曹冲形象的文言文(曹冲形象课文教学)
学习目的
1.能认“曹、程”等10个新字,会写“程、朱”等14个新字。
2.借助课后的整理练习,说说曹冲形象表征的全过程。
3.讨论交流“为什么曹冲的象法好”。
4.学习曹冲的性格,善于考察,爱动心思。
求能写的字。
称(地址、赞)柱(柱、水柱)底(海底、海底)杆(秤杆、笔筒)秤(重量、秤钩)
做(做事,做客)岁(年,年)站(站,站技术资源网)船(船,船)然(然后,然)
询问你能识别的单词
曹(姓曹)员(员工)根(基础)议(技术资源网论议)技术资源网论(言)重(重)切(柴切)行(直线)停(滞)量(劲)
多音字
说:①chn对称;②chng地址。
关键字
称,柱,底,称梁,做事,多大,站着,划船,然后,又高又大。
同义词
最后——毕竟果不其然——果不其然,讨论——讨论。
反义词
下沉-漂浮
词汇积累
X和X型单词:
又大又红,又大又圆,又白又胖,又香又脆,又高又壮,说说笑笑。
描述人的智力的词语:
冰天雪地,聪明勇敢,聪明机灵。
一段的主旨
第一段(第一自然段):曹操形似大象,众人围观。
第二段(《自然》第二、三段):官员谈,说没有计划。
第三段(第四、五段):曹冲提出称大象体重。
主题归纳
这篇文章讲的是曹冲小时候动脑子想出一个叫大象的方法。这个故事告诉我们:多做检查,遇事多动脑筋,就能找到解决问题的好办法。
文本的完整解释
第一自然段:开头,说明故事产生的时间,人物和大象的来历。
第三段:这一段说官员们提出了一种建造大型横梁的方法,但是没有一个成功。“一些...有些……”写了官员的对称,对此事众说纷纭。
第四自然段:曹冲受官员之言启发,以船为秤,以石代象。他的方法别出心裁,符合实际情况。
第五段:“微笑点头”与上一段的“直摇头”形成鲜明对比。可见曹操是赞成儿子的方法的,也表现出对儿子的疼爱。“果然”这个解释曹冲形象的方法很管用。
阅读后触摸
曹冲运用浮力解决了意象表征的问题。科学是多么神奇啊!科学就在我们身边。我们也可以想出科学的方法,只要在遇到问题的时候开动脑筋,认真思考。
课后练习1:
曹冲称大象的方法可行,能称大象,所以曹冲的方法好。
课后练习2:
(1)抓住船上的大象;②标注船舷;(3)把大象抓到岸边,把石头装到船上;④称石头的重量。
带课堂笔记: