落花生课文解析(落花生课堂笔记)

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落花生课文解析(落花生课堂笔记)

【一】课百思特网堂笔记

【二】教案

〖一〗教学目的

1.认识“榨、榴”等6个生字,会写“亩、播”等9个生字;控制“便”这个多音字,懂得“廉价、倾慕”等词语的意思。

2.分角色朗读课文,背诵课文重点句,把握课文内容。

3.懂得课文中含义深入的句子,学习花生朴素无华,默默奉献的精力,理解“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有利益的人”的道理。学习比较手段在文中的作用。

〖二〗教学重点:分角色朗读课文,把握课文内容。学习比较手段在文中的作用。

教学难点:懂得课文中含义深入的句子,学习花生朴素无华,默默奉献的精力,理解“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有利益的人”的道理。

〖三〗教学设计

一、激趣导入

   1.谜语导入:

麻屋子,红帐子,里面住着个白胖子。(打一物)

同窗们,你们知道是什么吗?生猜谜语

   2.教师板书课题,学生齐读课题。(板书:落花生)

3.作者简介:许地山,(1894年2月3日-1941年8月4日),名赞堃(kn),字地山,笔名落华生(古时“华”同“花”,所以也叫落花生),籍贯广东揭阳。生于台湾一个爱国志士家庭。许地山是中国现代有名小说家、散文家、“五四”时代新文学活动先驱者之一。

重要著作有《危巢坠简》《空山灵雨》《道教史》《达衷集》《印度文学》;译著有《二十夜问》《太阳底降低》《孟加拉民间故事》等

   4.“落花生”就是我们平时常见常吃的花生,可为什么叫它“落花生”呢?课前同窗们都查阅了资料,谁来谈一谈?(出示课件2)

 5.过渡:课文环绕花生讲了一些什么事呢?同窗们读读课文就知道了。

二、初读课文,整体感知(出示课件3)

   1.自由读课文,请求读准字音,把句子读通顺,标出自然段序号。

   2.同桌互读课文,互相检讨,改正读错或读破句的处所。

   3.借助多媒体检讨认读生字词情形(可指名读、齐读、分行、分组竞赛读)。

   4.检讨学生读课文情形,指名读指定的段落,评议读的情形。

(出示课件4)

5.默读课文,思考:课文环绕花生讲了哪些事?

 (①种花生、收花生。②母亲提议过一个收获节,并为收获节做了预备。③吃花生时的议论。)

教师:依照课文讲的这三件事,我们把课文分成三部分来懂得。

生讨论,并答复,师总结:

第一部分(1)写“我们”依照母亲的嘱咐开拓空地种花生,居然收获了。

第二部分(2)写母亲提议过一个收获节,并定下过节的地点。

第三部分(3—15)写“我们”和父亲吃花生、议花生的进程。

三、学习课文的第一、二部分(出示课件5)

   1.默读第一、二自然段,边读边思考:你读懂了什么,还有哪些不懂的处所?

   2.汇报交换。(出示课件6)

(1)说一说你都读懂了什么?

(2)质疑、解疑。

①“开拓”是什么意思?为什么不说“开发”出一块空地?

 ②“居然”一词怎么懂得?你能找一个和它意思相近的词吗?

   3.指点学生有情感地朗读课文。

二、深刻探究课文的第三部分(出示课件7)

   1.默读课文,想一想:这部分课文讲了几层意思?

  讲了两层意思,第一层(3-11自然段)讲议论花生的利益。第二层(12-15自然段)讲从谈花生到论人生。

   2.自读课文,画出父亲说的话,谈谈你的懂得,领会文中对花生利益的议论以及从谈花生怎么到论人生。(出示课件8)

   3.小组讨论交换。

   4.全班交换,教师引诱。(出示课件9)

(l)领会第一层意思(重点懂得父亲的话)

 ①出示父亲的话。

 ②指名读父亲的话,然后完成如下填空:(出示课件10)

  父亲的话中提到了____百思特网___、_______、________、_________四种事物,父亲以为虽然_______、_______、______让人一见就________,但是和________相比,还是_______最宝贵。

   ③剖析父亲的话,学生议答。(出示课件11)

  a.“倾慕”是什么意思?什么是“倾慕之心”?

  b.父亲有没有发生倾慕之心?父亲对什么发生了倾慕之心?你是从哪个词看出来的?

c.什么是“最宝贵”?父亲为什么以为花生最宝贵?

