教研活动主持词(这样开展教研活动)

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教研运动主持词(这样开展教研运动)

作为一个老教师,阅历了许多场的教研运动,各种各样的,但只有二十多年前阅历的那几年教研运动最独特。

那是一个农村初中校。那时初中生源多,学校教室都不够用,教师也缺编严重。就搞了两个大教室当教研组兼教师办公室,一个是文科教研组,一个是理科教研组。

初中是没有这么分教研组的,也许是因为校长本来是初小毕业,原来在小学当校长,所以,调到初中后还延续了本来的管理思路。

我是刚刚调到这个学校的,立刻就发明这个学百思特网校有很多奇葩的管理方法。

这些管理方法很显然是违反常理的,却依然得到履行,所以,学校的办学效益是很差的。

当时,全县只有这所学校搞教师坐班制,所以,也吹得挺响。然而,教学质量和教师的专业程度都较差。

其中的不合理之处,作为外校调入的我,是一眼就可以看出来的。

好在校长也换人了,所以,许多奇葩的管理方法被改正。

因此说起来,校长的轮岗交换是很有意义的,有的学校外部的宣扬也许不错,真正深刻懂得,才知道问题是很大的,但是,本校的引导教师都已经习认为常,还认为自己很好。

所谓“金玉其外,败絮其中”。

新校长虽然改正了许多不良的管理,但是,由于本来的副校长,教诲主任等其他校引导还在学校里,所以,改正的进程也受到很大阻力。

最后,终于有一个事情,做了妥协,无法改正。

这就是教研运动的开展。

通常教研运动的做法,就是每个学科都自己定时光,定筹划,有的学科在周五,有的在周一,时光并不请求统一。

这种做法原来更合适这个学校,因为这个学校只有两个教研组,一个文科,一个理科。大家都知道,初中在教研运动时,要分学科的,数学老师一起教研,物理老师一起教研,化学老师一起教研。。。。

所以,只有两个教室当教研组的话,各科错开教研更好,不会互相影响。

然而,这种错开教研的计划,遭到教诲主任的强烈反对,副校长,工会主席也支撑他。这几个都是学校原有的班子成员,总认为不习惯新规矩。

教诲主任说,离开教研,点名不好点,他要一周要点好几次名。而且,也不知道教研运动会开多久,也许就开一会儿,没氛围 ,必需所有教师同一天教研,才热烈,有氛围,上面下来也有得看。

最后,只好按教诲主任的看法,因为他说上头很赏识这种做法。

于是,这种易于管理,热烈好看,有场面感的教研运动情势被延续下来。

我加入的是数学组的教研运动,真正拿了一些内容进行讨论。同时在一间教室教研的有数学组,物理组,化学组,体育组等等。

场面可想而知,热烈非凡,然而,声音实在太吵了,几乎都听不见对方讲什么,这么保持了一会儿,大家也累了,一些老教师就提议,不如停止吧。

于是,各组次第分开,经过文科组的时候,发明语文组和英语组老师都静静地坐着。

最后,一学期过去,英语组和语文组被评为优良教研组,因为,他们总是在教研运动中保持到最后分开。

后来,才知道,这么多年,理科组都是随意聊天,等教诲主任点完名后,百思特网大家就走了,本学期能够真正讨论一点教学内容,那纯洁是因为我是刚来的,大家百思特网不好意思过于搪塞。

而优良教研组的英语,语文,组长是教(原创版权www.isoyu.com)诲主任的人,他们只是静静坐着,聊几句家长里短,压根儿就没教研,等到其他组撤了后,他们才撤,这样就可以评优良。

这种教研运动方法就这么延续着,英语科的成就往往是全县倒数,但却不妨害英语组评为优良教研组,而教诲主任也被以为是强有力的引导人才,教研运动抓得有声有色。

许多年后,教诲主任也换了之后,这种赶集式的教研运动方法才宣布停止。

为了便于管理,为了热烈有场面感,教研运动终于搞成了这样一种情形!

这是真正的教研运动吗?