中国义务教育阶段的辍学人数已经下降到2419人——义务教育阶段的辍学标准

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众所周知,中国教育中有九年义务教育。为什么叫义务教育?义务教育,又称“义务教育”,是必须实施的制度,也是国家防止任何学生因家庭经济困难而辍学的强硬手段。随着义务教育的不断普及,成效极其显著。中国义务教育辍学人数从60万下降到2419人。我们必须感受到党的呼吁和行动。让我们和巴克斯特·边肖一起了解更多。

在国务院新闻办公室2021-09-28 (23日)举行的新闻发布会上,教育部副部长郑富芝表示,截至今年9月15日,全国义务教育阶段的辍学人数已从60万人下降到2419人,其中,已建卡的贫困家庭的辍学人数已从20万人下降到0人。2019年,我国小学净入学率为99.94%,初中毛入学率为102.6%。

【/h/】此外,56人以上的大班减少到3.98%,66人以上的超大班基本淘汰。

60万辍学的都有账本,每个孩子都有记录。实行销售号制,劝回来就卖。60万学生中,有20万学生建卡。现在基本上都是劝他们返校,已经正常上学了。

【/h/】2019年,我国小学净入学率达到99.94%,尚未达到100%。还有很多同学因为身体原因或者各种原因真的回不来了。有些身体残疾的孩子不能上学。教育部门采取送教师回家的方式,保证这些孩子能在家接受义务教育。

郑富芝说,有必要将两方面的责任压缩。第一个方面是教育部的责任,它规定了指导、促进、监督和敦促教育部的责任。今年还有52个县没有脱帽。教育部平均每个党员负责联系7-8个县,全覆盖52个县。第二责任是地方政府的主要责任。由于义务教育的主要责任在地方,教育部和相关省市专门签署了备忘录,

【/h/】另一个是师资和师资配置的问题。近年来,“特岗计划”共招聘教师约95万人,覆盖全国约1000个县、3万所学校。

教育部:义务教育“控制辍学”坚持说服与阻断相结合

郑富芝介绍了教育部在义务教育中“控制辍学”的五个方面:

首先,明确目标。落实中央要求,除身体原因外,贫困家庭义务教育阶段的适龄儿童少年不辍学,保证其能够学习并负担得起上学费用;对于不能上学的残疾学生,送他们回家,帮助他们接受义务教育。

【/h/】二是找准底子。“有两个依据,一是有多少学生辍学了?辍学者住在哪里?另一个基础是需要多少学位、教师、教学设备,哪些家庭需要资助。这些一定要查出来。”郑富芝表示:完善学籍系统与全国人口数据库、扶贫数据库的比对机制,引导地方学校准确安排退学基数,建立全国退学控制和保障账户,同时从学位、师资、补贴等方面衡量保障需求。

第三,严格的标准。郑富芝说,中央提出不提高不降低标准,符合基本办学条件,符合义务教育20项办学条件和标准,处理好义务教育与非义务教育的关系,把握好保障底线目标与中长期发展目标的关系。政策和资金要支持义务教育和最困难的地区、学校和学生。

第四,完善措施。他介绍说,城乡要统一三个标准:师生比、每个学生的公共资金分配标准、基本教学仪器设备标准。出台推进城乡义务教育一体化改革发展、加强农村学校建设、提高义务教育质量、加强辍学控制等政策,努力说服适龄儿童少年平等接受义务教育。

第五,压实责任。“一项责任是教育部的责任。教育部党组每个成员负责七到八个县,让52个不封顶的县覆盖Best Network,分工负责重点地区挂牌督办。”郑富芝说,另一项责任是压缩本地最佳网络的主要责任,并通过签署备忘录、召开调度会议、进行监督检查等方式压缩各方的责任。,从而实现全面动员、上下联动、部门协调、联合控制、联合保护。

延伸阅读:不送孩子上学违法吗?

所谓“义务教育”,是指学龄儿童和青少年必须接受的,国家、社会和家庭必须保证的国民教育。其实质是依法对适龄儿童、少年实施义务教育制度。

义务教育又称“义务教育”和“免费义务教育”。义务教育是义务的、免费的、普及的。

中国义务教育法规定的义务教育期限为九年。这一规定符合中国国情,是恰当的。2015年11月18日,国务院总理李克强主持召开国务院常务会议,决定2017年为城乡义务教育免费提供教科书。

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我国义务教育的三大基本属性是义务性、公益性和统一性。

所谓“公益”,就是“不收学费和杂费”。义务教育是所有学龄儿童和青少年必须接受的教育,是国家必须保障的公益事业。

所谓“统一”,是指自始至终强调在全国范围内实施统一的义务教育。这种“统一”包括制定统一的教材设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费标准等。

所谓“强制性”也叫“强制性”。让适龄儿童少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违反了这个义务,就要受到法律的规制。家长不送学生上学,家长要承担责任;学校不接受适龄儿童少年入学,学校要承担责任;学校不提供相应条件,还受法律规范。

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