小学数学说课（小学数学优良说课稿8篇）

1、教学内容：

我说课的教学内容是()

2、教学位置：

本课是在学习了( )的基本上进行教学的，同时又是后面学习( )的基本。

3、教学目的：

(1)使学生联合具体的情境，摸索并发明(或懂得并控制)( )，会应用所学的知识解决简略的实百思特网际问题。

(2)使学生自动阅历自主摸索、合作交换的进程，造就视察、比拟、剖析、归纳、概括等思维才能。

(3)使学生在摸索( )的进程中，领会数学与生涯的接洽，获得胜利的体验，加强学好数学的自负心。

4、教学重点、难点：

为了使学生能比拟顺利地到达教学目的，我肯定了本课的重点和难点，教学重点是( )，教学难点是( )。

二、说教学办法：

从学生已有的知识程度和认识规律动身，为了更好的突出本课的教学重点，化解难点，我采取了以下教学办法：

(1)直观演示，操作发明(或视察比拟)：教师应用直观教具(或多媒体)的演示，引诱学生视察比拟，再让学活泼手操作讨论，使学生在丰硕感性认识的基本上摸索新知，懂得新(www.isoyu.com原创版权)知，运用新知，从而巩固和深化新知。

(2)巧设疑问，体现两“主”：教师通过设疑，指明学习方向，营造探究新知的气氛，有目标，有筹划，有层次地启发学生的思维，让学生成为学习的主人，使学生在视察、比拟、讨论、研讨等运动中参与教学全进程，从而到达控制新知和发展才能的目标。

(3)应用迁移，深化进步：应用知识的迁移规律，造就学生应用旧知识学习新知识的才能，从而使学生自动学习、控制知识、形成技巧。

三、说学法：

通过本课的学习，使学生学会视察、比拟、归纳、概括出( )，让学生自动摸索、自动交换、自动提问。

本节课我重要设计了四个教学程序：情境导入(或温习导入)、摸索新知、实践运用、反馈总结。

(一) 情境导入(或温习导入)

(评价：从学生熟习的生涯情境和已有的知识基本动身，找准了新知识的起点，激发起学生的学习兴致和求知欲)

(二) 摸索新知

这一程序重要支配( )个教学环节：

(评价：让学生充足阅历了操作、视察、比拟、想象、推理、反思、归纳、概括等数学运动与数学思考，发明了( )，充足的探究运动，既造就了学生的合理的推理才能，又有效增进了学生思维才能的发展。)

(三) 实践运用

(评价：练习是控制知识、形成技巧、百思特网发展思维的百思特网主要手腕，针对本课的教学重点和难点，有层次、有针对性地设计上述练习，目标是让学生进一步巩固新知的懂得。在控制基本知识的前提下进行拓展练习，可以深化教学内容，造就思维的灵巧性)