7日，有网友李女士在重庆网络政治平台上爆料，6岁女儿琪琪在重庆市奉节县西新区第一小学读一年级。12月31日下午，由于午休未完成，班主任廖用带牙钉的木板殴打她，导致臀部大面积淤青。她已经住院7天了。
琪琪的诊断书上说她的臀部两侧都有瘀伤。视频截图
重庆市奉节县西部新区第一小学负责人告诉华龙。com-New重庆客户端记者了解到，廖目前已被停课，而百特。com被奉节县教委立案调查。
家长发现，6岁的女儿因为没有完成作业，被班主任用按摩板碰伤
根据重庆网上政治平台上李女士的真实姓名，12月31日晚，到了洗漱时间，李女士发现女儿琪琪不愿意脱裤子。经过反复询问，琪琪说因为没有完成作业，被班主任廖用带牙钉的板子打了一顿。脱下琪琪的裤子后，李女士发现女儿的双侧臀部红肿，呈现出大面积的淤青，于是将其送往医(www.isoyu.com原创版权)院。
李女士告诉华龙。新重庆客户端记者com了解到，自2021年1月1日入院以来，琪琪一直高烧近41℃，病情直到1月4日才好转。记者从奉节县人民医院的诊断书上看到，琪琪双侧臀部穿刺，上呼吸道感染。对此，李女士解释说:“医生说孩子挨打后，受伤部位发炎，引起高烧，会出现上呼吸道感染的症状。”
廖曾经在班级群里说过，孩子不哭不闹不躲，这让她觉得板子不会痛。照片由受访者提供
老师回复家长:她没哭也没躲，我以为板子不疼
“发现女儿臀部受伤后，我第一时间联系了班主任廖老师。她承认自己确实演过琪琪。”李女士提供了一张与班主任微信聊天的截图。截图中，廖说琪琪被打是因为中午没有按时完成作业。
“我把她拉到办公室，借了个按摩板，就往她屁股上倒，连续打了五六次。坐下后发现这块软板上有很多小牙齿，于是赶紧脱下她的裤子，发现是紫色的。关键是孩子没有使劲哭，也没有躲起来，这让我觉得板子打不疼。”
对此，华龙表示。com-新重庆客户端记者联系到廖。电话里，廖的心情听起来有些激动。她说“最近我被这件事深深困扰。”但对于这件事，廖说:“我不想说。”
李女士告诉华龙。com-New重庆客户端记者了解到，班主任廖某曾发现女儿Kiki受伤，并未在第一时间告诉父母；自创办以来，廖和学校从未正式当面道歉；学校只批评廖，这让李女士和她的家人非常生气。“我的孩子现在一提到学校就哭。我们还是不知道以后怎么从心理上引导她。”李女士说。
学校:教师从教十几年，现在停课调查
重庆市奉节县西部新区第一小学相关负责人表示，事发时，两个孩子没有完成作业，另一个做不了，琪琪“有能力但没完成”。该负责人表示，正因为如此，廖着急了，采取了更极端的教育方式。
据了解，事发第二天，重庆市奉节县西新区第一小学已经开始处理此事。廖第一时间表示愿意承担责任并支付了医药费，学校也对她进行了批评，包括扣除绩效奖的处罚和年度绩效评分。据学校负责人介绍，目前，奉节县教委已就此事成立专项调查组，廖也已停课配合调查。"
据负责人介绍，廖从教十几年，之前从未发生过类似事件，教学成绩非常好。“她是六年级刚下来的老师。她上一届带来的学生排名全县前十。”负责人说，廖的性格一直很好。
随后，华龙。com-New重庆客户端记者就此事联系了奉节县市教委。一名在办公室接电话的工作人员说:“值班人员已经下班了，具体情况不清楚。明早八点半以后再打电话。”华龙。com-New重庆客户端记者将进一步跟进此事。
“如果您有这样的疑问，想咨询或投诉，可以登录重庆互联网政策平台发帖咨询。
网友评论
“她不哭也不躲，我以为板子不疼。”老师回复了家长的话，激怒了网友:
教育部禁止中小学教师7种不正当教育行为，不得体罚学生
据教育部网站2020年12月29日消息，教育部近日制定发布了《中小学教育惩戒规则(试行)》(教育部令第49号，以下简称《规则》)。《规则》回应了社会关注的教育热点问题，在起草过程中引起了各方的高度关注。《规则》首次以部门规章的形式对教育惩戒作出规定，系统规定了教育惩戒的属性、适用范围、实施规则、程序、措施和要求，旨在将教育惩戒纳入法治轨道，更好地推动学校全面贯彻党的教育方针和建设有道德的人的根本任务。
《规则》首次明确了教育惩戒的概念，规定教育惩戒是“学校和教师为教育目的，对违反法律、法规的学生，以规定的方式进行管理、指导或者纠正，以鼓励学生采取预防措施，认识和纠正错误的教育行为”，明确教育惩戒不是惩戒，而是一种教育方式，强调其教育性质，是学校和教师行使受教育权、管理权和评价权的具体方式。《规则》强调，实施教育惩戒应当遵循教育性、正当性、适当性原则，“符合教育规律，注重育人效果；遵循法治原则，客观公正；选择适合学生过错程度的措施。".
