地球上的星星观后感(地球上的星星观后感1000字)

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地球上的星星观后感(地球上的星星观后感1000字)

据说,人本来是在星星上出身的,暂时居住在这颗叫做地球的星星上,因此,任何一个人,都是具有星星般美妙的心灵,性命尽管有限,依然不断用微笑和爱向他人散发光芒。

——题记

《地球上的星星》是一部关于爱与教导的影片。

剧中,调皮捣鬼的小男孩伊夏,生动好动,沉迷理想。听讲时心不在焉,作业时浮想联翩,成就一塌糊涂,但伊夏依然沉浸在蓝天白云、捉鱼踩水给他带来的无限欢快之中。

他有事业有成的爸爸,勤劳仁慈的妈妈,学习优良的哥哥,受到全家溺爱的他,每天怡然自乐,但这些快活却在一次学校勒令他退学后戛然而止。

一、“糟糕”的星星

伊夏的现状有多糟糕?在学校,他浑身脏乱、时常迟到、作业全错、书写混乱、上课不听、捣乱课堂、惹怒老师,十足的问题学生,被学校勒令退学。

在家里,父亲虽溺爱他,但无法容忍他的“胡作非为”,比较优良的哥哥,父亲对他怒目圆睁,遇到事情会不分青红皂白地责备打骂他。在阅历打架、逃课、撒谎等一系列事件后,父亲恼羞成怒,强行把他推动了寄宿学校。

二、“陨落”的星星

伊夏伤心呜咽,苦苦哀求,也没能换得父母带他回家的渴求,看到父母决然离去,他充斥恐怖,认为被父母抛弃,看着远去的车子,他感到再也得不到父母的呵护和关爱,他不再调皮捣鬼,不再活蹦乱跳,脸上挂满泪水,成日里垂头丧气、缄默发呆,在寄宿学校,他被称为“笨蛋之王”,他封锁自己,一步步走向失望,在孤单无助中自生自灭。

三、“愿望”的星星

令人叹惋之际,爱的曙光涌现。一位叫尼克的美术老师倾听到伊夏心坎的声音,他注意到伊夏的孤单、恐怖、无助,发明这百思特网个孩子有认知艰苦症,他去家访,告知伊夏的家人,试图唤醒一无所知的父母,愿望他们用爱来赞助自己的孩子。在翻看伊夏作业时,尼克老师意外发明了他在美术方面颇有禀赋。

四、“自满”的星星

“随风潜入夜,润物细无声。”课上,尼克老师用活泼的故事让伊夏认识到有认知障碍的人都是天才,比如爱因斯坦,这给伊夏带来了鼓励和愿望,他悄悄告知伊夏,自己也有认知障碍。课后,他耐烦过细辅导伊夏的功课,将各种游戏渗透知识中,让伊夏在兴致中突破浏览障碍。为了发掘伊夏的美术创作,他向校长申请美术赛,伊夏的美术作品脱颖而出,被选为学校纪念册的封面。伊夏的父母来加入期末评价时,老师们都祝愿他们拥有一个异常优良的孩子,他的父母难以置信,曾经的“笨蛋之王”成了父母和学校的自满。

五、须要爱的星星

观影停止,我心绪难平,赫尔巴特说:“孩子须要爱,特殊是当孩子不值得爱的时候。”像伊夏这样调皮捣鬼又不思进取的孩子,似乎已经失去被家人爱的资历。家长缺少耐烦,批驳责备,吼叫打骂,拿最好的孩子与之相比,越比拟越沮丧,这样的“怂”孩子怎么去竞争?以后在社会上难以立足,更谈何竞争?看到他母亲委屈呜咽,父亲烦躁恼怒,这也是我的写照:接收不了孩子的“笨”,“糟”、“懒”,总认为他就该优良,不该如此差,没到达自己的预期就抓狂,贬低,凌辱……

尼克老师说:“那么爱好竞赛,不如养马,养小孩干嘛?”养小孩干嘛?这是每一个父母都该思考的问题。养小孩就是强制孩子满足自己的野心,满足自己的虚荣心?细想想,不会每个孩子都优良完善,十个手指不一样,能使劲拉长吗?现实中,我们的孩子,可能并不出众,或者会带点呆萌,或者在某一处有难以突破的弱项。我们为什么要心存理想?理想孩子如期美妙,没有到达幻想就心生懊丧。面对孩子的差劲,我们没有给孩子爱的力气,只有呵斥、批驳、比拟,更没有给孩子十足的关怀和包容,也没有耐烦倾听孩子心底的声音,孩子心坎的孤单痛楚、忧损害怕不知晓,孩子的盼望被疏忽,涌现问题时非打即骂,或者“扔”寄宿学校不管不问,还自以为付出全体,就义所有。

老师为不会学习的学朝气愤愤怒,家长为家中有调皮捣鬼成就又差的孩子烦躁忧虑。老师认为竭尽全力,教再好也教不了像伊夏那(www.isoyu.com原创版权)样的“问题”学生,父母认为耐烦十足,再尽力也带不好如此“愚蠢”的孩子。

像伊夏那样的孩子,家校都认为空费力量,那是因为,我们失去了爱的耐烦和力气,一味把孩子与优良者比拟,忘却了个体成长的差别,疏忽了教导的真理:孩子须要爱,教导须要爱。

曾经,多少个年少的我们,也是那颗不闪亮的星星,也曾因为缺乏关注缩在角落里黯然失色,也曾在成人的评价与标签中沉默呜咽、百思特网当心翼翼,一边承认自己无能,颓然废弃,一边盼望父母老师爱的呵护与宽容。

让孩子重蹈我们成长的覆辙,这是多么恐怖的教导啊!

六、拥有爱的星星

影片带我们重回童年,回忆孩提时的我们,也并不是最优良的那一个,可能还略显愚笨,处处不乖,上课开小差,下课乱捣鬼。长大后,已然忘却懵懂无知时的自己,却一再强求学生必需智慧乖巧。

巴特说:“教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能清醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的情感也会消融。”每个孩子都喜百思特网欢尼克老师的课,他用爱心与孩子对话,课堂轻松愉悦,他给孩子自由思想,没有埋怨,批驳,责备,只有耐烦、懂得、关爱,每个孩子都盼望老师的温情陪同,爱的教导,无声有力。

孩子童年的美妙时间,都交付与老师一起分享,作为老师,为何不能蹲下身来和孩子的心灵对话,耐烦陪同孩子成长呢?“花无重开日,人无再少年”,为何不好好惜之、待之、爱之?老师是孩子的引路人,面对天真无邪的孩子,不要让自己的粗鲁,埋怨,损害稚嫩的孩童之心,而应时时暗自思忖:我能带给他什么?快活?自负?力气?

地球上的每个孩子,都是一颗闪亮的星星,作为老师,爱生如己,教生如子,待生如友,陪着这些“星星”,许他们一段充斥温暖的童年,当要批驳时,想想:己所不安,不加于人;当要埋怨时,想想:教导植根于爱;想要废弃时,想想:我也曾是“星星”。

星星,因爱闪亮。