(板书:默默无闻地奉献最宝贵)

(引诱学生懂得苹果、桃子、石榴高挂枝头,夸耀自己,而花生踏踏实实、默默无闻地奉献自己,具有藏而不露的美德。)

  d.学生再次读父亲的话,并依据自己的懂得,断定以下句子是否准确,并说出理由。(出示课件12)

 (a)花生好,桃子、石榴、苹果不好。()

 (b)凡是埋在地里的东西都是好的,高高挂在枝头上的东西都是不好的。()

 (c)我们不须要外表美。()

板书:比较的手段:落花生和桃子、石榴等比较。

师:比较手段,是文学创作中常用的一种表示手段,是把对峙的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比拟,让读者在比拟中分清好坏、鉴别是非。应用这种手段,有利于充足显示事物的抵触,突出被表示事物的实质特点,增强文章的艺术后果和沾染力。

  (出示课件13)④教师:本课中父亲用花生同桃子、石榴、苹果相比,是仅就果实是否露在外面这一点来比拟,突出花生不夸耀自己、默默奉献的品德,并不是说那三种水果只是外表好看,而没有实际用途。

⑤生涯中有没有其他事物让人一见就生倾慕之心的?有没有其他事物具有花生这样的品德?你能用上“倾慕”一词说一说吗?

(2)领会第二层意思

过渡:父亲给我们点出了花生有别于桃子、石榴、苹果的特色,父亲仅仅是说花生吗?(出示课件14)

  ①出示父亲的话。

  ②学生齐读,谈懂得。

 (父亲引诱孩子谈花生的目标是论人生,他赞扬花生的品德也是为了解释做人应当做怎样的人;父亲教导孩子们要学习花生的优良品德,重视实际,不夸耀自己百思特网,做一个对国度、对社会、对别人有用的人。)

  ③教师:父亲的话孩子们明确了吗?从哪儿看出来?

  ④懂得“我”说的话:

       a.齐读

       b.讨论交换

  “体面”什么意思?什么叫“只讲体面”?什么是“有用的人”?“有用的人”和花生有什么接洽?

  c.你身边有没有这种默默奉献的人?请说一说。

  d.我们要做什么样的人?

   5.分角色有情感地朗读课文的第三部分。

三、分清课文的主次

   1.按课文叙述的次序填空,再说说其中哪部分是重要的。(思考练习2)(出示课件15)

     种花生→()→()→()

(板书:收花生 品花生 评花生)

   2.思考:从种花生到收花生阅历了多少时光,在课文中占了多少篇幅?从吃花生到谈花生、从谈花生到论人生阅历了多少时光,在课文中占了多少篇幅?作者为什么要这样支配?

四、总结全文

   1.分角色朗读课文。

   2.读了这篇课文,你想说点什么?把你的想法和同窗们交换。

   3.总结:课文讲了一家人过花生收获节的经过,通过收获节上对花生利益的谈论,解释要做对别人有用的人,不要做只讲体面而对别人没有利益的人。课文在讲述的时候主次分明,把次要内容写得比拟简单,把重要内容写得比拟详细。正是由于环绕重要意思来写,所以文章篇幅虽短,却给人以清楚明了的印象,使人从平常的事物中悟出了耐人寻味的哲理。今后我们在读文章或写文章的时候要注意分清文章的主次。

【板书设计】

收花生

落花生 品花生 默默无闻地奉献最宝贵

评花生——比较(桃子、石榴等)

教学反思

1.在这篇文章的教学中,我重视造就学生自主学习的意识,造就他们合作的精力,同时,我也重视施展他们的主观能动性,进步他们的参与度,让他们知道自己才是学习的真正的主人。