《规则》指出，在确有必要时，学校和教师可以在学生不听话、不守秩序、行为不端、有危险、侵犯权益等情况下实施教育惩戒。同时，《规则》根据程度将教育惩戒分为一般教育惩戒、较重教育惩戒和严厉教育惩戒三类。
通识教育纪律适用于有轻微违纪、违纪行为的学生，包括点名批评、作口头或书面检讨、增加额外教学或班级公益任务、一节课教学时间站在教室、课后教学；
较重的教育惩戒适用于学生严重违纪或经当场教育惩戒拒不改正的，包括德育负责人、在校园内承担公共服务、接受学校规章制度特殊教育、被暂停或限制参加游览等集体活动；
严重教育惩戒适用于违规违纪严重或影响恶劣的学生，且必须是小学、初中、高中高年级，包括停课、法治副校长或法治辅导员训诫、专门人员辅导纠正。
《规则》强调教育惩戒、体罚和变相体罚是不同的行为，明确禁止七类不当教育行为，划定教师行为红线，规定对越界教师的处罚方式，便于各方监督。同时，《规则》还强调，学校要支持和监督教师正确履行职责，维护教师合法权益。如果教师没有过错，就不应该因为他们的教育处罚而受到纪律处分或其他不良待遇。《规则》还明确了教育惩戒的相关救济程序，鼓励家长充分发挥在学生管理中的作用，形成合力育人。
本规则自2021年3月1日起实施。下一步，教育部将积极指导和推动《条例》在各地各校的贯彻实施，按照《规则》完善教育惩戒的实施、监督和救济机制，让学校和教师用得上、敢用、慎用教育惩戒，让家长和社会理解、支持、配合学校和教师的教育管理，共同营造良好的教育生态。
老师没有抄完孩子怎么办【/s2/】
她不知道自己是否做错了什么。如果从她自己的角度来解释这件事，老师的做法确实有点激进，有点老派老师的做法，也就是过去的老式教学法。
我记得因为写错被罚过，但她觉得既然知道就不用写了。老师问她为什么不抄，她接过责任，自己和老师沟通。虽然沟通效果不是很好，老师还是认为她是对的，但是沟通方式确实值得学习。儿童当然可以适应暴力工作，但暴力工作中所包含的奴役、敌意和压抑会彻底摧毁儿童人格和意志的完整性和健康性。这种作业并不能帮助孩子的学习，相反，它会带来“厌恶感”。“暴力”包含一定程度的压制和胁迫。
回到上面这件事，作为家长，我当然不喜欢这种暴力的方式。但是，毕竟我们不是当事人，不知道具体是什么情况。在沟通过程中，父母是否有过过激的语言或行为？你是不是在气头上说了一些很凶的话？事实上，学习沟通对成人和孩子来说都是一种非常好的情绪管理。毕竟孩子是每一个家庭的骄傲，他们被罚抄这些次，还有一些羞辱的话。作为母亲，她一定很苦恼。
我想知道老师是如何惩罚另一个孩子的。你要求他惩罚他抄袭了吗？如果对他们一视同仁，没有偏见，我觉得是老师自己的一种教学方法，我们可以从理解她的角度来考虑。同时，检查自己是否有让老师误解的词语。反正我建议从孩子的角度去尊重老师。当我在学校教育我的孩子时，我必须尊重老师。既然是人民教师，我相信他们每个人都有职业光环。不要带着有色眼镜看老师。他们是人，有世俗的欲望，所以不能被圣人要求。老师每天要面对30多个孩子，和所有的孩子都没有关系。对于孩子自己来说，有时候他们不听父母的话，但是他们听老师的话。事实上，如果孩子没有一个让他觉得有权威的人，他们可能会像小老虎一样难以控制。
如何与老师沟通也是一个课题。伸手不当面笑的人，先讲孩子的缺点，再讲自己的烦恼。其实面对面沟通会更好，面对面沟通更容易达成共识。我们沟通的时候，首先要告诉老师你很努力，孩子在学校发生了这样的事情，我们对不起老师。不过，我希望和老师沟通一下，让孩子接受哪种方式的课。我不希望孩子们再写那个字，那可能会加深孩子们的印象。我想出一些更好的方法供老师们选择。最后要强调的是，无意降低老师的威信。
对孩子来说，也是一种体验。其实绝对是一个正面教育孩子的机会。孩子骂人，是不是因为平时不注意不让孩子说这句话？我平时很注意不要让我的孩子说那个民族的诅咒。有时候孩子听到别的孩子说的时候会很反感。一个喜欢骂人的孩子，其他家长都会皱眉头。不知道导师是不是有问题。另外，学校里的挫折都是小挫折，大挫折即使去了社会工作，不喜欢你，也有可能在职场上引发矛盾。那么孩子呢？躲避还是直接冲上去打？
一本教育书籍曾经提到过一个处理其他孩子骂人时的情况，当时印象非常深刻。她教导说:互相感谢。因为对方骂你只是为了让你生气生气，但如果你心平气和地说谢谢，对方就会不知所措。相反，他可以内心平静，同时转身离开。妈妈和她的儿子通过互相扮演角色来练习这个场景。她说，儿子骂她时，她抑制不住自己的愤怒，但为了儿子以后理性处理人际关系，她忍着说:谢谢。然后转身离开了现场。后来那个调皮的孩子再骂儿子的时候，她儿子还真能心平气和地说一声谢谢，然后就没有任何伤害地转身走了。相反，诅咒的人呆在原地，一脸茫然。
其实这并不是让孩子有耐心，而是让孩子摆脱这种情绪困扰，因为如果孩子总是处于那种愤怒的情绪中，不管最后的结果是什么，都已经影响到了孩子的情绪，而这种平静的对待其实对孩子自己也是有好处的。后来，这个孩子在处理人际关系方面非常明智。其实每个人在生活中都会遇到很多不同肤色的人。如何积极地处理这些关系，需要父母熟练地教导孩子，而不是简单地试图保护孩子。
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