亡羊补牢的道理(亡羊补牢优秀教案!)

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迟做总比不做好!)

讲授“亡羊补牢,为时已晚”

教学目的:

1.在拼音的帮助下,你可以识别4个新单词,并学会写9个新单词。能够准确读写,利用技术资源上网查字典,联系高低文等方法理解“寓言、迟做总比不做好、羊圈、洞、带走、邻里、后悔和建议”等词语的含义。

2.理解反问句和双否定句,通过句子类比理解反问句和双否定句的作用。

3.能够准确、流利、有感情地阅读课文,掌握理解课文内容的关键词,用自己的话讲述这个寓言故事。

4.了解故事的内容,通过共同的事业,实际了解故事中蕴含的深刻道理。

教学重点和难点:

1.理解文字的意义,理解寓言的重要内容,用自己的话讲寓言。

2.理解寓言中蕴含的深刻道理。

教学过程:

一、图片导入,揭示主题

1.同学。你喜欢猜谜语吗?业余爱好

好了,今天老师要做一个看图猜寓言的游戏。你准备好了吗?谁来猜第一张图片?(井里的青蛙)顺便问一下,这个怎么样?这个吗?(等兔子)这个打不过你,不过我再给你一个(画蛇添足)。

哇哦!你很聪明,你很好。你知道这么多寓言真是太神奇了。事实上,寓言是揭示真相的短篇故事。今天我们来学习一个寓言故事“亡羊补牢,为时已晚”(板书,读题)。有什么不明白的话吗?(死亡:失去监狱:饲养动物的地方)

第二,第一次读课文,学习单词。

1.同学们已经明白了题目的意思。现在让我们一起走进这个故事。请用你自己的方式阅读课文。

2.单词学习

老师:有的同学有很好的认真阅读的习惯,看完课文就坐直了。文字里的话宝贝想和你交朋友。你想了解他们吗?

第一行:太好了,复音词读得很准确。你知道它的另一个发音吗?请为它分组单词。一起读,一起积累。

第二行:有什么共同特点?轻轻的。

第3行:阅读

第三,研究课文,理解意思。

1.话说宝宝真调皮!它们隐藏在文本中。你还认识他们吗?请默读课文,想想养羊人丢了多少次羊。他们为什么丢了羊?请默读课文,并在句子下面划线。

2.我的一些同学被发现了。养羊人丢了多少次羊?

第一次丢羊的原因是什么?

3.让我们第一次读一下丢羊的原因。

过渡:养羊人第一次丢羊是因为羊圈坏了。如果你在羊圈里发现一个洞,你会怎么做?(填好洞)

请做牧羊人的邻居,过来说服他。(把洞填上)你还有什么想说的吗?赶紧做点什么,不然又要丢羊了。评价:你真是个善良的邻居)

让我们看看文本中的邻居是如何建议的。出示课件,点名阅读。

你是以什么样的心情来劝导养羊人的?哪个词表示他焦虑?(塞、修、急)你能把这个词换成急吗?

(课件)现在我是养羊人,请多多指教。(担心,焦虑)

6.好邻居是真诚的,真诚的,但是养羊人的表情呢?谁将成为牧羊人?(节目:羊丢了。为什么需要修羊圈?出生时可以读出不同的情绪,也可以添加动作。)这个牧羊人是什么意思?你能重新表述一下他说的话吗?羊已经丢了,所以没有必要修理羊圈。)

这个牧羊人不在乎他的羊是否丢了。邻居很焦虑,他不在乎。让我们按角色读一读他与邻居的对话。

7.就因为他不听劝告,所以第二天早上,他去放羊,发现少了一只羊。)养羊人丢了多少次羊?你从那个词里读到了什么?(再次)

你真是个会读书的孩子。你只需要像一本中文书一样说话。

那么在两次丢羊之后,养羊人现在是怎么想的,怎么做的呢?请自由阅读第五段,并在相关单词下面划线。

8.类别交换:

他心情怎么样?(后悔)你在想什么?想象技术资源网络。

他是怎么做到的?

当这个人在修理羊圈时,他建议他的邻居路过。邻居会怎么说?养羊人会怎么说?(由角色中的同一个表读取)

养羊的人都这样,对吧?你怎么知道?(课件)

现在“洞”终于被牢牢堵住了,羊再也没有丢过。这时,你想让牧羊人说什么?(接受建议,板书:知错就改)

9.在这节课上,我们学习了寓言《总比没有好》。你看怪不怪(学生可以自由回答)老师总结了一下寓意。请大家一起在大屏幕上阅读(展示寓意)。

(寓意:如果一个人做错了什么,只要他愿意接受自己的意见并及时改正,就不会太晚。)

5.复述这个故事。

1.你想给其他同学讲这样一个有趣的故事吗?有人要求讲一个故事。仔细听:首先要把故事熟练地背在心里,然后加上自己的表情、动作、声音的变化,这样才能把故事讲得生动形象!如果你觉得自己有一个难缠的同学,可以看看上面老师提供的小赞助,先自己练习一下。(学生准备,课件播放音乐,老师巡回讲解)

2.展示以前的技术资源网络,提醒学生当他们说话时,他们希望别人如何倾听。(让一些同学先讲故事,然后让三个孩子带着你的表演一起讲故事)(安静,这是礼貌的表示。听完后,你可以给我指出优点和缺点。)

扩展和延伸

其实我们身边也有很多类似的事情,能不能给我举个例子,哪些事情可以发生在自己身上,哪些事情可以发生在别人身上?(读书态度,写作态度,不认真学习等。)(学习习惯,职业习惯)

总结:不要怕犯错,只要我们能像养羊人一样在赔罪的过程中改正错误,就不算晚。因此,人们常说:“亡羊补牢,犹未晚矣。”(板书:还不晚)

七.操作设计

1.把这个寓言故事讲给爸爸妈妈听,请家长评论。

2.看完《亡羊补牢,为时已晚》写下自己的感受。

板书设计;

迟做比不做好

羊圈坏了,修好了。

承认的错误得到了一半的纠正;一知道错误就改正。

还不算晚