2.这篇文章非常富有教导意义,而这教导意义则蕴含在人物的语言中,因此,我重视通过朗读来让学生领会这种教导意义,通过把握重点词句让学生受到启示,从而到达教学目标。同时,我还设计“分角色朗读”这样的环节来加深学生对这种教导意义的懂得。

【三】练习题

一、读拼音,写词语。

1.一到春天,农民伯伯就开端耕地、b zhng( )、jio shu( ),等待秋天有更好的收获。

2.妈妈fn fu( )我去那座tng zi( )里等着她,不要乱跑。

二、用斜线划去加点字的毛病读音。

1.花生不但味道很美,而且价钱便(pin bin)宜。

2.我家楼下是超市,买东西很便利(pin bin)。

3.我们家的后院有半亩空(kng kng)地。

4.山里的空(kng kng )气真好。

三、写出下列加点词语的近义词。

1.你们那么爱吃花生,就开拓出来种花生吧。( )

2.没过几个月,居然收获了。( )

3.使人一见就生倾慕之心。( )

四、按请求完成句子练习。

1.花生味道很美。

花生可以榨油。(用适合的关联词连成一句话)

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2.它虽然不好看,但是很有用。(用加点的词语连成一句话)

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3.父亲说:“这是我对你们的愿望。”(改为转述句)

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五、课文整体梳理。

这篇文章应用___________的手段,通过描述花生的_________、_________的特色,点明要做_________,不要做只讲_______而对别人没有利益的人。

六、重点段落品析

父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。”

我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有利益的人。”

父亲说:“对。这是我对你们的愿望。”

我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了,父亲的话却深深地印在我的心上。

1.选文最重要应用了( )描述的办法。

A语言 B动作 C心理

2.用文中加点的词语造句。

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3.谈谈你对画线句子的懂得。

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七、生涯中有很多平常的人,他们像“花生”那样,默默无闻地做着贡献。请你代表大家表达对他们的赞扬之情吧。

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八、给加点的字选择准确的音节。

1.我现在不便利(bin pin)把进价告知你,不过这件商品已经非常便(bin pin)宜了。

2.花生可以榨(zh zh)油,还能做出各种美味来,用处真的很多。

九、辨字组词。

亩( ) 播( ) 亭( )

母( ) 翻( ) 停( )

十、用下列加点词语造句。

1.人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有利益的人。

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2.没过几个月,花生居然收获了。

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十一、选择括号里准确的字组成词语。

(浇 饶)水 (吩 粉)咐 爱(暮 慕) 高(矮 委)

十二、选词填空。

居然 必定

1.人生途径上( )会遇到挫折,我们要乐观面对。

2.这道题他( )做对了,太出乎意料了。

十三、对下面这句话的懂得准确的一项是( )

人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有利益的人。

A做人不能夸耀自己,要做一个对国度、对社会、对别人有用的人。

B要做一个能挣钱的人。

C要做一个会做事的人。

十四、请参照文中比较的写法,写一种你爱好的事物。

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【答案】

一、1.播种 浇水 2.嘱咐 亭子

二、1.bin 2.pin 3.kng 4.kng

三、1.开垦 2.竟然 3.爱戴

四、1.花生不仅味道很美,还可以榨油。

2.虽然我们距离很远,但是我们的心离得很近。

3.父亲说,这是他对我们的愿望。

五、借物喻人 朴素 默默无闻 有用 体面

六、1.A 2.她虽然表情冷冷的,可是心肠很仁慈。

3.做人要朴素,要做有用的人,要对社会、对他人有利益。

七、示例:你们虽然没有华美的外表,没有豪言壮语,但是你们是那样巨大,那样值得敬仰。我要向你们学习,也做一个这样的人。

八1. bin pin 2. zh

九、一亩 播种 亭子

母亲 翻开 停滞

十、1.我们要掩护动物,不要损害它们。

2.我居然也能做出可口的饭菜,真是太神奇了!

十一、浇 吩 慕 矮

十二、1.必定 2.居然

十三、A

十四、示例:我爱好梅花。它不像桃花、杏花那样爱好热烈,也不像荷花那样清高,它有自己的风骨,它用严寒锤炼自己,让自己变得更壮大。