英语教学随笔(小学英语教学随笔)

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英语教学随笔(小学英语教学随笔)

小学英语

英语学习、英语教学越来越受到人们的广泛看重。随着时期的发展和社会的提高,英语已从一种工具变成了一种思想,一种知识库。没有控制英语犹如缺少一种百思特网思想,缺乏了一个主要的知识源泉。可以这样说,学会英语,不但多了一双眼睛,一对耳朵,和一条舌头,甚至是多了一个脑筋!因为语言是人类思维的工具,认识世界的工具(原创www.isoyu.com版权),控制一种语言也即控制了一种视察和认识世界的办法和习惯。

从日常工作中的点点滴滴,总结以下几点反思:百思特网

一、靠连续不断的语言知识,而不是“玩”来造就学生持久的兴致

小学英语教学是要看重造就兴致,但单靠唱歌游戏不能造就学生持久的兴致。新颖劲儿一过,孩子们就会厌倦。所以,唱歌游戏应当作为小学生学习英语语言知识、技巧的一些手腕,而不是造就兴致的手腕。我们可以采取多种手腕赞助小学生在记忆力强的时代多记单词,多学习语言规矩,并尽可能多发明模拟的机遇,进步学生的语音和语调。在英语学习中,听、说、读、写、译五种才能是可以互补的。真正做到听说先行,读写跟上。光听说不读写,很难收到高效。只靠模拟不造就学习才能,也难减轻学习累赘。所以小学生还是应该认真进行语言学习。

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二、英语运用才能须要相应的词汇。

而目前在小学的低年级的英语教学中,不请求学生控制词汇,而只请求学生能依据提醒或图片说出该单词,其实质无非是要学生们逝世记硬背,鹦鹉学舌。由于小学生们没有相应的读音规矩训练,不熟习词汇的拼写规矩,单词的音、形、意三者不能有效的联合在一起,因而导致了单词记忆的艰苦,并成了小学生学英语的艰苦。

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三、尽力造就学习兴致。

英语教师的教学重点是放在教学内容,教学大纲和测验情势上呢?还是将教学重视点转移到学生的性情、兴致、情感等方面的造就和掌握?这是,现代教导思想改变的重大原则问题。事实证明,以为自己“民主、开放、镇静、友爱、体贴、乐于助人、聪慧、富于逻辑性和快活”的人,一般来说,其学习英语胜利的可能性要大于与上述性情相反或相差百思特网极大的学习者。另外,在外语学习进程中,由于外界因素的影响,学习者会涌现焦虑沮丧焦躁不安等情形,英语教师作为教学运动的组织者,应注意对外语学习者情绪因素的造就和掌握。尤其是在小学的低年级阶段,英语教师要造就对学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊敬学生,注意鼓励学生,关注学生学习进程。在当前“减负”工作中,英语教师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受,亲近学生,使学生爱好英语教师和英语课,从而进步英语课堂教学的效益。