0是不是自然数?(0到底是不是自然数?)

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0是自然数吗(0到底是不是自然数?)

0是自然数吗?他保持0不是自然数,因为那是他小学时候老师说的。自然数从1开始,0只能算是整数。他一问完,我马上教他。现在的知识和我们以前学习的时候有了很大的变化。不要用自己的经验去教孩子。在今天的数学课本上,很清楚的解释了0是自然数,自然数从1到0开始。做数学老师的人肯定知道这样的变化,但外行人估计不一定清楚,所以专业的东西还是留给专业人士来教吧。

0是不是自然数?(0到底是不是自然数?)

事实上,0是一个非常重要的数字。虽然没有说明什么,但这个符号的诞生在数学史上具有划时代的意义。很多古文明在数学发展的早期并没有0的概念。因为数学是原点,是事业,事业中你能看到的一切都是实数技术资源网,1是1,2是2,所以很长一段时间,大家的计数方法都只有正。最终大家开始慢慢意识到0的重要性,于是一些用来代表0的符号开始出现,这意味着人们开始从具体到抽象的理解数字。

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最早的数字0是印度人创造的。4000多年前,古印度婆罗门教历法技术资源网历史上最长的文献《吠陀》就已经有了符号“0”的记载,用来表示虚无主义空的意思。后来印度的数学家开始定义0的一些具体定义。任何一个数,无论是加还是减0,仍然等于任何一个数,0是“空空 if也”的符号。后来,印度人把这个记数法传给了阿拉伯人,于是就有了我们今天使用的阿拉伯数字0。国际上大家普遍把0归入自然数集合领域,认为是符合国际数学的,我们的教材也做了相应的调整,把0归入自然数。

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介绍完0的概念,再来说说一些喜欢教孩子做数学的家长。其实作为数学老师,并不建议家长教孩子做数学,除非家长本身具备数学教学的专业知识。请注意,我说的是数学教学的专业知识,不是数学的知识。很多人觉得,小学数学谁不行?尤其是那些学历很好的家长,更是信心满满的教学生怎么做。但是,这些家长忽略了很重要的一点。任何知识教学都需要一定的方法和手段,都有潜在的教育学和心理学规律。否则,就没有必要在教室里上课了。

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家长认为只要把这个题目的答案教给孩子,告诉他们自己的方法,他们就能理解。但是在这种教学的过程中,很多家长往往没有办法理清知识的本质和这个题目的求解思路。如果换成其他问题,孩子可能还是听不懂,所以不能举一反三。而且技术资源网肯定有孩子接受家长不规范的教学方法,可能会对后续的知识产生不好的影响。虽然老师的一些教学方法看起来很麻烦,但都是在为下一阶段的学习做铺垫。家长如果没有对这些教学方法的整体看法,是无法知道的。

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专业知识还是留给专业的人去做,不管家长懂多少,在教孩子学习这件事上,还是要诱惑孩子多向老师请教,按老师要求的去做。家长的角色应该是一个帮助性的助教,可以帮助孩子看答案是否错误,字迹是否工整。不过还是老师教一些概念和解决问题的方法比较好。

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