课堂纪律管理(班级纪律管理小技巧)

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课堂纪律管理(班级纪律管理小技能)

走进低年级(一二年级)的课堂,几十张嘴巴叽里呱啦,一个个小喇叭,每个人的声音都比老师还大。老师只百思特网有靠进步音量大吼能力暂时压住小学生们的声音。

但是宁静也坚持不了多久,几分钟后,老师再次被吞没在吵闹声中,老师分分钟处于暴走的边沿……那么有什么办法能让掌握小学课堂纪律,使吵闹的班级宁静下来呢?

1、玩一个“宁静游戏”

老师先停顿几秒钟,让学生停滞讲话,或大声敲讲台引起注意。然后开端玩宁静游戏:请宁静5分钟。你可以打百思特网开一个计时器,告知孩子,你须要他们坚持5分钟不说话。如果没有保持到5分钟,则再次反复5分钟,直到他们停滞说话和吵闹。如果学生不配合,老师可以引入嘉奖机制,嘉奖坚持时光最长的小组或某个学生。

2、唱歌或放一段音乐

如果学生吵闹不停,可以放一段他们爱好的音乐或与讲课内容有关的音乐,把学生的注意力集中起来。如果老师唱歌不错,也可以跟学生一起唱一首歌。旋律简略,朗朗上口的歌曲是比拟百思特网幻想的选择,一般不要超过60秒,一节课不超过一次。可以把这首歌固定下来,以后听到这首歌,就代表不能再讲话了。

3、课上糟蹋的时光,用休息时光来补

告知学生,课堂上保持纪律糟蹋的时光将用课后休息时光来补偿。当教室里开端叽叽喳喳时,老师停滞讲课,看着墙上的钟或手表来计时,看他们花了多少时光才宁静下来。如果2分钟之后课堂才恢复宁静,那他们必需推迟2分钟能力走出教室运动。

4、看看是谁没在听

老师举起一只手示意学生宁静下来,然后说“如果你在听,请把手举起来”。很快就会发明哪些人举了手,哪些没有。这样也能把那些在玩铅笔、橡皮擦等三心二意的孩子的注意力吸引过来。一旦发明少数几个没举手的漏网之鱼,老师可以点他们的名字,把他重新拉回课堂。

5、如果你在听你就拍拍手

走到学生中间(原创版权www.isoyu.com),用平时讲课的语调说“如果你能听到我就拍手2下”,周围的一些学生就会配合着拍手。反复一遍,更多同窗将会跟着拍手。最后,老师再次反复(这时老师转变拍手的次数),直到所有学生都跟着节奏拍手,并宁静下来。这个办法一般能在1分钟之内让学生宁静下来,并进步专注力。

7、倒数到0就宁静

例如,你可以告知学生说,当我数到0的时候,我愿望课堂能立刻宁静下来。“10,9,8,7……”。如果老师经常用这招,听课的学生会形成条件反射和默契。只要老师伸出5个手指,学生们就从5开端大声倒数,同时越来越多的同窗开端参加倒数,并睁开眼睛,关上嘴巴,注目老师。

8、设置一个奖惩帐户

在美国,很多老师设置嘉奖奖惩来管理班级。老师不妨用玻璃弹珠罐来表现班级积分。当全班都表示很好时,老师就往一个透明的玻璃罐里扔几颗弹珠,反之则从玻璃罐里取出弹珠。 每吵闹一分钟,则从玻璃罐里拿走一个弹珠;如果整节课学生很配合,没有吵闹,老师则可恰当放入弹珠。当弹珠积满时,全班会有相应的嘉奖((例:看电影、吃爆米花、提前5分钟下课等 )