流动着大批的水蒸气和云；在动植物机体中也饱含水分，例如，大多数细胞原生质内含水分约80%，人的体重有65%是水分，黄瓜的重量中水竟占约95%；即使在矿物岩石构造中也包括了相当量的结晶水。水在地球上几乎是无所不至，在全部自然界和人类社会中施展着不可估计的伟大作用。

淡水资源

地球上的水，尽管数目伟大，而能直接被人们生产和生涯应用的却少得可怜。首先海水又咸又苦，不能饮用，不能浇地，也难以用于工业。其次，地球的淡水资源仅占其总水量的2.5%，而在这极少的淡水资源中，又有70%以上被冻结在南极和北极的冰盖中，加上难以应用的高山冰川和永冻积雪，有87%的淡水资源难以应用。人类真正能够应用的淡水资源是江河湖泊和地下水中的一部分，约占地球总水量的0.26%。

全球淡水资源不仅缺乏而且地域散布极不平衡。按地域散布，巴西、俄罗斯、加拿大、中国、美国、印度尼西亚、印度、哥伦比亚和刚果等9个国度的淡水资源占了世界淡水资源的60%。约占世界人口总数的40%的80个国度和地域严重缺水。目前，全球80多个国度的约15亿人口面临淡水不足，其中26个国度的3亿人口完整生涯在缺水状况。

中国水资源总量为2.8万亿立方米。其中地表水2.7万亿立方米，地下水0.83万亿立方米，居世界第六位，人均占领量为2240立方米，约为世界人均的1/4。其中，占全国36.5%面积的长江流域及其以南地域，淡水资源量占全国的81%；占全国63.5%面积的淮河流域及其以北地域，其淡水资源量仅占全国水资源总量的19%。中国目前有16个省人均水资源量低于严重缺水线，有6个省、区人均水资源量低于500立方米。

水资源的特色

水资源有许多与其他自然资源不同的特征。这些特征包含补给的循环性、变更的庞杂性、应用的普遍性、利与害的两重性和不可替代性。

1、补给的循环性。地球上的水体处于不断循环进程中。水资源在循环进程中不断得到恢复和更新。水循环的无穷性赋于水资源取之不尽、用之不竭的特征。不同水体的更新周期不一样，河水更新一次大约须要14天，而湖泊的平均更新周期为10年。在估算水资源量时，随统计时段的不同，水资源的恢复量也不同。

2、变更的庞杂性。水资源变更的庞杂性表示在，地域散布的不均衡性和变更的不稳固性两方面。从水资源的地区散布看，有些国度无论从水资源的绝对拥有量，还是人均拥有量看都比拟高，而另一些国度则相对较少。水资源变更的不稳固性表示为，地表水和地下水具有年内变更和年际变更。

3、应用上的普遍性。水资源在工农业生产各部分和人类生涯百思特网上应用极为普遍。从水资源的应用方法看，可分为消费性用水和非消费性用水两类。引水灌溉、生涯用水，以及液态产品中用作原料等都属于消费性用水，其中可能有一部分回归自然水体，但数目和质量都已经产生变更。而水产养殖、航运、水力发电等则属于非消费性用水。此外，自然界的河流、湖泊等水体作为地表环境的主要组成部分，还有伟大的环境效益。

4、利与害的两重性。这是指水有利与害两个方面，它是水资源有别于其他自然资源的又一特色。

5、不可替代性。我们可以用人造金刚石取代天然金刚石，可以用核原料来取代煤用于发电，但我们却无法制作替代或应用其他自然资源来替代水。

水污染的两种重要情势

一是自然污染：因地质的溶解作用，降水对大气的淋洗、对地面的冲洗，夹带各种污染物流入水体而形成。

二是人为污染，即工业污染、生涯污染、农药化肥等对水体的污染。后一种是比拟严重的，但也是可以掌握的。当前对水体伤害较大的是人为污染。

可甘居污染杂质的不同把水污染分为化学污染、物理污染和生物污染三大类。污染源重要有七种：即病原体污染、需氧物资污染、植物性养分污染、热污染、放射性污染、盐污染和有机物与重金属污染等。

世界水日

每年3月22日是世界水日，这是第47届结合国大会依据结合国环境与发展大会在《21世纪行为议程》中提出的建议而肯定的。旨在使全世界都关怀解决淡水资源缺乏的问题。我们人类居住的地球，淡水资源原来就不丰硕，随着世界人口的迅猛增长，用水量不断增加，再加上人类过度开采和严重糟蹋，以及各类水污染事件的产生，都使淡水资源越来越匮乏。

“世界水日”呼叫地球的儿女珍爱每一滴水。一些国度已行为起来，采用了一系列节水新技巧和植树造林防止水土流失等办法，以便更好地勤俭水资源，进步水资源的应用效力。