有哪些修辞手法(小学常见的修辞手法)？修辞手法是语文学习中非常重要的一部分:小学、初中、高中；我们应该在阅读中测试它，在写作中使用它，在诗歌中欣赏它...但是，小学要重点讲的修辞有哪些，这些修辞是什么意思，在句子中使用有什么作用？让我们一起学习吧！★1.比喻:这是一个类比，它使用了两个根本不同的东西
有哪些修辞手法(小学常见的修辞手法)？修辞手法是语文学习中非常重要的一部分:小学、初中、高中；我们应该在阅读中测试它，在写作中使用它，在诗歌中欣赏它...但是，小学要重点讲的修辞有哪些，这些修辞是什么意思，在句子中使用有什么作用？让我们一起学习吧！
★ 1.比喻:
例如，它是一种修辞手法，利用了两个根本不同的事物之间的相似性。基本结构:本体+比喻词+载体。常用的比喻词有:like，like，like，like，like，like，like，like，like，like，like，like，like，like，like，like，like，like，like，like，like，like，like，like，like，like，like，like，like，Li
作用:使所表达的内容生动具体，给人以生动深刻的印象。根据事物的相似性，用具体的、简单的、常见的事物来解释深奥的、不熟悉的事物，也就是用类比来帮助人们深入理解。
例:a，太阳活动了一整天，还是像个快乐的孩子。
b，叶子很高，像婷婷的舞裙。
注意:本体和隐喻一定是本质不同的东西，否则就不是隐喻。一个句子是否是隐喻，我们不能只看隐喻的词语。
以下例子不是bestnet的隐喻句子:
(1)他的性格像他的母亲。-比较相似的东西
天很黑，好像要下雨了。-猜猜看
★ 2.拟人化:
把事物写成人，赋予事物以人的思想、感情和活动，用描述人的文字描述事物。
作用:将具体事物拟人化，使语言生动有趣。
示例:
1.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，它们都盛开着。
2.太阳脸红了。朱自清的《春天》
★ 3.夸张:
故意夸大或缩小事物的性质、特征等。这是一种“夸大”描述的修辞手法。
作用:提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
示例:
一、路会被晒伤，就连店门口的铜牌似乎也被晒伤了。
你可以看到一个手掌般大的世界。
c、还没端酒怀，就醉了。
U 4、并行性:
安排三个或三个以上结构和长度相似、语气一致、意思相关或意思相同的句子。
作用:让你读的时候感觉朗朗上口，让文章更有节奏感，更有条理，更有利于表达强烈的感情。
例(www.isoyu.com原创版权):是你带领我们在知识的海洋中畅游；你，加入我们的“老鹰假日队”活动；你，为了指导我们的科技团队搞发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料。
★ 5.提问:
为了吸引人的注意力，先刻意提问，然后自己回答。(自问自答)
作用:吸引注意力，启发读者思考；
例:什么是自律？自律就是控制自己的行为。
U 6、问:
以问题的形式表达确定的意思，以肯定的形式问否定的，以否定的形式问肯定的，只问不答，答案隐含在反问句中。
作用:加强语气，唤起人们的思想，激发读者的感情，加深读者的印象，增强文本的气势和说服力。
示例:
1.难道我不知道吗？(表达的意思是:我知道。)
2.我有那么傻吗？我没那么傻。)
3.数学真的这么难吗？数学没那么难。)
5.我们能浪费时间吗？我们不能浪费时间。)